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Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Exam

Text

Gabarito Graduação Ensino da Matemática na Educação Infantil e Séries Iniciais

RESTRICTED

Graduate

Faculdade Educacional da Lapa

Adriana Oliveira

Other

São consideradas competências da Matemática, exceto:


a. Comunicar ideias e descobertas
b. Desenvolvimento de algoritmos
c. Raciocinar matematicam...

Colégio Objetivo

São consideradas competências da Matemática, exceto: a. Comunicar ideias e descobertas b. Desenvolvimento de algoritmos c. Raciocinar matematicamente d. Pensar abstratamente

High School

Estudando com Questões

Analise as afirmacoes abaixo: ﻿I. A matemática deve ser trabalhada de forma individual e separada das outras disciplinas II. A matemática é parte i...

Analise as afirmacoes abaixo: ﻿I. A matemática deve ser trabalhada de forma individual e separada das outras disciplinas II. A matemática é parte integrante e essencial do currículo III. O desenvolvimento curricular da matemática deve ser analisado como uma contribuição aos valores éticos e sociais de uma sociedade Estão corretas as opções: a. II e III b. I, II c. I e III d. Todas estão corretas

É característica da corrente comportamentalista:


a. Busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento
b. A aprendizag...

É característica da corrente comportamentalista: a. Busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento b. A aprendizagem se liga a capacidade de compreender estruturas e não de decorar procedimentos c. Baseia-se nos estágios do desenvolvimento infantil de Piaget e Bruner propõe três modos de organização do conhecimento d. Acredita que cada ser humano constrói o significado para a linguagem que usa no caso matemática, à medida que vai construindo o seu mundo experiencial

É característica da corrente Estruturalista:


a. Busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento
b. Baseia-se nos es...

É característica da corrente Estruturalista: a. Busca encontrar os elementos básicos do pensamento humano e seu comportamento b. Baseia-se nos estágios do desenvolvimento infantil de Piaget e Bruner propõe três modos de organização do conhecimento c. A aprendizagem se liga a capacidade de compreender estruturas e não de decorar procedimentos d. Acredita que cada ser humano constrói o significado para a linguagem que usa no caso matemática, à medida que vai construindo o seu mundo experiencial.

São características do Tratamento da Informação:


a. Somente interpretar tabelas e gráficos
b. Devemos valorizar as informações quantitativas
c. L...

São características do Tratamento da Informação: a. Somente interpretar tabelas e gráficos b. Devemos valorizar as informações quantitativas c. Ler, interpretar, tabular e analisar informações d. A tabulação é a etapa em que interpretamos as informações estatísticas

Escolha a alternativa correta: “é importante reconhecer que a Matemática deve ser trabalhada através da Resolução de Problemas, pois”...


a. o est...

Escolha a alternativa correta: “é importante reconhecer que a Matemática deve ser trabalhada através da Resolução de Problemas, pois”... a. o estímulo correto será uma consequência do processo b. a capacidade cognitiva será uma consequência do processo c. o conhecimento será uma consequência do processo d. a aprendizagem será uma consequência do processo

Analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta: “É muito comum os alunos saberem efetuar os algoritmos e não conseguirem resolver um ...

Analise as afirmações abaixo e escolha a alternativa correta: “É muito comum os alunos saberem efetuar os algoritmos e não conseguirem resolver um problema que envolva um ou mais dess a. a capacidade de resolver problemas é uma habilidade inata b. a resolução de problemas é uma habilidade que não pode ser desenvolvida c. a resolução de problemas é uma habilidade que pode ser desenvolvida d. a resolução de problemas não é importante para o aprendizado da Matemática

Escolha uma opção: a. na sala de aula e apresentados no plano pedagógico b. na sala de aula e apresentados nos livros didáticos c. na sala de aula ...

Escolha uma opção: a. na sala de aula e apresentados no plano pedagógico b. na sala de aula e apresentados nos livros didáticos c. na sala de aula e registrados nos livro e cadernos d. na sala de aula e registrados no caderno a. na sala de aula e apresentados no plano pedagógico b. na sala de aula e apresentados nos livros didáticos c. na sala de aula e registrados nos livro e cadernos d. na sala de aula e registrados no caderno

Os objetivos da resolução de problemas são: exceto. Escolha uma opção: a. Fazer o aluno pensar produtivamente; b. Garantir as capacidades cognitiva...

Os objetivos da resolução de problemas são: exceto. Escolha uma opção: a. Fazer o aluno pensar produtivamente; b. Garantir as capacidades cognitivas para aprender; c. Desenvolver o raciocínio do aluno; d. Ensinar o aluno a enfrentar situações novas; a. Fazer o aluno pensar produtivamente; b. Garantir as capacidades cognitivas para aprender; c. Desenvolver o raciocínio do aluno; d. Ensinar o aluno a enfrentar situações novas;

Complete a frase com a alternativa correta. Portanto, o professor deve ter em mente os objetivos que deseja alcançar para que possa fazer o uso ade...

Complete a frase com a alternativa correta. Portanto, o professor deve ter em mente os objetivos que deseja alcançar para que possa fazer o uso adequado da: a. forma de raciocínio lógico b. aplicação do problema c. atividade na sala de aula d. resolução de problemas

Além das especificidades inerentes a cada nível do pensamento geométrico, existem algumas “generalidades que caracterizam o modelo”, identificadas ...

Além das especificidades inerentes a cada nível do pensamento geométrico, existem algumas “generalidades que caracterizam o modelo”, identificadas pelos Van Hiele, que são “particularmente significativas para educadores, pois podem orientar tomada de decisões quanto ao ensino”. Essas características gerais são, exceto: a. Raciocínio lógico b. Avanço c. Intrínseco e extrínseco d. Sequencial

Escolha a alternativa correta. Van Hiele evidencia que esse processo de construção do pensamento geométrico não seria ligado somente a uma maturaçã...

Escolha a alternativa correta. Van Hiele evidencia que esse processo de construção do pensamento geométrico não seria ligado somente a uma maturação ontogenética, mas que ele é produto: a. da capacidade cognitiva. b. da ação educativa. c. do vínculo com a geometria. d. do planejamento pedagógico.

Van Hiele propôs um modelo teórico formado por cinco níveis de desenvolvimento do pensamento geométrico, que se inicia a partir da compreensão dos ...

Van Hiele propôs um modelo teórico formado por cinco níveis de desenvolvimento do pensamento geométrico, que se inicia a partir da compreensão dos objetos geométricos pelo seu aspecto global, concluindo se no estudo de diferentes sistemas axiomáticos. No que diz respeito ao Nível 3, podemos afirmar que: a. O aluno consegue acompanhar demonstrações formais. b. O aluno consegue acompanhar uma sequência de propriedades. c. O aluno consegue acompanhar demonstrações informais. d. O aluno consegue acompanhar parcialmente demonstrações formais.

As orientações procedimentais indicam que o trabalho pode ser feito através de exploração do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, es...

As orientações procedimentais indicam que o trabalho pode ser feito através de exploração do mundo físico, de obras de arte, pinturas, desenhos, esculturas, artesanato, permitindo ao aluno estabelecer: a. conexões entre a matemática e o pensamento geométrico. b. conexões entre a geometria e outras áreas de conhecimento. c. conexões com todas as áreas do conhecimento que envolve geometria. d. conexões entre a matemática e outras áreas de conhecimento.

O estudo da Geometria se torna importante também como meio de facilitar as percepções espaciais dos estudantes, contribuindo para uma melhor apreci...

O estudo da Geometria se torna importante também como meio de facilitar as percepções espaciais dos estudantes, contribuindo para uma melhor apreciação das construções e dos trabalhos artísticos, tanto dos seres humanos quanto: Escolha uma opção: a. da natureza. b. da percepção. c. do contexto. d. do ambiente.

A necessidade do homem em desenvolver as atividades lúdicas, ou seja, atividades cujo fim seja o prazer que a própria atividade pode oferecer, dete...

A necessidade do homem em desenvolver as atividades lúdicas, ou seja, atividades cujo fim seja o prazer que a própria atividade pode oferecer, determina a criação de diferentes jogos e brincadeiras. Responda: esta necessidade não é minimizada ou modificada em função de que? Escolha uma opção: a. da capacidade de socialização. b. das experiências culturais. c. da idade do indivíduo. d. do ambiente em que está inserido.

É interessante propor diferentes possibilidades de análise, sempre apresentando novos obstáculos a serem superados. Em geral, situações-problema te...

É interessante propor diferentes possibilidades de análise, sempre apresentando novos obstáculos a serem superados. Em geral, situações-problema tem as seguintes características: exceto. Escolha uma opção: a. o desafio é lançado para desenvolver o raciocínio b. apresentam um obstáculo c. são elaboradas a partir de momentos significativos do próprio jogo d. favorecem o domínio cada vez maior da estrutura do jogo

A partir da contribuição da psicologia de Vygotsky, passam a se estabelecer novos paradigmas para a utilização do jogo nas escolas. Nesta concepção...

A partir da contribuição da psicologia de Vygotsky, passam a se estabelecer novos paradigmas para a utilização do jogo nas escolas. Nesta concepção o jogo pode auxiliar na produção e construção de conhecimentos, pois: (...) promove o desenvolvimento, porque está impregnado... Escolha a alternativa correta para completar a frase. a. de experiências. b. de situações com jogos. c. de situações lúdicas. d. de aprendizagem.

O jogo se torna um recurso pedagógico capaz de proporcionar ______________ de forma diferenciada, estimulando ___________ a buscar soluções para os...

O jogo se torna um recurso pedagógico capaz de proporcionar ______________ de forma diferenciada, estimulando ___________ a buscar soluções para os problemas apresentados, gerando assim interesse e prazer para aprender matemática. Escolha uma opção: a. uma cultura/a criança b. um aprendizado/o aluno c. experiências/o aluno d. experiências/o estudante

Na Educação Infantil, o trabalho com noções matemáticas deve atender, por um lado, às necessidades da própria criança de construir conhecimentos qu...

Na Educação Infantil, o trabalho com noções matemáticas deve atender, por um lado, às necessidades da própria criança de construir conhecimentos que incidam nos mais variados domínios do pensamento e, por outro, precisa corresponder a uma necessidade social de: exceto. Escolha uma opção: a. melhor instrumentalizá-la para viver b. participar e compreender c. melhorar o processo de aprendizagem d. diferentes conhecimentos e habilidades

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