3 cap PPP3

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	quinta, 16 mar 2023, 16:45
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Questão 1
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Texto da questão
É sempre bom lembrar que os processos educativos fazem parte da formação humana. Nessa formação, a socialização, a interação e a construção da infância, adolescência, juventude e vida adulta acontecem de maneira mais flexível, mas dinâmica. O ser humano, sobretudo nesses tempos/ciclos da sua formação, é mais surpreendente do que a rigidez prevista na organização temporal e espacial das normas, dos regimes escolares. Para criar condições pedagógicas para o desenvolvimento pleno dos educandos em cada estágio de sua formação, é preciso reinventar novas formas de organização dos tempos e do trabalho escolar. 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I – Pensar o tempo no espaço escolar é ir além da organização do horário. O tempo da escola é só mais uma das muitas dimensões da temporalidade na nossa vida. A temporalidade é uma marca da cultura.
II - O tempo não diz respeito apenas às relações de ordem temporal (antes e depois), mas à consciência da duração, às diferenças entre passado, presente e futuro e, também, ao sentido da memória pessoal e coletiva.
III- Se esse o olhar está impregnado de rigidez e de preconceito, a vivência do tempo da escola poderá ser uma barreira para o desenvolvimento dos alunos e para a construção de uma gestão democrática dos processos educativos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
II, apenas.
b.
II e III, apenas.
c.
I e II, apenas.
d.
I, apenas.
e.
I, II e III.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O fazer cotidiano aparece, portanto, como espaço privilegiado de produção curricular para além do previsto nas propostas oficiais, e, sobretudo, como importante espaço de formação. Especificadamente no que diz respeito aos processos de ensino-aprendizagem, as formas criativas e particulares pelas quais professoras e professores buscam o aprendizado de seus alunos avançam muito além daquilo que poderíamos captar ou compreender pela via dos textos que definem e explicam as propostas em curso. 
Cada forma de se ensinar, cada conteúdo trabalhado, cada experiência particular só podem ser entendidos junto ao conjunto de circunstâncias que os torna possível, o que envolve a história de vida dos sujeitos em interação, sua formação e a realidade local específica, com as experiências e saberes anteriores de todos, dentre outros elementos da vida cotidiana. 
 (Trechos retirados do texto: Criação curricular, autoformação e formação continuada no cotidiano escolar, de Inês Barbosa de Oliveira, do livro: FERRAÇO, Carlos Eduardo (org.). Cotidiano escolar, formação de professores (as) e currículo. 2. Ed. São Paulo: Cortez, 2008, p. 46-47).
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as afirmações a seguir: 
I – Investigar sobre o cotidiano escolar é estudar sobre o sujeito como o centro da vida cotidiana, em virtude do ser humano ser um agente ativo, constituído de opinião própria e vontades, bem como por ser um indivíduo histórico, que participa de forma atuante no contexto sociocultural de uma sociedade.  
II – Percebe-se que essa questão de definição do cotidiano é um espaço de discussão bastante complexo, sendo importante estudar e compreender os sentidos que consubstanciam as relações humanas dentro do contexto de espaços sociais, físicos e culturais. 
III – Importante considerar que a formação se dá, também, no espaço das culturas vividas, entre as quais as práticas políticas coletivas. Assim, além de ser um elemento cultural institucional, o espaço escolar está diretamente relacionado às políticas de Educação e às concepções metodológicas que se quer abraçar. Pensar em arranjos em sala de aula ou em relações de ensino-aprendizagem diferenciadas implica, necessariamente, dispor do espaço de forma diferenciada. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a.
I, apenas.
b.
II, apenas.
c.
III, apenas.
d.
I e II, apenas.
e.
II e III, apenas.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Reorganizar os tempos é lidar com os diferentes estágios da vida humana. Isso significa considerar que a experiência escolar está inserida no processo contínuo de desenvolvimento do sujeito. Um processo que se iniciou antes da sua entrada na escola. O tempo escolar ganhará significado, se estiver articulado com o nosso desenvolvimento global e não com uma série de experiências independentes, vividas somente no ambiente escolar. 
Nesse contexto é correto afimar que:
Escolha uma opção:
a.
Pensar na organização do tempo da escola é proporcionar aos envolvidos desse espaço a condição adequada para refletir, interagir, se mover, desenvolver o saber a partir do cotidiano do aprendiz. Assim a interação só se efetiva a partir estruturação escolar em conjunto com o cotidiano.
b.
Reorganizar o tempos da escola é dar oportunidade para família e a comunidade, e para isso é preciso desenvolver uma escuta atenta e rever os preconceitos já cristalizados no imaginário educacional sobre a família de classe trabalhadora e sobre os pais e os alunos das escolas públicas e até mesmos dos colégios particulares. 
c.
É importante reorganizar o tempo da escola priorizando ação docente para que se tenha um desenvolvimento adequado das atividades de forma interativa com cotidiano escolar, uma vez que o conhecimento do aprendiz ocorre a partir do cotidiano, da experiência de mundo do aluno.
d.
Reorganizar o tempo da escola é dar aos alunos condições adequadas para pensar, agir e interagir com o conhecimento e com a vida. Essa interação só será possível se partir do pressuposto de que o conhecimento escolar não ocorre de forma separada da vida cotidiana, do tempo cotidiano, dos espaços sociais, nem da especificidade do ser criança, ser adolescente e ser jovem.
e.
Reorganizar o tempo da escola é organizar os tempos dos profissionais da educação.  Assim, é necessário pensar em organizar horários mais coletivos para esses profissionais, em que a escola seja democrática e criativa para criar espaços de troca entre os docentes. Para isso, será necessário que os educadores aceitem o desafio de desenvolver trabalhos coletivos, de forma interativa e crítica.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Vários têm sido os projetos culturais que envolvem a participação dos adolescentes e jovens. Os integrantes do movimento hip-hop – rappers, grafiteiros, e outros – tem desenvolvidos trabalhos muito interessantes nas escolas públicas de São Paulo e de Belo Horizonte. Esses jovens participam de projetos junto com os professores que privilegiam momentos de shows no interior da escola, debates e palestras com os colegas de geração, discutindo temas como drogas, violência, solidariedade e os rumos da juventude brasileira. São encontros que contam com a participação dos professores no acesso à informação, na pesquisa, na sistematização das experiências, nas filmagens e diferentes formas de debates, discussões e registros, porém, os que conduzem a programação, tocam a música, cantam, dançam e conversam com os colegas são os alunos. 
A partir das informações do texto, conclui-se que:
Escolha uma opção:
a.
Dessa forma o espaço escolar está privilegiando a dimensão cognitiva dos educadores – relacionada ao conhecimento e à aprendizagem do aluno – em detrimento das outras dimensões humanas atreladas ao cotidiano escolar. É evidente que tal privilégio ao cognitivo do professor não ocorre somente na escola, mas também na perspectiva da cultura, que se relaciona com a sociedade como um todo.
b.
Dessa forma o espaço escolar está privilegiando a dimensão cognitiva – relacionada ao conhecimento e à aprendizagem – em detrimento das outras dimensões humanas atreladas ao cotidiano de vida. É evidente que tal privilégio ao cognitivonão ocorre somente na escola, mas também na perspectiva da cultura, que se relaciona com a sociedade como um todo. 
c.
Dessa forma o espaço escolar privilegia e considera o aluno como sujeito de direitos, de conhecimento e aprendizagem, e educador se torna um elo importante na construção do desenvolvimento pleno do ser humano. Para isso, porém, não basta apenas investir em cursos de formação e palestras, sugerir leituras ou cobrar uma mudança da noite para o dia.
d.
Dessa forma o espaço escolar está privilegiando o interior da família e das relações de trabalho que o sujeito aprende o fazer, experimentando junto com outros; participando de atividades que atendem aos seus interesses e aos seus grupos ou comunidade; desenvolvendo atividades que o preparem para assumir as responsabilidades da vida adulta.
e.
Dessa forma o espaço escolar é um local de aprendizagem por parte de todos que dela participam, direta ou indiretamente. É um local onde se desenvolve a maior parte das atividades docentes e discentes. É onde a experiência docente se manifesta de forma concreta, em seus aspectos objetivos e subjetivos, onde se explicitam as concepções de educação, de ensino e de aprendizagem dentro contexto pedagógico escolar.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Como o espaço físico da escola em sido organizado? Será que ele entra como um elemento de condicionamento e redução cultural de nossas crianças, adolescentes e jovens? Ou ele é projetado e ressignificado para garantir o desenvolvimento de um senso de liberdade, de criatividade e de experimentação, próprios de cada ciclo de formação? Estamos atentos às diversas formas de apropriação do espaço que desenvolvemos nos diferentes estágios da vida?
Se concordamos em que é necessário reorganizarmos os tempos, também concordaremos em que é preciso intervir no espaço físico da escola. A materialidade da escola não é algo morto. Ela é preenchida por diferentes significados e símbolos. Construímos nossas identidades de maneira “localizada”, ou seja, coladas os espaços e tempos vividos. Nossas memórias individuais e/ou coletivas referem-se aos espaços nos quais os indivíduos circulam e entre eles está à escola.
Com base nas informações apresentadas, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma opção:
a.
A intervenção no espaço da escola não deve ser tarefa isolada, nem somente dos educadores. É uma tarefa coletiva e, como tal, deve ser fruto de diálogo, sugestões e negociações, trocas e tensões, por isso, é mais do que uma mudança física, é uma postura política e pedagógica.
b.
O Espaço escolar deve ocorrer a intervenção da escola de maneira que organize as tarefas dos professores, de maneira compartilhada e dialogada, revelando assim, que uma prática de ensino. alicerçada na política pedagógica de ensino.  
c.
A escola deve ter a tarefar de administrar a escola e os educadores, de maneira que a gestão escolar toma todas as decisões e organize todo a prática pedagógica com suas políticas e práticas. 
d.
No espaço escolar, a interação, não deve ser uma tarefa isolada, mas dos educadores e da administração escolar, sendo uma atividade dos responsáveis e, como tal, e resultado de diálogo, sugestões e negociações, trocas e tensões.
e.
A interação no espaço da escola deve ser uma tarefa da administração escolar, e não dos educadores. É uma tarefa dos gestores da escola que deve ocorrer de forma dialogada com sugestões e negociações, trocas e tensões, tornando assim uma prática política e pedagógica da escola.