MODELO DE RELATÓRIO INDIVIDUAL DE DESEMPENHO DO ALUNO - ALFABETIZAÇÃO

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Relatório Individual 
de 
Desenvolvimento 
do 
Aluno
Nome da Escola: ______________________
Professor (a): ________________________
Nome do Aluno (a) : ____________________
Ano de Escolaridade: ________ Turma: _____
Data: _________________[Data do relatório]
Introdução:
		Este relatório tem como objetivo fornecer uma visão geral do progresso do aluno [Nome do aluno] em relação à alfabetização. O aluno enfrenta desafios significativos no processo de aprendizagem da leitura e escrita, e este relatório busca apresentar as estratégias utilizadas, o progresso observado e as recomendações para continuar a apoiar o desenvolvimento do aluno.
Contexto: 
[Descreva o contexto educacional e social do aluno, incluindo informações sobre a idade, histórico escolar, suporte familiar e quaisquer outros fatores relevantes.]
Observações e Avaliações: 
		Durante o período em que o aluno [Nome do aluno] esteve matriculado em nossa instituição, foram realizadas várias observações e avaliações para identificar suas habilidades, dificuldades e necessidades específicas. As seguintes observações e avaliações foram feitas:
1- Habilidades de Reconhecimento de Letras: 
			O aluno demonstra dificuldades consistentes na identificação e reconhecimento das letras do alfabeto. Ele tem dificuldade em associar os símbolos gráficos às suas respectivas formas sonoras.
2- Compreensão de Palavras e Frases: 
				
				O aluno tem dificuldade em compreender palavras isoladas e frases simples. Ele mostra limitações em relação à consciência fonêmica e à capacidade de segmentar e manipular sons em palavras.
3- Fluência e Compreensão de Texto:
 
				O aluno apresenta um baixo nível de fluência na leitura e uma compreensão limitada de textos escritos. Ele enfrenta dificuldades em relação à decodificação, ao reconhecimento de palavras e à compreensão do significado do texto.
Estratégias Utilizadas: 
			Para apoiar o aluno [Nome do aluno] em seu processo de alfabetização, foram implementadas as seguintes estratégias e intervenções:
1- Diferenciação Instrucional: 
			O currículo foi adaptado para atender às necessidades específicas do aluno, proporcionando atividades e materiais de aprendizagem adequados ao seu nível de habilidades.
2- Aprendizado Multissensorial: 
				Foram utilizadas abordagens multissensoriais, como a associação de gestos, imagens e sons aos conceitos de alfabetização, para ajudar o aluno a estabelecer conexões mais significativas e reforçar a aprendizagem.
3- Apoio Individualizado: 
				O aluno recebeu apoio individualizado de um professor ou tutor especializado em alfabetização. Essas sessões individuais permitiram uma atenção mais direcionada às necessidades específicas do aluno.
Progresso Observado:
		Embora o aluno [Nome do aluno] enfrente desafios significativos em relação à alfabetização, foram observados alguns avanços durante o período em que esteve sob nossa orientação. Esses avanços incluem:
1- Reconhecimento de Letras: 
				O aluno conseguiu identificar algumas letras do alfabeto, especialmente aquelas que foram trabalhadas de forma mais intensiva.
2- Aumento da Consciência Fonêmica: 
				Houve um progresso na consciência fonêmica do aluno, demonstrado por sua capacidade crescente de identificar e manipular sons individuais nas palavras.
3- Compreensão Contextual: 
				O aluno mostrou um melhor entendimento do significado geral de textos curtos e familiares, mesmo que ele não seja capaz de ler todas as palavras individualmente.
Recomendações: 
		Com base na análise do progresso do aluno [Nome do aluno], fazemos as seguintes recomendações para apoiar seu desenvolvimento contínuo:
1- Intervenção Especializada: 
		Recomendamos que o aluno continue a receber intervenção especializada em alfabetização por meio de sessões individuais ou em pequenos grupos com profissionais especializados.
2- Prática Regular: 
					É essencial que o aluno pratique regularmente as habilidades de leitura e escrita em casa, com o suporte de seus familiares e/ou responsáveis.
3- Material de Leitura Adequado: 
					Recomendamos a disponibilização de materiais de leitura adequados ao nível de habilidade do aluno, como livros ilustrados com textos curtos e simples.
4- Uso de Tecnologia Assistiva: 
					Explorar o uso de tecnologia assistiva, como aplicativos educacionais interativos e programas de treinamento de leitura, que possam fornecer suporte adicional ao aluno.
Conclusão: 
				O aluno [Nome do aluno] enfrenta desafios significativos na alfabetização, mas com o apoio e as estratégias adequadas, ele demonstrou avanços em áreas específicas. Continuaremos a fornecer um ambiente de aprendizagem inclusivo e a adaptar nossas abordagens para atender às necessidades individuais do aluno. Com o apoio contínuo da escola, da família e da comunidade, acreditamos que o aluno [Nome do aluno] pode fazer progressos significativos em sua jornada de alfabetização
TRABALHO ACADÊMICO 
REALIZADO POR
Shyrley Aparecida de Lacerda 
 
PSICOPEDAGOGIA