Trilha Estratégica 02

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Livro Eletrônico
Trilha Estratégica PMBA (Soldado) 02
Trilha Estratégica p/ PM-BA (Soldado) Pós-Edital
Gabriel Lourenço Carolino, Isadora Marina Galian Guarabyra, Luis Eduardo, Renan
Peron Fineto
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TRILHA ESTRATÉGICA – POLÍCIA MILITAR DA BAHIA (SOLDADO) - PÓS-
EDITAL 02 
 
 
Olá, futuros Policiais Militares! Sejam bem-vindos à Trilha Estratégica Pós-Edital para o concurso 
de soldado da Polícia Militar do Estado da Bahia. 
 
COMUNIDADE DE ALUNOS 
Para que você possa receber dicas constantes e rápidas dos coaches, temos a Comunidade de Alunos 
da PM-BA. 
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abaixo: 
 
 
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sim, clique no link abaixo para se juntar na Comunidade de Alunos: 
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de ser a plataforma que preserva a intimidade dos assinantes e que, além disso, tem recursos 
tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa Comunidade de Alunos. 
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo computador. 
Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no computador através do 
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de Alunos para que não dê erro nesse procedimento, ok? Esperamos você lá no Telegram! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TRILHA ESTRATÉGICA 02 (PM-BA – SOLDADO) PÓS-EDITAL 
TÉCNICAS DE ESTUDOS 
Algumas técnicas de estudos importantíssimas para que possamos atingir nossa aprovação: 
● Não fazer resumos escritos; 
● Estude grifando o material; 
● Não assistir às aulas em vídeo, exceto quando forem recomendadas; 
● Seguir as recomendações de estudo na ordem em que forem indicadas; e 
● Ao resolver questões, marque as que errar ou que tiver dúvidas para revisão posterior. 
 
Portanto, nesta Trilha Estratégica Pós-Edital, talvez seja necessário que o aluno abra mão dos seus 
próprios métodos de estudo e tenha uma margem de adaptabilidade bem menor do que aquela que 
consideramos que teria nas Trilhas Estratégicas “regulares”. 
Talvez vocês tenham muitas dúvidas de estudos ou sobre as Trilhas. Fiquem tranquilos! No 
Telegram, vamos resolvendo as dúvidas mais comuns para que já possam iniciar seus estudos. Além 
disso, teremos algumas transmissões ao vivo sobre a nossa Trilha. 
 
Gabriel Lourenço Carolino, Isadora Marina Galian Guarabyra, Luis Eduardo, Renan Peron Fineto
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CICLO DE ESTUDOS 
Nosso dia de jogo, data da prova, será 19 de JANEIRO de 2020. Portanto, temos pouco apenas 3 
meses para ver o conteúdo do nosso edital. É um tempo relativamente curto, mas é suficiente para 
que você chegue brigando, desde que mantenha o foco e a disciplina. 
Para o cargo Soldado, serão cobradas 80 questões das seguintes disciplinas para Prova Objetiva: 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua Portuguesa 
Raciocínio Lógico 
História do Brasil 
Geografia do Brasil 
Atualidades 
Informática 
Direito Constitucional 
Direito Administrativo 
Direito Penal 
Igualdade Racial e de Gênero 
Direito Penal Militar 
 
 
A Prova discursiva, aplicada no mesmo dia da Objetiva, consistirá na elaboração de uma Redação! 
Tendo em vista a quantidade de matérias cobradas e o curto espaço de tempo, esclarecemos que as 
tarefas serão elaboradas de acordo com os níveis de incidência em provas, ou seja, não 
necessariamente respeitarão a ordem cronológica dos pdfs. 
A proposta é focar no perfil da banca (IBFC), a fim de possibilitar que o aluno estude os conteúdos 
mais cobrados em cada disciplina. 
Precisamos que você se empenhe em cumprir todas as tarefas desta trilha 01 até a próxima 
segunda-feira, preferencialmente seguindo o ciclo de estudos, estudando várias disciplinas em um 
mesmo dia. Na próxima trilha incluiremos mais disciplinas em nosso ciclo! 
Nesta trilha, recomendamos que você execute, em média, 02 tarefas por dia de estudo, seguindo 
este modelo: 
 
TAREFAS DIA DA SEMANA 
TAREFA 32 TAREFA 33 Segunda-feira 
TAREFA 34 TAREFA 35 Terça-feira 
TAREFA 36 TAREFA 37 Quarta-feira 
TAREFA 38 TAREFA 39 Quinta-feira 
TAREFA 40 TAREFA 41 Sexta-feira 
TAREFA 42 TAREFA 43 TAREFA 44 Sábado 
TAREFA 45 Pendências Domingo 
 
 
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TRILHA ESTRATÉGICA PÓS-EDITAL 
Utilizaremos na trilha 3 fontes principais de materiais de estudos: 
 
1. Aulas das Disciplinas do Pacote Completo Pós-Edital da PM-BA (Soldado); 
Curso Completo de Referência: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/1-pacote-
completo-p-pm-ba-soldado-com-videoaulas-pos-edital/ 
2. Legislações e Constituição Federal/88, que podem ser encontradas na internet gratuitamente; 
3. Cadernos de Questões, do site TEC Concursos; 
 
Preparados? Aos estudos!!! 
 
TAREFA 32 
Português #3 
Estudo da aula 01, da pág. 02 a 30; resolução de 34 questões; Resolução de uma bateria de 
33 questões do TEC Concursos. 
 
Nossa tarefa será estudar o assunto Ortografia, abordando o emprego das letras e o uso do hífen. 
Apesar deste assunto ter sido cobrado apenas 2,08% das questões da IBFC, segundo análise no TEC, 
nos últimos 5 anos, esse percentual tem aumentado nas provas mais recentes. Além disso, é 
extremamente importante conhecer as bases formais ortográficas para que possamos avançar em outros 
assuntos, especialmente nas palavras que auxiliam na interpretação e na compreensão de texto, a 
exemplo: descriminar um assunto é diferente de discriminá-lo. 
Nosso estudo seguirá por meio de uma leitura com fluidez sobre o tópico emprego das letras, grifando 
apenas aquelas palavras que chamaram sua atenção. Não perca tempo com palavras que já sejam 
usuais no seu dia a dia. Atente para o emprego das letras “e” e “i” (pág. 06), o qual possui alta incidência 
nas provas. 
Em relação ao tópico Hífen (pág. 8), sugiro a mesma linha de estudo da Acentuação gráfica, leia o 
quadro resumo do uso do hífen e grife 01 palavra de cada regra que o ajude a relembrá-la. 
Por fim, tente resolver as 34 questões apresentadas na aula. Relembro que você deve marcar as 
questões que errar ou acertar sem certeza, para posterior revisão. 
Agora, resolveremos uma bateria de questões da IBFC, no TEC, referentes à aula 01, a fim de revisá-
la. Portanto, resolva as questões: https://tec.ec/s/QuaTX 
Após resolvê-las, revise o conteúdo da aula 01. 
 
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TAREFA 33 
Direitos Humanos #3 
Estudo da aula 02, da pág. 02 a 33. 
 
Nesta tarefa, você estudará o Pacto internacional de direitos civis e políticos (não foram encontradas 
questões de prova elaboradas pela banca) e o Pacto internacional de direitos econômicos, sociais e 
culturais (presente em 15% das questões de prova analisadas). 
Vamos lá. O tópico 2 – Os pactos de 1966 traz uma apresentação dos pactos que serão estudados, o 
que não tem sido objeto de cobrançada banca. De toda forma, foque nas palavras destacadas no 
texto e atenção nos esquemas elaborados pelo professor nas págs. 02 e 03. 
No tópico 2.1 – Pacto internacional de Direito Civis e Políticos, acredito que o foco deve ser na 
literalidade dos arts. do pacto, uma vez que essa tem sido a forma de cobrança, pela IBFC, dos demais 
conteúdo. 
 
Portanto, faça uma leitura tranquila das explicações do professor e uma leitura atenta dos arts., 
utilizando as palavras destacadas para ajudar na memorização. Dê atenção especial ao art. 1 até o 
27, que trazem direitos e julgo serem os mais relevantes. 
Se o seu tempo disponível de estudos for curto, leia somente os arts., os esquemas elaborados pelo 
professor e as questões apresentadas no decorrer da parte teórica, finalizando a tarefa na pág. 33. 
 
TAREFA 34 
Direito Penal #7 
Revisão do conteúdo teórico da aula 00; e resolução de 30 questões. 
 
Inicie esta tarefa fazendo uma rápida revisão do conteúdo teórico desta aula. Faça isso por meio de 
suas marcações, grifos e anotações. 
Feito isso, dirija-se para os Exercícios Comentados e resolva as seguintes questões: 36 a 65. 
Não perca muito tempo em cada questão. Aborde cada uma delas como se estivesse fazendo uma 
prova. Primeiramente, faça uma cognição sumária e marque a alternativa. Em seguida, veja o 
gabarito. Se acertou e não restou qualquer dúvida, passe para a próxima questão. Caso tenha errado 
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ou tenha ficado entre duas ou mais alternativas, leia os comentários do professor. Se necessário, 
veja o dispositivo legal ou a teoria que respalda a justificativa da resposta da questão. 
 
TAREFA 35 
Raciocínio Lógico #7 
Revisar a primeira parte da Aula 01 (Estruturas Lógicas) e resolução de 17 questões. 
 
Para iniciarmos esta tarefa, pegue o Resumo dos conectivos no item 4.6 da Aula, e reveja os pontos 
estudados na Tarefa anterior. 
É fundamental a memorização da Tabela-verdade apresentada neste item, ok? 
Agora com tudo revisado, vamos treinar mais um pouco de exercícios. 
A seguir, resolver os exercícios 69, 95, 99, 100, 102, 107, 108, 110, 112, 114, 119, 130, 133, 135, 137, 
144 e 150. Ao final, leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida. 
 
TAREFA 36 
Redação #4 
 
Estudo da aula 01 do curso regular pós-edital da página 23, até a página 43. 
 
 Nesta tarefa, trataremos de Tipologia Textual. Citamos abaixo os principais pontos: 
 
Dissertação na página 24, é a exposição desenvolvida a respeito de um tema. Um exame crítico do 
assunto sobre o qual se vai escrever, com raciocínio, clareza, coerência e objetividade de 
exposição.Subdivide-se em: 
-Dissertação expositiva, na página 25, é um tipo de texto em que se expõem as ideias e o 
conhecimento a respeito de determinado assunto. O objetivo não é fazer o examinador concordar 
com eles, mas, tão-somente, considerá-los coerentes. 
-Dissertação argumentativa, na página 26, a forma mais comum cobrada. Nela o intuito é convencer 
o leitor, persuadi-lo a concordar com a ideia ou com o ponto de vista exposto. Isso se faz por meio 
de várias formas de argumentação, utilizando-se de dados, estatísticas, provas, opiniões relevantes, 
etc. 
 
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Nas páginas seguintes( pág. 28), o professor disserta sobre argumentação 
Argumento de Autoridade: é aquele que se apoia no conhecimento de um especialista da área. 
Confere ao texto o peso e a credibilidade da autoridade citada. 
Argumento de consenso: algumas afirmações não precisam de embasamento teórico, pois são 
consenso. Não há necessidade de um especialista para provar o conteúdo. Nesse caso, não 
precisamos citar uma fonte de confiança. Alertamos, entretanto, sobre a tênue linha entre 
argumento de consenso e frases de senso comum. Estas devem ser evitadas! 
Argumento pela experiência ou observação: argumentação fundamentada na documentação com 
dados que comprovam ou confirmam sua veracidade, como leis, doutrina, jurisprudência. Esse é o 
tipo de argumento mais utilizado em concursos, pois você se fundamentará no conhecimento 
técnico das disciplinas estudadas para aplicá-lo. 
Argumento utilizando a fundamentação lógica: argumentação com base no raciocínio lógico, tais 
como as implicações de causa e efeito. 
 
Na página 31, temos o tópico frasal: frase inicial de cada parágrafo, o resumo da ideia a ser 
desenvolvida. O tópico frasal deve ser conciso e objetivo. 
 
Nos tópicos seguintes, temos os seguintes assuntos, no qual resumimos na linha abaixo: 
tema: delimitação do assunto sobre o qual irá escrever; 
tese: ponto de vista, ideia defendida, sua opinião sobre o tema; 
argumentos: justificativas de sua tese, de seus pontos de vista. 
 
 
Quanto ao tópico estrutura do texto dissertativo, leia com atenção as páginas 36 a 43 
 
Existem 2 tipos de provas discursivas: 
 
a) estrutura aberta com temas sem tópicos questionadores, pág.37. Para esse tipo de prova, 
recomenda-se utilizar a Estrutura Formal “Clássica”, pois o candidato deverá demonstrar, nos 
parágrafos de introdução e de desenvolvimento, a delimitação do Tema que justifique a utilização 
dos argumentos apresentados no texto. 
 
Estrutura Formal “Clássica 
Na introdução, delimite o Tema. Inicialmente, apresente uma afirmativa suficientemente definida e 
limitada, sem nenhum argumento, prova ou razão. Em seguida, faça um breve comentário sobre o 
tema por meio da apresentação de uma Tese ou de um Pressuposto Orientador, o qual servirá de 
base para a sua argumentação ou exposição. Logo, na introdução, você deve mostrar ao examinador 
o que será abordado ao longo de seu texto. Existem diferentes maneiras de se elaborar uma boa 
introdução, que serão vistas mais adiante. Isso dependerá muito do seu estilo! 
 
No desenvolvimento, não há mistério. Nada de inventar assuntos diversos que não estejam 
relacionados com o seu texto ou com o que foi delimitado na introdução, caso o enunciado tenha 
apenas apresentado um tema abstrato, sem questões definidas. Normalmente, há perguntas para 
serem respondidas e você deve se prender a elas. Siga o roteiro apresentado pela banca, dê 
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consistência aos seus argumentos e organize a sequência lógica do pensamento e a progressividade 
textual. Para isso, há alguns operadores/conectores de sequenciação bastante utilizados: 
 
No fechamento, reforce o pressuposto orientador do seu texto. Você pode retomar a tese, falar 
sobre perspectivas futuras, apresentar propostas de enfrentamento do problema, etc. 
b) estrutura fechada com temas com tópicos questionadores, pág. 37. Para esse tipo de prova, o 
candidato pode utilizar a Estrutura Formal “Moderna” e responder tão somente ao que está sendo 
questionado em cada um deles, dispensando-se os parágrafos de introdução e de desenvolvimento. 
São QUESTÕES FECHADAS! 
 
Relativamente a estrutura conceitual do texto dissertativo, pág. 39, ela se subdivide em: 
 
- Assunto: significado mais amplo, mais genérico e pode ser desdobrado em Temas; 
- tema: delimitação do assunto; 
- tese: detalhamento do Tema por meio de uma proposta de discussão/argumentação (textos 
dissertativos argumentativos) sobre ele; 
 - tópico: argumentos que embasam a tese. 
 
TAREFA 37 
Direito Constitucional #6 
Estudo do art. 5° da CF/88,XI ao XXXI; da aula 00, págs. 39 a 54 e de 21 questões. 
Antes de iniciar a aula, leia os incisos XI ao XXXI do art. 5° da CF/88. O objetivo é conhecer os direitos que serão 
detalhados a seguir. 
O primeiro inciso do trecho, o XI, que garante a inviolabilidade domiciliar, é muito cobrado em provas. É preciso saber 
as hipóteses em que é permitido entrar na casa de uma pessoa, em quais é necessária autorização judicial, quando 
poderá ocorrer durante a noite e o que o STF entende por “casa” (pág. 40 e 41). 
Para os demais incisos, cabe ressaltar algumas informações que você deve marcar em seu material e tratar com 
prioridade: no direito ao sigilo dos dados, verifica-se que a interceptação das comunicações telefônicas é medida mais 
gravosa e, para ser implementada, é preciso cumprir 3 requisitos e outros 3, conjuntamente, para definir as hipóteses 
em que é cabível; o exercício de qualquer trabalho é permitido, mas, havendo potencial lesivo na atividade, a lei pode 
impor condições (pág. 45); o exercício do direito de reunião independe de autorização do Poder Público (pág. 46); a 
Constituição garante o direito à propriedade, mas esta deve cumprir sua função social, sujeitando-se a desapropriação 
caso viole tal condição (pág. 49); e no caso de heranças, poderá ser aplicada a lei estrangeira do de cujus se for mais 
favorável aos herdeiros brasileiros (pág. 53). 
O direito à liberdade de associação é bem importante, por isso merece ser tratado isoladamente – refere-se aos incisos 
XVII ao XXI. A criação de associações não depende de autorização, mas por decisão judicial podem ser dissolvidas ou 
ter suas atividades suspensas, lembrando que no primeiro caso é preciso o trânsito em julgado da decisão. Grave isto! 
Saiba diferenciar a representação e substituição processual. 
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Estude as questões: 1,2,5,6 a 9,15,16,17,24 a 34 
 
TAREFA 38 
Direito Penal Militar #4 
Estudo da aula 01, págs. 4 a 24 (até antes do art. 164). 
Nesta tarefa, iniciaremos o estudo da aula 01, cujo tema é “Dos Crimes contra a Autoridade ou 
Disciplina Militar”, arts. 149 a 182 do CPM. 
Este tema costuma ser cobrado em, aproximadamente, 51% das questões de Direito Penal Militar. 
Estude com bastante diligência esta aula, pois, além de essa disciplina ser uma das mais importantes 
do seu concurso, este é o tema mais importante dentro desta disciplina. 
Inicie esta tarefa fazendo uma leitura dos arts. 149 a 163 do Código Penal Militar. 
Em seguida, faça uma leitura atenta das páginas indicadas (parte teórica). Com efeito, dê atenção, 
principalmente, aos destaques do professor. Aproveite para fazer suas próprias marcações, grifos e 
anotações para futuras revisões. 
Fica atento às seguintes dicas: 
Inicialmente, é importante saber quais são as principais penas previstas no CPM (art. 55): morte; 
reclusão; detenção; prisão; impedimento; suspensão do exercício do posto, graduação, cargo ou 
função; reforma. 
Em regra, o militar condenado a pena superior a 2 anos deve cumpri-la em penitenciária militar. Se 
não for possível, deve cumpri-la em estabelecimento civil, ficando sujeito à legislação comum quanto 
ao cumprimento da pena. O civil em regra cumpre pena em estabelecimento prisional civil, 
sujeitando-se ao regime comum quanto ao cumprimento da pena. Todavia, poderá cumpri-la em 
penitenciária militar, caso pratique crime em tempo de guerra, e desde que a sentença assim o 
determine. 
Saiba, também, quais são as penas acessórias (art. 98). Não precisa decorar, mas tão somente uma 
ideia. 
O conteúdo mais importante desta tarefa está situado entre as páginas 11 e 24. Com efeito, o 
primeiro crime é o de motim (art. 149). Para que ocorram os crimes de motim e revolta, é necessária 
a atuação de pelo menos dois militares da ativa (concurso de pessoas necessário). A diferença entre 
eles é que motim é feito sem armas, enquanto a revolta é feita com armas, apesar de não ser preciso 
utilizá-las. Em relação ao crime de apologia de fato criminoso ou do seu autor (art. 156), somente 
será considerado crime militar se ocorrer em local sob administração militar. 
Importante saber o art. 158, que trata de violência contra militar em serviço; art. 160, que trata do 
desrespeito a superior; e 163, recusa de obediência. 
Decore: Se o superior emite ordem ilegal, o subordinado não tem a obrigação de cumpri-la e, 
portanto, não incorre em crime de recusa de obediência. 
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TAREFA 39 
Estatuto dos Militares PMBA #2 
 
Estudo da aula 00, resolução de 19 questões 
Aula 00. Vamos finalizar o estudo da aula 0 com uma bateria de questões comentadas. Vá direto 
para a pág. 23 e resolva as 19 questões. Leia todos os comentários do professor e registre aquelas 
questões que errar ou responder sem certeza para futura revisão. 
 
TAREFA 40 
Português #4 
 
Estudo da aula 02, da pág. 02 a 48; e resolução de 39 questões. 
Nesta tarefa, iniciaremos nossa aula sobre Classes de Palavras (substantivo, adjetivo, numeral, artigo, 
pronome, preposição, interjeição, conjunção e verbo). Conforme análise no TEC, esta aula é 
IMPORTANTÍSSIMA em nosso concurso, sendo cobrada constantemente nas provas elaboradas pela IBFC 
(10,30%) e, além disso, servirá de apoio no estudo da sintaxe. Logo, leia atentamente a aula tentando 
entender o seu conteúdo, foque nos comentários dos exercícios resolvidos no curso. Por fim, nesta tarefa, 
abordaremos as classes: interjeição, substantivo, artigo e adjetivo. As demais, serão vistas nas 
próximas tarefas. 
Dica: Resolva as questões comentadas que aparecem no curso da teoria (01 a 39), elas ajudarão 
assimilar o conteúdo. E, caso sinta necessidade de fazer mais exercícios de algum assunto, resolva as 
questões do TEC. 
Iniciando a leitura da aula, estes serão nossos tópicos: 
- Interjeição é uma classe gramatical invariável que expressa emoções e estados de espírito. Serve, 
também, para fazer convencimento ou sintetizar uma frase exclamativa (Puxa!) ou apelativa (Cuidado!). 
Resolva as questões no TEC: https://tec.ec/s/QqYzs 
- Substantivo, classe que designa os seres. Antemão, entenda que a classificação de um substantivo 
não é fixa/absoluta, pois depende do contexto. Em seguida, precisamos saber um pouco sobre as suas 
classificações. Percebam que, em geral, as classificações são em pares, normalmente contrárias, a 
exemplo: Primitivo e Derivados (um traz afixo, o outro não); Simples e Composto (um tem apenas 
um radical, o outro mais de um), e por aí vai. Por isso, tente identificar os pares e seus exemplos para 
que consiga assimilar as classificações. 
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==c3e1e==
 
Quanto às flexões dos substantivos entenda que elas mudam de acordo com sua classificação. Uma 
dica, cuidado com a flexão em grau de substantivos compostos (muito comum errarmos esse tipo de 
flexão no dia a dia). Resolva as questões no TEC: https://tec.ec/s/QqYrp 
- Artigo, atentar para semântica de um artigo definido (notoriedade, particularizar) para um artigo 
indefinido (inespecífico, universalização, generalização). Em seguida, leia com fluidez as formas de 
emprego dos artigos. Resolva as questões no TEC: https://tec.ec/s/QqYum 
- Adjetivo, classe que atribui alguma qualificação, condição ou estado, restringindo ou especificandosentido. Assim como nos substantivos, o adjetivo apresenta inúmeras classificações, as quais são 
semelhantes a daqueles. Por isso, tente relacionar este conteúdo de classificações e flexões com aquele 
visto nos substantivos. Resolva as questões no TEC: https://tec.ec/s/QqYtJ 
 
TAREFA 41 
Direitos Humanos #4 
 
Estudo da aula 02, da pág. 34 a 55; e resolução de 15 questões. 
 
Nesta tarefa, você fechará o estudo do Pacto internacional de direitos civis e políticos e verá o Pacto 
internacional de direitos econômicos, sociais e culturais (presente em 15% das questões de prova 
analisadas). 
Continue o estudo do Pacto internacional de direitos civis e políticos, na aula 02, a partir do tópico 
2.1.25 – Comissão (pág. 34) até fechar seu conteúdo (pág. 41). Todos os arts. apresentados são 
passíveis de cobrança, contudo, acredito que o mais relevante sobre o Pacto internacional de direitos 
civis e políticos (arts. 1 ao 27) já foi visto na tarefa anterior. 
Aqui, valem as mesmas recomendações feitas na tarefa anterior: faça uma leitura tranquila das 
explicações do professor e uma leitura atenta dos arts., utilizando as palavras destacadas para ajudar 
na memorização. Ainda, se o seu tempo disponível de estudos for curto, leia somente os arts. e os 
esquemas elaborados pelo professor. 
Após fechar o estudo do Pacto internacional de direitos civis e políticos, passe para o tópico 2.2 - 
Pacto internacional de direitos econômicos, sociais e culturais, estudando da pág. 42 a 55 (antes de 
iniciar as questões). 
Nesta parte, o importante é a literalidade do preâmbulo e dos 15 arts. do pacto apresentados, uma 
vez que a banca tem cobrado os arts. de forma literal. Portanto, siga as recomendações de estudo 
feitas anteriormente: foco na literalidade e esquemas elaborados pelo professor. 
Para fechar, resolva as 15 questões ao final da aula, lendo todos os comentários para auxiliar na 
fixação do conteúdo. 
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TAREFA 42 
Direito Penal #8 
Estudo da aula 01, págs. 3 a 22; e leitura dos art. 13 a 18 e 23 a 25 do CP. 
Nesta tarefa, iniciaremos o estudo da aula 01, cujo tema é o seguinte: Do Crime: Conceito, 
Elementos e Ilicitude. 
Este tema costuma ser cobrado em, aproximadamente, 19,88% das questões de Direito Penal da 
banca IBFC. Fique bem atento a esta aula, pois o assunto abordado nela é um dos mais cobrados. 
Inicialmente, faça a leitura dos seguintes artigos do Decreto-Lei n˚ 2.848/40 (CP): 13 a 18 e 23 a 25. 
Em seguida, faça uma leitura atenta das páginas indicadas. Com efeito, dê atenção, principalmente, 
aos destaques do professor. Aproveite para fazer suas próprias marcações, grifos e anotações para 
futuras revisões. 
Fica atento às seguintes dicas: 
Crime pode ser entendido sob três aspectos: material, legal e analítico. 
Sob o aspecto legal, ou formal, crime é toda infração penal a que a lei comina pena de reclusão ou 
detenção, nos termos do art. 1° da Lei de Introdução ao CP. 
Infração penal é gênero, que se subdivide em crime e contravenção. 
Pelo conceito analítico, crime seria toda ação típica, ilícita e culpável. Este é o conceito dominante 
no Brasil. 
O crime é doloso quando o agente quis o resultado ou assumiu o risco de produzi-lo. Já o crime 
culposo ocorre quando o agente deu causa ao resultado por negligência, imprudência ou imperícia. 
Na culpa consciente, o agente prevê o resultado, mas o afasta, pois sinceramente acredita que ele 
não ocorrerá. O resultado, embora previsto, não foi querido ou assumido pelo agente. 
Importante saber os elementos em que se divide o fato típico: conduta humana; resultado 
naturalístico, nexo de causalidade, tipicidade. 
Saiba diferenciar os conceitos de crime material, forma e de mera conduta. 
NÃO existe crime sem resultado jurídico. 
Saiba diferenciar os conceitos de tipicidade formal de tipicidade material. 
O crime preterdoloso ocorre quando o agente, com vontade de praticar determinado crime (dolo), 
acaba por praticar crime mais grave, não com dolo, mas por culpa. 
O iter criminis é o “caminho do crime”, ou seja, o itinerário percorrido pelo agente até a consumação 
do delito. O iter criminis pode ser dividido em 04 etapas: cogitação; atos preparatórios; atos 
executórios; consumação; exaurimento. 
A tentativa ocorre quando, iniciada a execução, o crime não se consuma por circunstâncias alheias 
à vontade do agente. 
CUIDADO: para que ocorra o arrependimento posterior, a reparação do dano ou a restituição da 
coisa deverá ocorrer até o RECEBIMENTO da denúncia ou queixa, e não OFERECIMENTO da denúncia 
ou queixa! 
No crime impossível, diferentemente do que ocorre na tentativa, embora o agente inicie a execução 
do delito, JAMAIS o crime se consumaria, em hipótese nenhuma, ou pelo fato de que o meio utilizado 
é completamente ineficaz ou porque o objeto material do crime é impróprio para aquele crime. 
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Tenha em mente os arts. 15 e 16do CP e saiba diferenciar bem desistência voluntária; 
arrependimento eficaz; e arrependimento posterior. 
Saiba as principais causas de exclusão de fato típico: coação física irresistível; erro de tipo inevitável; 
sonambulismos e atos reflexos; insignificância e adequação social da conduta. 
A antijuridicidade (ou ilicitude) é a condição de contrariedade da conduta perante o Direito. As 
causas genéricas de exclusão da ilicitude são: a) estado de necessidade; b) legítima defesa; c) 
exercício regular de um direito; d) estrito cumprimento do dever legal. 
A Doutrina é pacífica ao sustentar que o consentimento do ofendido pode, a depender do caso, 
afastar a ilicitude da conduta, funcionando como causa supralegal de exclusão da ilicitude. 
TAREFA 43 
Raciocínio Lógico #8 
Revisar a primeira parte da Aula 01 (Estruturas Lógicas), estudar a segunda parte da Aula (Tópicos 
5, 6 e 7); págs. 20 a 28; e resolver 14 questões. 
 
Antes de iniciarmos esta tarefa, pegue o Resumo dos conectivos no item 4.6 da Aula, e reveja os 
pontos estudados na Tarefa anterior. 
 
É fundamental a memorização da Tabela-verdade apresentada neste item, ok? 
 
Um ponto importante, e que as vezes é cobrado em prova, é o referente ao número de linhas 
geradas por uma Tabela-Verdade (Tópico 5 da Aula). Aqui basta memorizar que o número de linhas 
da tabela-verdade de uma proposição composta com n proposições simples é 2n. 
 
Em relação ao Tópico 6 da Aula, Tautologia, devemos compreender que este é o nome dado quando 
uma proposição é sempre verdadeira, independente dos valores lógicos das proposições simples 
que a compõe. 
 
Já quando uma proposição é sempre Falsa, independente dos valores lógicos das proposições 
simples que a compõe, o nome dado é Contradição. 
 
E se ela puder assumir valores Lógicos Verdadeiros ou Falsos, a depender dos valores das 
proposições simples que a compões, serás chamada de Contingência. 
 
A seguir, resolver os exercícios 1, 25, 48, 61, 65, 73, 74, 87, 89, 97, 126, 147, 148 e 149. Ao final, leia 
apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida. 
 
TAREFA 44 
Direito Constitucional #7 
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Estudo do art. 5° da CF/88, XXXII ao XLIX; da aula 01, págs. 2 a 17 e de 3 questões. 
Nesta aula, continuaremos a estudar os direitos e deveres individuais e coletivos. Para conhecer os 
dispositivosque serão detalhados, lei o art. 5° da CF/88, XXXII ao XLIX. Como analisamos em tarefa 
da aula 00, este assunto é um dos mais exigidos pelas bancas. 
Nestas páginas há muitos detalhes acerca dos incisos, mas destaco algumas informações que você 
deverá marcar e revisar sempre: o direito à informação não é irrestrito, além as informações que 
podem violar a segurança da sociedade e do Estado, informações pessoais também devem ser 
preservadas (págs. 2 e 3); o direito à petição e à certidão independe do pagamento de taxas – é uma 
imunidade (pág. 4); no Brasil, todas as decisões da esfera administrativa podem ser submetidas ao 
controle judicial, sendo que em 4 situações é preciso antes postular ou mesmo esgotar a esfera 
administrativa - jurisdição condicionada (págs. 6 e 7); e, na pág. 11, preste atenção às exceções à 
competência do tribunal do jú4 
ri, que são os casos de foro por prerrogativa de função, e, aprofundando, à peculiaridade quando o 
foro é estabelecido apenas em Constituição Estadual. 
As últimas considerações referem-se à retroatividade da lei benéfica e a possibilidade de atingir até 
mesmo os casos transitados em julgado (pág. 14); os incisos XLI ao XLIV, que dispõem sobre os crimes 
imprescritíveis, inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia (esquema da pág. 16), devem ser 
memorizados, pois caem muito em provas; e à vedação à transcendência das penas, mas a 
possibilidade do dever de reparar o dano poder ser transferido aos sucessores, no limite do 
patrimônio recebido (pág. 17). 
Estude as questões: 3,8,10 
 
TAREFA 45 
Redação #5 
 
Estudo da aula 01 do curso regular pós-edital da página 43, até o final da aula 
 
Nesta tarefa, falaremos sobre os tipos de estrutura que podemos utilizar na 
introdução/desenvolvimento/ conclusão. 
 
Comecemos por introdução, págs. 43 a 50: 
 
-Introdução básica/ simples: apresentação sucinta da tese a ser abordada no texto ou do 
pressuposto sobre o qual se vai expor; 
 
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-Introdução roteiro: além de apresentar a TESE ou o PRESSUPOSTO ORIENTADOR, ocorre a 
enumeração dos argumentos/tópicos ou as bases expositivas que constituirão o desenvolvimento 
do texto; 
-Introdução parafraseada: utilização do recurso da paráfrase para introdução do texto; 
 
-Introdução conceito: apresentação da definição de um conceito; 
 
-Introdução por oposição: apresentação de algum argumento pré-estabelecido do qual discorda e, 
em seguida, confronta-o por meio de outro argumento que julga ser mais persuasivo, confrontando-
o, negando-o ou corrigindo-o. 
 
- introdução por citação de jurisprudência, de entendimento doutrinário ou de diplomas legais: 
A introdução por citação de jurisprudência, de entendimento doutrinário ou de diplomas legais 
baseia-se nesses elementos para dar substrato à afirmação ou à exposição elencada no início do 
texto, de acordo com o tema exigido 
 
- introdução por questionamento: utilização de questionamento como forma de promover a reflexão 
no leitor. Vale destacar que a resposta ao questionamento deve ser apresentada ao longo do texto 
 
Partimos agora para a página 51, desenvolvimento do texto (parte do texto em que ideias, conceitos, 
informações e argumentos de que você dispõe são desenvolvidos de forma organizada e criteriosa.) 
 
 – desenvolvimento por explicação/fundamentação: forma de desenvolvimento mais utilizada pelos 
alunos. Como o próprio nome diz, explicitam-se, em cada parágrafo, as fundamentações ou explicações 
para os Tópicos apresentados na proposta de redação 
 
– desenvolvimento por causa/consequência: Outro tipo de desenvolvimento bastante utilizado em 
provas discursivas é a relação de causa/consequência para fundamentar seu ponto de vista. 
 
– desenvolvimento por ordenação cronológica: trata-se de um desenvolvimento comparativo entre 
os momentos históricos acerca de determinado assunto, de forma a demonstrar ao examinador 
domínio do conteúdo quanto aos aspectos temporais. 
 
Por último, porém tão importante, temos a conclusão, na página 54: 
 
- fechamento reforço/ retorno: É a forma mais elementar de arrematar a redação, pois se utiliza do 
que já foi produzido. Reforça o ponto de vista apresentado na introdução (dissertação 
argumentativa) ou sintetizam-se bases expositivas (dissertação expositiva) retornando ao que já foi 
dito anteriormente; 
 
- fechamento avanço (proposta de solução): consiste em indicar um caminho viável para a 
problemática. Esse tipo de fechamento é bastante utilizado em pareceres, estudos de caso e 
dissertações argumentativas; e 
 
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- fechamento expansão: consiste em estabelecer conexão com o último parágrafo de 
desenvolvimento e promover o esgotamento da discussão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo 
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à 
risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo. 
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar 
todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma sequência 
ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo de estudar 
todo o seu material. 
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno 
estudar o conteúdo de acordo com custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da recomendação 
didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer um estudo 
direcionado. 
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos 
exercícios de tudo e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos 
aqueles alunos que dispõem de tempo para isso! 
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches 
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de 
aprovação aos alunos. E essa experiência, mesmo tendo sido aprovado há alguns anos, só tende a 
crescer, pois acompanhamos diversos alunos e percebemos o que tem dado certo e o que tem dado 
errado. 
 
 
 
 
Pessoal, encerramos hoje por aqui! Qualquer dúvida, não hesitem em perguntar! Estarei em contato 
constante com vocês pelo Telegram. 
Bons estudos e até a próxima trilha!! 
 
 
 
Professores do Estratégia Concursos 
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