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História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

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Mapa Mental - História da Educação

História da Educação e da Pedagogia - Avaliação Virtual 1

RESTRICTED

Graduate

Anhanguera

Formado em Pedagogia pela Faculdade Anhanguera e Pós-graduado em Educação Inclusiva na Faculdade Batista de Minas Gerais. Ledor/Transcritor e Professor de Sala de Recursos Multifuncionais. Trabalha com Estudantes com deficiência a mais de 7 anos.

Nelson Pedagogia

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Questão 1: Leia o trecho a seguir. "Esse procedimento, conhecido por método socrático, nasceu da perplexidade do filósofo diante do oráculo de Delf...

Colégio Objetivo

Questão 1: Leia o trecho a seguir. "Esse procedimento, conhecido por método socrático, nasceu da perplexidade do filósofo diante do oráculo de Delfos, que o identificara como o ‘homem mais sábio’. Por não se considerar sábio, mas sem desacreditar do oráculo, consultou as pessoas que se diziam sábias e descobriu a fragilidade do saber. Percebeu então que a sabedoria começa pelo reconhecimento da ignorância. ‘Só sei que nada sei’ é, para Sócrates, o princípio da sabedoria, atitude em que se resume a tarefa verdadeiramente filosófica de superar o enganoso saber baseado em ideias preconcebidas." ARANHA, Maria Lúcia de A. História da educação e da pedagogia: geral e do Brasil. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2006, p. 69. Sócrates é uma das personagens mais importantes e emblemáticas da história da humanidade. Apesar de ter sido injustiçado - condenado à morte por conta de seus questionamentos - deixou legado pedagógico fundamental não somente para o povo grego, mas também para todo o ocidente. Considerando a afirmação dada, assim como os seus conhecimentos, analise as asserções a seguir. I - Não deixou nenhum escrito, foram os seus discípulos, especialmente Platão, que registraram suas teorias e ensinamentos. II - Para chegar à verdade, bastaria exercitar a prática. III - A manutenção do virtuoso era uma virtude, ou seja, esta não poderia ser passageira, atitude para toda a vida. IV - Desenvolveu um método dividido em duas partes: a ironia e a maiêutica. Agora, assinale a opção correta. a) Estão corretas apenas as afirmativas I e II. b) Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. c) Estão corretas apenas as afirmativas I e III. d) Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. e) Estão corretas apenas as afirmativas II e III.

High School

Estudando com Questões

Questão 2: "Na educação, o movimento naturalista representou uma revolução. É que, na última parte do século XVIII, o formalismo estéril e sem vida...

Questão 2: "Na educação, o movimento naturalista representou uma revolução. É que, na última parte do século XVIII, o formalismo estéril e sem vida que dominou a religião se refletiu, também, na educação. A filosofia romântica e do sentimento reage contra esse formalismo e, em seu lugar, propõe uma concepção de vida espontânea e sincera. Assim, os românticos (...) defendem a importância da retomada da natureza humana", algo proposto por Rousseau que se contrapunha às ideias que predominavam em uma sociedade em plena urbanização. PILETTI, Claudino, Nelson. História da educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2014, p. 83. Rousseau desenvolveu teorias pedagógicas importantes para a sua época. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca da educação naturalista proposta pelo filósofo. a) Segundo Rousseau, a educação naturalista deveria valorizar os estudantes a partir dos 14 anos, que estando na escola, teriam acesso à aprendizagem dos conteúdos formais. b) A proposta de educação naturalista retomava princípios religiosos, combatidos pelos iluministas. c) A educação naturalista intensificava o ensino de retórica, uma vez que a defesa de um ponto de vista era fundamental para viver em sociedade. d) A educação naturalista era uma concepção mais espontânea do ensino, centrada na figura da criança. e) A concepção naturalista estava centrada na figura do professor, que deveria estimular a construção do conhecimento por parte do educando.

Considerando o trecho dado, assim como os seus conhecimentos, assinale a opção correta sobre as premissas que balizavam a Escola Nova.


a) Uma esc...

Considerando o trecho dado, assim como os seus conhecimentos, assinale a opção correta sobre as premissas que balizavam a Escola Nova. a) Uma escola que fosse gratuita, individualizada, focada na separação dos alunos por faixa etária, mas que não pretendia desenvolver a autonomia. b) Uma educação voltada exclusivamente para a formação da criança. c) Educação voltada para a profissionalização, uma vez que se fazia necessário gerar mão de obra qualificada. d) A Escola Nova defendia educação gratuita, individualizada, autônoma, valorizando a formação integral do indivíduo. e) Educação universal, gratuita, individualizada e também focada na valorização das cidades mais urbanizadas.

Influenciado pelas necessidades advindas das transformações sociais, Pestalozzi foi um dos grandes nomes da pedagogia de seu tempo. Com base no tre...

Influenciado pelas necessidades advindas das transformações sociais, Pestalozzi foi um dos grandes nomes da pedagogia de seu tempo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção que aponta corretamente a visão pedagógica pestalozziana. a) Para o educador, o Estado deveria garantir a educação para todos, no entanto, a iniciativa privada poderia interferir e oferecer quaisquer tipos de investimentos. b) Para Pestalozzi a figura central no processo ensino-aprendizagem era o professor. Por isso a escola não poderia se restringir a um ensino repetitivo de verdades externas. c) Pestalozzi defendia que a educação deveria ser voltada para a formação de mão de obra qualificada. d) Para Pestalozzi, a educação deveria ser universal, gratuita e voltada para a valorização das cidades mais urbanizadas. e) Pestalozzi acreditava que a escola deveria ser um espaço para as brincadeiras, que são inatas às crianças.

Dewey foi um dos grandes nomes da pedagogia. Para ele, a educação não poderia se limitar às práticas mecanizadas e ultrapassadas, ainda vistas nas ...

Dewey foi um dos grandes nomes da pedagogia. Para ele, a educação não poderia se limitar às práticas mecanizadas e ultrapassadas, ainda vistas nas escolas do mundo todo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção correta. a) O filósofo norte-americano criou a Summerhill School, local onde o objetivo da aprendizagem era a busca da felicidade do indivíduo. b) Para Dewey, a educação tinha de ser orientada pela busca de saberes e habilidades que seriam, de fato, utilizadas na vida prática do indivíduo. c) Para John Dewey, a escola tinha de estar equipada em conformidade com os seus usuários, ou seja, até a mobília tinha de se adequar às crianças. d) Dewey, ao lado de outros filósofos, propôs uma pedagogia voltada exclusivamente para a educação infantil, uma vez que a criança deveria ser o foco do sistema de ensino-aprendizagem. e) De acordo com o americano, a escola tinha de ser um espaço para as brincadeiras, as quais são inatas às crianças.

Estamos falando da educação entre os ____________________.


a) hebreus.
b) gregos.
c) hindus.
d) egípcios.
e) primitivos.

Considerando a afirmação, assim como o trecho lido e seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca da teoria pedagógica de Edgar Morin.


a) ...

Considerando a afirmação, assim como o trecho lido e seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca da teoria pedagógica de Edgar Morin. a) Foca sua teoria na afetividade como chave do processo da aprendizagem. b) Formulou a teoria do pensamento complexo, propondo a simplificação dos conteúdos, além da fragmentação de saberes. c) Prioriza a educação sustentável e inclusiva, por isso criou os códigos da modernidade. d) O d. Apoia-se no construtivismo, neste sentido, para ele, o aprendizado do aluno é o mais importante. e) Desenvolveu teoria das capacidades para que o jovem se adeque às necessidades exigidas pela sociedade.

Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca da Declaração Universal dos Direitos do Homem.

Escolha uma opção:


a) Traça um panorama dos direitos dos homens livres do século XVIII.
b) É um documento de obrigatoriedade legal e de relevânci...

Escolha uma opção: a) Traça um panorama dos direitos dos homens livres do século XVIII. b) É um documento de obrigatoriedade legal e de relevância internacional. c) Todos os países que sabem de sua existência seguem as normas contidas nela. d) Embora tenha sido instituída na França, sua a promulgação aconteceria somente no século XX. e) Norteia os países membros da Unesco a conduzirem os programas educacionais contemporâneos.

No início da Idade Média, havia duas correntes pedagógicas que inspiravam a forma de educar o povo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus...

No início da Idade Média, havia duas correntes pedagógicas que inspiravam a forma de educar o povo. Com base no trecho lido, na afirmação e em seus conhecimentos, assinale a opção que aponta corretamente a visão pedagógica agostiniana. a) De acordo com a visão agostiniana, as escolas de gramática e de retórica não deveriam ser frequentadas. b) Santo Agostinho promoveu transformação na patrística, para ele o cristianismo era uma forma de disciplina e a pedagogia uma maneira de contemplação do divino. c) Santo Agostinho continuou a alimentar o ideal de que as escolas deveriam ensinar retórica e gramática, herança dos gregos. d) Santo Agostinho acreditava apenas na educação por meio da contemplação do divino, em outras palavras, para ele, bastavam horas de oração para educar o espírito. e) Para Santo Agostinho, o homem era um ser em estado de graça e plenitude, mas que, ainda assim, precisava da disciplina cristã para aproximar-se de Deus.

O modelo de educação grega, entre os povos da Antiguidade, foi o mais evoluído, deixando um legado que pode ser visto nos modelos educacionais até ...

O modelo de educação grega, entre os povos da Antiguidade, foi o mais evoluído, deixando um legado que pode ser visto nos modelos educacionais até hoje. Formar um indivíduo era formá-lo de maneira plena, para a vida. Considerando o trecho dado, assim como os seus conhecimentos, assinale a opção correta acerca do conceito de formação integral grega. a) Embora, dependendo do lugar, a educação tivesse ora um foco militar, ora intelectual, na Grécia, educava-se ao integrar corpo e espírito. b) Educar para os gregos, na integralidade, era desenvolver apenas, e de modo amplo, o espírito. c) Formar integralmente o homem grego era dar total liberdade para que ele escolhesse seu próprio caminho. d) A formação integral grega se baseava apenas no desenvolvimento físico do indivíduo, deixando de lado o aspecto intelectual. e) Na Grécia, a formação integral era alcançada apenas por meio da educação militar.

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