Estácio_ AV FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS E TEÓRICOS DA INFÂNCIA

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4. Ref.: 5292854 Pontos: 1,00  / 1,00
A partir da Lei 11.645 de 2008, tornou-se obrigatório o ensino da história e culturas indígenas no currículo da
educação básica. Qual o objetivo dessa inclusão?
Todas as alternativas estão incorretas.
Garantir a oferta da educação escola bilíngue e intercultural da população indígena.
 Resgatar as contribuições dos povos indígenas nas áreas social, econômica e política, pertinentes à História
do Brasil.
Trabalhar esses conteúdos curriculares somente com a população indígena para que suas memórias sejam
recuperadas e seus saberes valorizados.
Desenvolver programas de ensino e pesquisa na educação desses povos.
 
00266-TEHU-2005: CONCEITOS DE INFÂNCIA  
 
 5. Ref.: 5298738 Pontos: 1,00  / 1,00
As concepções de criança e infância pautadas na psicologia do desenvolvimento conformam as crianças num modelo
universal, abstrato, a-histórico e predeterminado, que as remete à condição de subalternidade. Quais críticas as
pesquisas apontam sobre o impacto dessa visão nas práticas de algumas instituições escolares?
A percepção de que as crianças devem ser preparadas para vida adulta, praticando, reproduzindo e
brincando com essa preparação.
A consideração das crianças como seres que são diferentes e que, portanto, precisam de estímulos que
valorizem a alteridade infantil.
A impossibilidade de pensar um trabalho mais adequado aos interesses das crianças, pois os documentos
o�ciais têm apresentado uma série de habilidades e competências que precisam ser cumpridas pelos
docentes.
 O fato de muitas práticas revelarem a vontade de apagar esse "ser criança" ativo e crítico, exigindo que as
crianças renunciem a seus desejos em detrimento das vontades dos adultos.
A existência de práticas que estão de acordo com as melhores concepções de criança e infância atuais.
 6. Ref.: 5298736 Pontos: 1,00  / 1,00
Ao longo do tempo a visão que se tem da criança e da infância se modi�cou. Sendo assim, como os documentos
o�ciais de�nem a criança atualmente?
Ainda como um ser frágil e que precisa ser tutelado pela Igreja e pelo Estado.
Como um ser que ainda não tem iniciativa ou capacidade de expressão, que precisa ser moldada para o
futuro.
Como um cidadão que tem os mesmos direitos e responsabilidades com o coletivo.
Como um ser com muitas restrições e que precisa constantemente do direcionamento da família, já que é
muito imatura para manifestar seus desejos ou opiniões.
 Como um ser que integra a sociedade, com direito à dignidade e ao respeito, bem como à autonomia e à
participação.
 
00361-TEHU-2005: DESENVOLVIMENTO INFANTIL: AMBIENTES E TEORIAS  
 
 7. Ref.: 5325341 Pontos: 1,00  / 1,00
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Os estudos do campo da Psicologia contribuíram, historicamente, para a compreensão do desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a perspectiva teórica que melhor embasa a proposta de organização dos
ambientes de forma a potencializar o contato entre as crianças e que valoriza a brincadeira e a interação:
 Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner.
Teoria Sócio-histórica, de Vygotsky.
Teoria do Capital Humano, de Schultz.
Teoria Cognitivista, de Ausubel.
Teoria Behaviorista, de Skinner.
 8. Ref.: 5325339 Pontos: 1,00  / 1,00
Os ambientes construídos para crianças devem atender a cinco funções relativas ao desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente três dessas funções:
Interação social, sensação de segurança e rigidez nas escolhas.
Identidade individual, dialogia e espaço pessoal.
Identidade pessoal, individualismo e privacidade.
Identidade coletiva, interação social e in�exibilidade.
 Oportunidade de crescimento, sensação de segurança e conforto e interação social.
 
00442-TEHU-2005: HISTÓRIA DA INFÂNCIA  
 
 9. Ref.: 5299733 Pontos: 1,00  / 1,00
A respeito do desenvolvimento da ideia de criança e de infância no Brasil, estão corretas as a�rmativas:
I - O processo de concepção de infância e criança no Brasil se deu de forma idêntica ao caso europeu.
II - Historicamente, no Brasil, as infâncias não são interpretadas da mesma forma, principalmente para as crianças
negras e indígenas.
III - A inserção da criança no mercado de trabalho sempre foi considerada um crime.
 Apenas a a�rmativa II está correta.
Apenas as a�rmativas II e III estão corretas.
Apenas a a�rmativa I está correta.
Todas as alternativas estão incorretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
 10. Ref.: 5328384 Pontos: 0,00  / 1,00
A transformação do conceito de infância vai se desenvolvendo em consonância com o avanço cientí�co. Essa
a�rmação justi�ca-se porque:
A falta de informação na área da saúde era uma realidade somente para as famílias de classes mais
populares.
 Ao conceituar o que vem a ser a infância, os cientistas conseguiram alertar para a necessidade do cuidado
com os menores.
Todas as alternativas estão incorretas.
 A falta de informação in�uenciava na alta taxa de mortalidade infantil, que era vista como natural até então.
Foi a ciência que conscientizou os pais de que as crianças precisam de cuidados especiais.
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