QUESTIONÁRIO I - Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental - FAVENI

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➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL 
• A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA EXTREMAMENTE IMPORTANTE QUE DEVE ESTAR 
INSERIDA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS OPORTUNIZA O 
DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES ASPECTOS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DA 
CRIANÇA. EXISTEM MUITOS ELEMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE QUE PODEM SER 
TRABALHADOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, COMO O “ESQUEMA CORPORAL”. 
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DEFINE O QUE É O ESQUEMA CORPORAL. 
Resposta Marcada : 
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que podem 
realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• EXISTEM INÚMERAS POSSIBILIDADES DE JOGOS, BRINCADEIRAS E ATIVIDADES QUE 
PODEM SER TRABALHADAS DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO 
INFANTIL. UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA E UTILIZADA É O “PEGA-PEGA”. 
ESSA ATIVIDADE, SE FOR REALIZADA EM UM AMBIENTE ONDE A ÁREA É DELIMITADA 
POR CONES, COM OBJETOS ESPALHADOS QUE NÃO PODEM SER TOCADOS (NEM PELO 
PEGADOR, NEM PELOS FUGITIVOS), TRABALHARIA COM MAIS ÊNFASE EM QUAIS DOS 
ASPECTOS PSICOMOTORES? 
Resposta Marcada : 
Coordenação motora ampla/global e organização espacial. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• OS JOGOS E AS ATIVIDADES LÚDICAS SÃO CONTEÚDOS DE MUITA IMPORTÂNCIA NO 
UNIVERSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ÓTIMAS FERRAMENTAS PARA QUE OS 
PROFISSIONAIS POSSAM DESENVOLVER SUAS AULAS PRÁTICAS. O PROFESSOR NÃO 
PODE SER UM MERO REPRODUTOR DE ATIVIDADES, MAS PRECISA SABER SELECIONAR 
AS PRÁTICAS, TENDO COMO EMBASAMENTO A TEORIA E OS OBJETIVOS 
EDUCACIONAIS, QUE DEVEM SER PLANEJADOS E PROPOSTOS PREVIAMENTE. NA 
SEQUÊNCIA, SERÃO APRESENTADAS ALGUMAS BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES 
PRÁTICAS MUITO CONHECIDAS NO UNIVERSO INFANTIL. 
ANALISE AS CARACTERÍSTICAS DAS PRÁTICAS APRESENTADAS E SELECIONE A OPÇÃO 
QUE MAIS SE ADEQUA AO OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DA “NOÇÃO ESPACIAL E 
ESPAÇO TEMPORAL”, NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOS MAIS DIVERSOS ESPORTES 
COLETIVOS. 
Resposta Marcada : 
Jogo de “queimada” ou “caçador”. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• DE ACORDO COM A BNCC, OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER 
ENFATIZADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA ESTÃO ORGANIZADOS EM CAMPOS DE 
EXPERIÊNCIA. ELES NORTEIAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, SENDO, 
PORTANTO, UMA BASE PARA QUE A CRIANÇA CONTINUE SUA APRENDIZAGEM AO 
ADENTRAR O ENSINO FUNDAMENTAL. 
DITO ISSO, E TENDO EM MENTE QUE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS SÃO OS 
MEIOS PELOS QUAIS O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESTIMULA A 
APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL, ANALISE AS SENTENÇAS A 
SEGUIR: 
I. A BNCC ENFATIZA QUE O ENSINO INFANTIL É A PORTA DE ENTRADA PARA O 
PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, SENDO, PORTANTO, UMA ETAPA DE EDUCAÇÃO 
INSTITUCIONALIZADA ESPECIALMENTE DIRECIONADA A EDUCAR E CUIDAR DAS 
CRIANÇAS. O EDUCAR E O CUIDAR PERPASSAM NECESSARIAMENTE AS INTERAÇÕES E 
AS BRINCADEIRAS, DE FORMA QUE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS NORTEIEM QUAIS 
CONCEITOS E CONTEÚDOS DEVEM SER INSERIDOS NO PLANEJAMENTO DIDÁTICO DO 
DOCENTE. 
II. A BNCC ESTRUTURA OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER ABORDADOS NA 
EDUCAÇÃO INFANTIL EM CINCO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, A SABER: (I) “O EU, O 
OUTRO E O NÓS”; (II) “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”; (III) “TRAÇOS, SONS, CORES 
E FORMAS”; (IV) “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”; E (V) “ESPAÇOS, 
TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”. 
III. A BNCC APONTA CLARAMENTE A OBRIGATORIEDADE DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO 
FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL QUANDO PROPÔS O CAMPO DE EXPERIÊNCIA 
“CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”. COM ELE, O DOCENTE PODE EXPLORAR TODA A 
RIQUEZA DO MOVIMENTO HUMANO E POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM DOS BEBÊS, 
DAS CRIANÇAS BEM PEQUENAS E PEQUENAS. 
IV. O PAPEL CENTRAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL É POTENCIALIZAR O 
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS, NÃO SOMENTE PELA APRENDIZAGEM 
MOTORA, MAS TAMBÉM POR INTERMÉDIO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS VOLTADAS 
ÀS CAPACIDADES COGNITIVAS E SOCIOEMOCIONAIS. 
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA AS AFIRMATIVAS CORRETAS. 
Resposta Marcada : 
I, III e IV. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A LDB (BRASIL,1996) AVANÇA NAS PRERROGATIVAS DO DIREITO DA CRIANÇA À 
EDUCAÇÃO, ESTABELECENDO A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ETAPA DA EDUCAÇÃO 
BÁSICA, DETERMINANDO PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA EM 
SEUS ASPECTOS FÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL E SOCIAL, CONTEMPLANDO A 
AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE. A BNCC (2017) COMPLEMENTA QUE A 
EDUCAÇÃO INFANTIL DEVE SER PAUTADA NO CUIDAR E EDUCAR. 
DESSARTE, QUAIS SÃO OS DEVERES DA FAMÍLIA E DOS PROFESSORES NO PROCESSO 
EDUCATIVO DA CRIANÇA PERANTE A LEI? 
Resposta Marcada : 
Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também 
participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais 
efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem 
aprende. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A INTERAÇÃO E A BRINCADEIRA SÃO ESSENCIAIS PARA QUE HAJA UMA PRÁTICA 
PEDAGÓGICA INTENCIONAL E PROMOTORA DA APRENDIZAGEM E DO 
DESENVOLVIMENTO INFANTIL, NA QUAL AS CRIANÇAS POSSAM CONSTRUIR 
EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS A PARTIR DE SUAS AÇÕES INTERAÇÕES COM O 
PRÓXIMO, SENDO CRIANÇA OU ADULTO. 
SEGUNDO O ENUNCIADO, COMO OCORREM AS INTERAÇÕES A PARTIR DA 
BRINCADEIRA? 
Resposta Marcada : 
Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz de aprendizagem 
para elas. Na brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; ferramentas para a aprendizagem são 
praticadas, e os conceitos de cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é 
aprender. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA MUITO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO 
DOS TRÊS PILARES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. POR MEIO DOS JOGOS E DAS 
BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A COMPREENDER O MUNDO. 
SENDO ASSIM, COMO DEVE SER O AMBIENTE EDUCACIONAL PARA O CONHECIMENTO 
PLURAL E INTEGRAL DA CRIANÇA? 
Resposta Marcada : 
O professor deve propiciar um ambiente de fala, pautado na capacidade de ensinar e organizar o ambiente das 
brincadeiras de maneira sistematizada. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são 
legitimados como protagonistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• É POSSÍVEL PENSAR EM NOVAS MANEIRAS DE SE ENTENDER OS PROCESSOS DE 
EXPERIÊNCIAS VOLTADOS AO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO 
DOCENTE A PARTIR DOS JOGOS, DAS BRINCADEIRAS PROPOSTAS PELA EDUCAÇÃO 
FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PORÉM, PARA EFETIVAÇÃO DESSES NOVOS 
CONHECIMENTOS LIGADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA, É PRECISO SISTEMATIZAR NÚCLEOS E 
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS PRÓPRIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 
TENDO EM VISTA O ENUNCIADO, QUAIS SÃO OS NÚCLEOS PROPOSTOS PARA A 
EDUCAÇÃO FÍSICA? 
Resposta Marcada : 
Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três 
pilares da educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O PLANEJAMENTO ESCOLAR ANTECEDE A PRÁTICA DOCENTE. E O PROFISSIONAL DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL, CONSCIENTE DISSO, DEVERÁ 
DEDICAR TEMPO E ESTUDO PARA ADORNAR SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA, TENDO COMO 
BASE OS DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, NUMA VISÃO A 
LONGO, MÉDIOE A CURTO PRAZO. 
AGORA, UMA VEZ CIENTE DISSO, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR E CLASSIFIQUE-AS 
EM VERDADEIRO (V) E FALSO (F). 
( ) NUMA PERSPECTIVA MACRO, O PLANEJAMENTO ESCOLAR ENGLOBA AS SEGUINTES 
ETAPAS: (I) CONHECIMENTO DA REALIDADE ESCOLAR; (II) ESTRUTURAÇÃO DO PLANO 
DE ENSINO; (III)INTERVENÇÃO; (IV) AVALIAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, (V) 
REPLANEJAMENTO. É UM CICLO DINÂMICO, POR MEIO DO QUAL O PROFISSIONAL DE 
EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ TRAÇAR NOVAS ROTAS, A FIM DE ESTIMULAR A 
APRENDIZAGEMDAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL. 
( ) UMA VEZ CIENTE DE QUE O ENSINO ATÉ PODE SER SISTEMATIZADO, MAS O 
APRENDIZADO NÃO, O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ VALER-SE DO 
PLANEJAMENTO DIDÁTICO A FIM DE ESPECIFICAR OS CONCEITOS, CONTEÚDOS E 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR INTERMÉDIO DOS 
SEGUINTES DOCUMENTOS NORTEADORES: (I) A LONGO PRAZO NO PLANO DE ENSINO; 
(II) A MÉDIO PRAZO NO PLANO DA UNIDADE DIDÁTICA E A (III) CURTO PRAZO NOS 
PLANOS DE AULA. 
( ) É DESAFIADOR, DE FATO, EXECUTAR TUDO O QUE ESTÁ NO PLANO DE AULA NO 
ENSINO INFANTIL, POIS NEM SEMPRE AS CRIANÇAS CORRESPONDEM AO ESPERADO. 
POR ISSO, NESTA ETAPA DA ESCOLARIZAÇÃO, O PROFESSOR PODE DISPENSAR A 
AVALIAÇÃO E SUAS DIMENSÕES (EX.: DIAGNÓSTICA, PROCESSUAL E SOMATIVA), VISTO 
QUE, SE CONSEGUIR EXECUTAR AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, JÁ TERÁ DADO UM 
GRANDE PASSO. O PROCESSO AVALIATIVO PODERÁ SER DELEGADO AOS ANOS INICIAIS 
DO ENSINO FUNDAMENTAL. 
NA SEQUÊNCIA, SELECIONE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÕES CORRETAS 
COM RELAÇÃO À IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, SEUS ELEMENTOS E A 
INTER-RELAÇÃO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
NO ENSINO INFANTIL: 
Resposta Marcada : 
V – V – F 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• SISTEMATIZAR O ENSINO DE MODO A ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS JÁ 
DESDE A MAIS TENRA IDADE NÃO É TAREFA FÁCIL. EIS O DESAFIO DIÁRIO DO 
PROFESSOR AO ELABORAR SEUS PLANOS DE AULA. CIENTE DISSO, LEIA O TEXTO A 
SEGUIR, E SELECIONE A ALTERNATIVA CORRETA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE OS 
ESPAÇOS EM BRANCO. 
EM LINHAS GERAIS, O PLANO DE AULA DEVERIA SER O _____________ DOCUMENTO 
DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A SER ELABORADO, POIS É NO PLANO DE AULA QUE O 
DOCENTE PODE, MINUCIOSAMENTE, DESTRINCHAR COMO SERÁ PROBLEMATIZADO O 
CONTEÚDO. E, PARA CADA AULA, FAZ-SE NECESSÁRIO UM PLANO DE INTERVENÇÃO, 
DE MODO QUE OS PLANOS DE AULA DIALOGUEM ENTRE SI E FAÇAM SENTIDO NO 
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. 
NO GERAL, UM BOM PLANO DE AULA PRECISA TER UM _____________ 
AUTOEXPLICATIVO. NELE, O DOCENTE DEVERÁ DISCRIMINAR A DISCIPLINA, O PÚBLICO-
ALVO E SUA FAIXA ETÁRIA, O CAMPO DE EXPERIÊNCIA A SER ENFATIZADO, SEM SE 
ESQUECER DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO. 
QUANTO À PARTE PRÁTICA DA AULA, O PLANO DEVERÁ TRAZER UM COMEÇO, MEIO E 
FIM, EM TÓPICOS COMO __________; OBJETIVO; ________________; E CONCLUSÃO 
DA AULA, DE MODO QUE, AO TERMINAR A AULA, O PROFESSOR TENHA RESPONDIDO 
AO _____________ DA PROPOSTA PEDAGÓGICA. 
Resposta Marcada : 
último; cabeçalho; introdução; vivência; conclusão. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
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