Relatório final projeto de extensão Unopar(1)

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DADOS DO ALUNO:
Aluno: [Nome completo]
ANA PAULA DE SOUZA
RA: [Número do RA do aluno]
2882461306
POLO / UNIDADE:
UNIVERSIDADE PITÁGORAS UNOPAR - POLO ITABELA - BAHIA
CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.
COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentes a Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
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III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por
meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos
desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
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CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em
gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,
2020.
RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio
da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos
humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania
global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável
Local de realização da atividade extensionista:
Colégio Municipal Luiz Eduardo Magalhães
Durante a ação:
A ação deste projeto de extensão foi realizada no Colégio Municipal Luiz Eduardo
Magalhães, através de uma palestra, onde se fala sobre assuntos que envolvam os alunos a
buscarem mudanças nas suas vidas, demonstrando que todas as pessoas são capazes de
começar de novo e mudar o seu próprio futuro, transformando obstáculos em novos
aprendizados.
Durante as palestras foram entregues folders explicativos e apresentação do material com
leitura áudio e visual para melhor entendimento e aceitação.
Foi aplicada uma dinâmica que é relacionada direitos humanos e promoção de cultura e
paz, onde pôde haver interação e melhor absorção dos assuntos relacionados
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Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
Não. A estratégia continuou a mesma.
Resultado da ação:
A ação foi bem sucedida, com uma boa aceitação por parte do público alvo, bem como do
corpo docente da escola, principalmente no contexto atual em que a violência nas escolas
encontra-se no auge, preocupando a todos envolvidos na educação e comunidade em geral.
Conclusão:
As palestras realizadas durante a aplicação do projeto de extensão foram bem sucedidas e
foram alcançados os objetivos propostos, principalmente no quesito, direitos humanos,
onde os alunos participaram bastante expondo o seu ponto de vista. Espera-se que todo o
conhecimento transmitido durante a ação se transforme em boas experiências na vida
cotidiana dos participantes e que venha a gerar frutos bons de paz e compreensão.
Depoimentos (se houver):
“Achei muito interessante, principalmente a dinâmica que me levou a refletir sobre muitas
coisas erradas que estão acontecendo no mundo e que devemos amar o nosso próximo”.
(Aluno participante)
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO
PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?
Ao escrever seutexto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
No decorrer da execução das atividades ligadas às ações extensionistas, minhas habilidades
profissionais foram elevadas, considerando que para atuar como palestrante necessitei
analisar variados materiais estudados, realizar diversas pesquisas, além de revisar diversos
materiais estudados durante o curso, o que me deu mais confiança durante a abordagem
dos temas. A atividade, também, proporcionou maior propriedade em interagir com o
público, permitindo o treino da prática enquanto profissional da educação.
Quanto a melhoria/resolução dos problemas identificados, foi observado muito interesse
pelo assunto, mesmo existindo bastante desafios no cotidiano para realizar os direitos
devidos. Trata-se de um problema cuja melhoria só poderá ser percebida no decorrer do
tempo, por tratar-se de mudanças de atitudes procedimentais.
As ações em extensionistas foram todas baseadas nos conhecimentos adquiridos durante o
curso, dessa forma pude unir os aprendizados adquiridos durante os estudos realizados no
decorrer do curso, com algumas abordagens tratadas no decorrer da ação, bem como
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adquirir outros, através de novas pesquisas realizadas, com o objetivo de aprimorar meus
conhecimentos, estando preparada para as perguntas que surgissem durante a ação.
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.
"O projeto em questão veio atender a uma grande demanda diagnosticada em nossa
instituição. Dessa forma mostrou-se de grande relevância". (Diretora)
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
BENEVIDES, Maria Victoria de Mesquita. Cidadania e Democracia. In: Lua Nova, n. 33, 19994
Assembléia geral da ONU. (1948), Declaração Universal dos Direitos Humanos,(217 (III] A).
Paris.
CALLADO, C.V. Educação para a Paz: promovendo valores humanos na escola através da
educação e dos jogos cooperativos, Santos, SP:: Editora Projeto Cooperação Ltda, 2004.
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a
10 para cada pergunta, assinalando com um X:
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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() () () () () () () () () () (x)
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
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