Apol 6

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Questão 1/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A segunda questão relacionada à organização curricular diz respeito à seleção e 
organização dos saberes que farão parte do currículo escolar. Ao longo dos anos, a 
organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos 
estudos e das práticas curriculares sobre o entendimento formalista do currículo e a 
sua relação com a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A A EJA é o campo da educação menos atingido pelo formalismo do currículo. 
 
B A EJA caracteriza-se por um grupo homogêneo de sujeitos, uma vez que os alunos são maiores de idade, o que facilita a proposta 
curricular. 
 
C Inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização chamada regular. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo, a alternativa correta é a: “quando se quer refletir sobre a educação de jovens e adultos, campo da educação formal dos mais 
atingidos pelo formalismo, na medida em que as inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização 
chamada regular”. (Texto-base p. 237). 
 
D O currículo formal, sobretudo na EJA, dialoga com as redes cotidianas da escola e das classes. 
 
E Os critérios para a seleção e organização dos saberes escolares são científicos, sejam eles destinados ao ensino dito regular ou para a EJA. 
 
Questão 2/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
“A educação popular, um dos movimentos mais questionadores do pensamento 
pedagógico, nasce e se alimenta de projetos de educação de jovens e adultos colados 
a movimentos populares nos campos e nas cidades, em toda a América Latina”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 222. 
Considerando o fragmento texto e o artigo-base A educação de jovens e adultos em 
tempos de exclusão, assinale corretamente a alternativa que aponta um dos 
movimentos mais questionadores do pensamento pedagógico. 
Nota: 10.0 
 
A Movimento da Educação de Jovens e Adultos. 
 
B Movimento da educação popular. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, "a educação popular, um dos movimentos mais questionadores do 
pensamento pedagógico, nasce e se alimenta de projetos de educação de jovens e adultos colados a movimentos populares nos campos e nas cidades, 
em toda a América Latina. Administrações públicas estão assumindo essa herança sem descaracterizá-la". (artigo-base, p.222) 
 
C Movimento da educação fundamental. 
 
D Movimento da educação infantil. 
movimento do ensino médio. 
 
E União Nacional dos Estudantes (UNE) 
 
Questão 3/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
“O desafio de discutir os estudos e as práticas curriculares, sejam elas ligadas à 
educação de jovens e adultos ou ao chamado ensino fundamental regular é, em primeiro 
lugar, o de responder à questão sobre o que estamos entendendo por currículo e de 
que modo esse entendimento vai influenciar o cotidiano das classes e escolas nas quais 
atuamos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares. In. Construção 
coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2006. p. 231. Disponível 
em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=655-vol3const-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23. set. 2020. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Tendências 
recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique a alternativa correta 
que menciona como o currículo é entendido, tradicionalmente falando: 
Nota: 10.0 
 
A Práticas diárias que trabalham com conteúdos concretos. 
 
B Conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] a mais tradicional e utilizada forma de se entender um currículo é aquela que o percebe como o 
conjunto dos conteúdos programáticos estabelecidos para as disciplinas e séries escolares [...]. Essa visão, embora presente ainda nos dias de hoje, é 
precária do ponto de vista do que chamamos de práticas curriculares, pois deixa de considerar as práticas concretas daqueles que transmitem esses 
conteúdos cotidianamente, bem como o caráter dinâmico e singular dos currículos efetivamente desenvolvidos nas escolas e classes do Brasil e vem 
sendo questionada por muitos educadores nos últimos anos” (texto-base, p. 231). 
 
C Conteúdos dinâmicos e singulares que são utilizados de maneira efetiva nas escolas. 
 
D Práticas curriculares que trazem resultados satisfatórios para a escola. 
 
E Metodologia inquestionável para educadores e pesquisadores. 
 
Questão 4/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes de saberes, poderes e 
fazeres presentes no cotidiano, mas normalmente expulsos do ambiente escolar.“ 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 238. 
Considerando o texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das 
práticas curriculares, identifique e assinale corretamente a alternativa que descreve 
a forma que pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais 
simples ao mais complexo. 
Nota: 10.0 
 
A A forma da árvore. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo, "a forma da árvore pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo, dos 
saberes aos quais se deve ter acesso". (Texto-base p.238). 
 
B A forma da sociedade. 
 
C A forma da longevidade. 
 
D A forma da educação. 
 
E A forma da linha. 
 
Questão 5/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
“[...] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais ou cotidianos, 
envolvem a possibilidade de atribuição de significado, por parte daqueles que 
aprendem, às informações recebidas do exterior – da escola, da televisão, dos 
amigos, da família etc. “. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. 
Sabe-se que, ao longo da história, formas alternativas de organização curricular foram 
desenvolvidas. Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências 
recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale a 
alternativa que descreve corretamente o princípio da transversalidade no currículo. 
Nota: 10.0 
 
A Busca da integração entre as disciplinas. 
 
B Organização dos currículos em projetos ou centros de interesse. 
 
C Entender que o conhecimento se cria segundo a lógica das redes. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
 De acordo com o artigo,Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, “Mais recentemente, outras alternativas têm-se pautado no 
questionamento mais radical da ideia disciplinar. Uma dessasalternativas apresenta o princípio da transversalidade no currículo, argumentando que o 
conhecimento não se cria nos campos de saber previamente delimitados, mas segundo a lógica das redes, ou seja, saberes diversos, sob a forma de 
informações explícitas ou de observação e vivência práticas se articulam com outros, dos quais já se dispunha anteriormente, modificando os sujeitos e 
as formas de compreensão do mundo que cada um possui”. (Texto-base p. 238). 
 
D A partir daquilo que o aluno já conhece para chegar aos saberes formais. 
 
E Conceber que o conhecimento se cria nos campos de saber previamente delimitados. 
 
Questão 6/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
”Em primeiro lugar é preciso perceber que aquilo que, tradicionalmente, é entendido 
como criação curricular é o processo oficial de elaboração de um documento formal 
[...]”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 231. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do artigo Tendências recentes 
dos estudos e práticas curriculares sobre as propostas oficiais, como se faz 
a difusão do novo currículo? 
Nota: 10.0 
 
A A difusão se faz com influência pela concepção behaviorista. 
 
B A difusão se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo, a difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. 
p.233 
 
C A difusão se faz somente pela concepção dialógica e problematizadora. 
 
D A difusão se faz com atividades de alfabetização . 
 
E A difusão se faz com a capacitação para a utilização do material. 
 
Questão 7/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto. 
 
“A difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e 
capacitação para a utilização do material. Quase sempre essa atitude positiva não se 
refere apenas ao guia curricular [...]”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 233. 
Considerando o fragmento do texto-base Tendências recentes dos estudos e das 
práticas curriculares sobre uma série de atividades e experiências não previstas ou 
sugeridas pelos guias curriculares , identifique e assinale corretamente a 
alternativa que indica quem desenvolve estas atividades. 
Nota: 10.0 
 
A professores e alunos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo-base, apesar desse aparato jurídico, no cotidiano escolar uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas 
pelos guias curriculares são desenvolvidas por professores e alunos. (texto-base) p. 233. 
 
B professores e coordenadores. 
 
C professores e pedagogos. 
 
D professores e diretores. 
 
E professores e pais. 
 
Questão 8/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto. 
 
“Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é 
preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser 
trabalhados.“ 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 234. 
Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das 
práticas curriculares, quem organiza as propostas oficiais quanto a conteúdos de 
ensino? Assinale a alternativa correta. 
Nota: 10.0 
 
A Os guias curriculares 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo-base, "Os guias curriculares que organizam as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino, metodologias a serem adotadas 
e procedimentos de avaliação têm funcionado como tecnologias de organização do trabalho pedagógico" (artigo-base, p.234) 
 
B A Secretaria de Educação. 
 
C O MEC 
 
D Os professores. 
 
E A equipe pedagógica 
 
Questão 9/10 - Metodologias para adultos na EJA 
Leia o fragmento de texto: 
 
“Os olhares tão conflitivos sobre a condição social, política, cultural desses sujeitos 
têm condicionado as concepções diversas da educação que lhes é oferecida. ” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 221. 
Considerando o fragmento texto e o artigo-base A educação de jovens e adultos em 
tempos de exclusão, identifique e assinale corretamente a alternativa que aponta qual 
modalidade de ensino tem sua história muito mais tensa do que a história da educação 
básica. 
Nota: 10.0 
 
A EJA 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo A educação de jovens e adultos em tempos de exclusão, a educação de jovens e adultos – EJA tem sua história muito mais 
tensa do que a história da educação básica. p. 221 
 
B CEEBJA 
 
C CEJA 
 
D SNE 
 
E IDEB 
 
Questão 10/10 - Metodologias para adultos na EJA 
leia o fragmento de texto: 
 
“Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em 
matérias ou disciplinas. Na verdade, pode-se dizer que as matérias escolares são 
grandes classes segundo as quais se agrupam alguns dos saberes que penetram na 
escola”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — 
Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. 
Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos 
estudos e das práticas curriculares como é a seleção de conteúdo e sua inserção 
em campos disciplinares específicos da escola? 
Nota: 10.0 
 
A Ocorre por meio de um processo científico 
 
B Ocorre por meio de critérios técnicos 
 
C Obedece a critérios tecnológicos 
 
D Ocorrem mediante métodos estatísticos 
 
E É um processo histórico e conflituoso. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
De acordo com o artigo Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, em resumo: "essas questões apenas nos indicam que a seleção 
de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola nada têm de técnico, fazendo-se como um processo histórico e 
conflituoso” (artigo-base, p. p.238).