O ensino da dança nas aulas de educação física

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Aula 14 O ensino da dança nas aulas de educação física
1. Existem registros históricos que apontam que a dança está presente na vida humana desde a era paleolítica.
Observe as asserções a seguir sobre a dança no período pré-histórico:
I) Nesse período, a dança estava ligada a rituais espirituais.
II) A dança pretendia pedir aos espíritos situações favoráveis a aspectos ligados à sobrevivência.
III) A dança era utilizada também em rituais de passagem, como nascimento e morte.
​​​​​​​IV) A dança era realizada como uma forma de distração e entretenimento.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as asserções corretas.
Você acertou!
A. I e II.
No período pré-histórico, a dança estava ligada a rituais espirituais que pediam proteção contra interpéries e para que a caça fosse boa, ou para que não houvesse inundações. Nesse sentido, ela estava ligada à necessidade de pedir aos espíritos que as condições que garantem a sobrevivência fossem favoráveis. Apenas muitos séculos depois, com as civilizações egípicias e indianas, a dança passou a ganhar um caráter cerimonial, sendo utilizada em rituais de passagem, como nascimento e morte. Por fim, é na Idade Média que a dança começa a ter caráter de distração e entretenimento, o que não acontecia no período pré-histórico.
Resposta incorreta.
B. II e III.
No período pré-histórico, a dança estava ligada a rituais espirituais que pediam proteção contra interpéries e para que a caça fosse boa, ou para que não houvesse inundações. Nesse sentido, ela estava ligada à necessidade de pedir aos espíritos que as condições que garantem a sobrevivência fossem favoráveis. Apenas muitos séculos depois, com as civilizações egípicias e indianas, a dança passou a ganhar um caráter cerimonial, sendo utilizada em rituais de passagem, como nascimento e morte. Por fim, é na Idade Média que a dança começa a ter caráter de distração e entretenimento, o que não acontecia no período pré-histórico.
Resposta incorreta.
C. I e IV.
No período pré-histórico, a dança estava ligada a rituais espirituais que pediam proteção contra interpéries e para que a caça fosse boa, ou para que não houvesse inundações. Nesse sentido, ela estava ligada à necessidade de pedir aos espíritos que as condições que garantem a sobrevivência fossem favoráveis. Apenas muitos séculos depois, com as civilizações egípicias e indianas, a dança passou a ganhar um caráter cerimonial, sendo utilizada em rituais de passagem, como nascimento e morte. Por fim, é na Idade Média que a dança começa a ter caráter de distração e entretenimento, o que não acontecia no período pré-histórico.
Resposta incorreta.
D. II e III.
No período pré-histórico, a dança estava ligada a rituais espirituais que pediam proteção contra interpéries e para que a caça fosse boa, ou para que não houvesse inundações. Nesse sentido, ela estava ligada à necessidade de pedir aos espíritos que as condições que garantem a sobrevivência fossem favoráveis. Apenas muitos séculos depois, com as civilizações egípicias e indianas, a dança passou a ganhar um caráter cerimonial, sendo utilizada em rituais de passagem, como nascimento e morte. Por fim, é na Idade Média que a dança começa a ter caráter de distração e entretenimento, o que não acontecia no período pré-histórico.
Resposta incorreta.
E. I e III.
No período pré-histórico, a dança estava ligada a rituais espirituais que pediam proteção contra interpéries e para que a caça fosse boa, ou para que não houvesse inundações. Nesse sentido, ela estava ligada à necessidade de pedir aos espíritos que as condições que garantem a sobrevivência fossem favoráveis. Apenas muitos séculos depois, com as civilizações egípicias e indianas, a dança passou a ganhar um caráter cerimonial, sendo utilizada em rituais de passagem, como nascimento e morte. Por fim, é na Idade Média que a dança começa a ter caráter de distração e entretenimento, o que não acontecia no período pré-histórico.
2. O Renascimento foi um importante momento da História, pois revolucionou a forma de viver em muitos aspectos, afetando, inclusive, a maneira de dançar e criando os primeiros corpos de bailes que deram origem ao Ballet.
Observe as asserções abaixo sobre o Ballet:
I) Foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações para o público.
II) O Ballet é considerado uma dança clássica que somente é realizada na modalidade solo.
III) O "Rei Sol" é considerado o inspirador para o Ballet como conhecemos hoje.
​​​​​​​IV) O Ballet baseava-se nos ideais românticos, não retratando temas complexos da vida humana.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as asserções corretas.​​​​​​​
Resposta incorreta.
A. I, II e IV.
Luís XIV, também conhecido como "Rei Sol", teve um papel importante na criação do Ballet, uma vez que seus passos influenciaram esse estilo, que sofreu poucas alterações até os dias atuais, categorizando-o como uma dança clássica. Vale a pena ressaltar que o Ballet foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações ao público, exclusivo para as classes mais altas, e mostrava ideais românticos e bucólicos, ressaltando a beleza e temas amenos e não mostrando inquietações, críticas ou realidades sociais inconvenientes. É importante ressaltar que existem diferentes modos de dançar Ballet, podendo ser solo, em duplas ou, ainda, em grupos.
Resposta incorreta.
B. I, II e III.
Luís XIV, também conhecido como "Rei Sol", teve um papel importante na criação do Ballet, uma vez que seus passos influenciaram esse estilo, que sofreu poucas alterações até os dias atuais, categorizando-o como uma dança clássica. Vale a pena ressaltar que o Ballet foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações ao público, exclusivo para as classes mais altas, e mostrava ideais românticos e bucólicos, ressaltando a beleza e temas amenos e não mostrando inquietações, críticas ou realidades sociais inconvenientes. É importante ressaltar que existem diferentes modos de dançar Ballet, podendo ser solo, em duplas ou, ainda, em grupos.
Você acertou!
C. I, III e IV.
Luís XIV, também conhecido como "Rei Sol", teve um papel importante na criação do Ballet, uma vez que seus passos influenciaram esse estilo, que sofreu poucas alterações até os dias atuais, categorizando-o como uma dança clássica. Vale a pena ressaltar que o Ballet foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações ao público, exclusivo para as classes mais altas, e mostrava ideais românticos e bucólicos, ressaltando a beleza e temas amenos e não mostrando inquietações, críticas ou realidades sociais inconvenientes. É importante ressaltar que existem diferentes modos de dançar Ballet, podendo ser solo, em duplas ou, ainda, em grupos.
Resposta incorreta.
D. II, III e IV.
Luís XIV, também conhecido como "Rei Sol", teve um papel importante na criação do Ballet, uma vez que seus passos influenciaram esse estilo, que sofreu poucas alterações até os dias atuais, categorizando-o como uma dança clássica. Vale a pena ressaltar que o Ballet foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações ao público, exclusivo para as classes mais altas, e mostrava ideais românticos e bucólicos, ressaltando a beleza e temas amenos e não mostrando inquietações, críticas ou realidades sociais inconvenientes. É importante ressaltar que existem diferentes modos de dançar Ballet, podendo ser solo, em duplas ou, ainda, em grupos.
Resposta incorreta.
E. I, II, III e IV.
Luís XIV, também conhecido como "Rei Sol", teve um papel importante na criação do Ballet, uma vez que seus passos influenciaram esse estilo, que sofreu poucas alterações até os dias atuais, categorizando-o como uma dança clássica. Vale a pena ressaltar que o Ballet foi o primeiro estilo de dança estruturado e que realizava apresentações ao público, exclusivo para as classes mais altas, e mostrava ideais românticos e bucólicos, ressaltando a beleza e temas amenos e não mostrando inquietações, críticas ou realidades sociais inconvenientes. É importante ressaltar queexistem diferentes modos de dançar Ballet, podendo ser solo, em duplas ou, ainda, em grupos.
3. Na BNCC (2017), para a etapa do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental, na unidade temática da dança, é previsto o ensino das danças de salão. Sabendo disso, observe as asserções abaixo sobre esse assunto.
I) Apenas um estilo de dança deve ser desenvolvido, mediante o conhecimento do professor.
II) É importante que os conhecimentos pregressos dos estudantes sejam respeitados e aproveitados. 
III) A construção participativa e colaborativa das aulas parece ser uma boa saída para o desenvolvimento da dança na escola.
IV) Ainda que haja contato físico nas danças de salão, essa não é uma temática que deve ser desenvolvida.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as asserções corretas.
Você acertou!
A. II e III.
Quando for abordar a dança de salão, é importante que o professor aproveite os conhecimentos prévios dos estudantes sobre as demais danças, propondo uma construção participativa e colaborativa das aulas. O professor deve buscar entender os interesses de aprendizagem dos estudantes e focar suas aulas nisso, e não nos gostos ou conhecimentos do professor. Vale lembrar que as danças de salão promovem o contato físico, o que pode ser uma problemática para alguns estudantes e, por isso, esse fator deve ser observado e trabalhado, buscando o respeito entre todos.
Resposta incorreta.
B. I e II.
Quando for abordar a dança de salão, é importante que o professor aproveite os conhecimentos prévios dos estudantes sobre as demais danças, propondo uma construção participativa e colaborativa das aulas. O professor deve buscar entender os interesses de aprendizagem dos estudantes e focar suas aulas nisso, e não nos gostos ou conhecimentos do professor. Vale lembrar que as danças de salão promovem o contato físico, o que pode ser uma problemática para alguns estudantes e, por isso, esse fator deve ser observado e trabalhado, buscando o respeito entre todos.
Resposta incorreta.
C. I e III.
Quando for abordar a dança de salão, é importante que o professor aproveite os conhecimentos prévios dos estudantes sobre as demais danças, propondo uma construção participativa e colaborativa das aulas. O professor deve buscar entender os interesses de aprendizagem dos estudantes e focar suas aulas nisso, e não nos gostos ou conhecimentos do professor. Vale lembrar que as danças de salão promovem o contato físico, o que pode ser uma problemática para alguns estudantes e, por isso, esse fator deve ser observado e trabalhado, buscando o respeito entre todos.
Resposta incorreta.
D. II e IV.
Quando for abordar a dança de salão, é importante que o professor aproveite os conhecimentos prévios dos estudantes sobre as demais danças, propondo uma construção participativa e colaborativa das aulas. O professor deve buscar entender os interesses de aprendizagem dos estudantes e focar suas aulas nisso, e não nos gostos ou conhecimentos do professor. Vale lembrar que as danças de salão promovem o contato físico, o que pode ser uma problemática para alguns estudantes e, por isso, esse fator deve ser observado e trabalhado, buscando o respeito entre todos.
Resposta incorreta.
E. III e IV.
Quando for abordar a dança de salão, é importante que o professor aproveite os conhecimentos prévios dos estudantes sobre as demais danças, propondo uma construção participativa e colaborativa das aulas. O professor deve buscar entender os interesses de aprendizagem dos estudantes e focar suas aulas nisso, e não nos gostos ou conhecimentos do professor. Vale lembrar que as danças de salão promovem o contato físico, o que pode ser uma problemática para alguns estudantes e, por isso, esse fator deve ser observado e trabalhado, buscando o respeito entre todos.
4. Carbonera e Carbonera (2008) propõem uma categoria para a dança denominada de dança escolar, por ser uma forma de dança pensada exclusivamente para a escola. Essa categoria pode contar com diferentes danças, de diferentes classificações, mas com objetivos e estratégias diferentes.
Sobre o ensino da dança na escola, assinale V para as asserções verdadeiras e F para as falsas.
​​​​​​​(  ) A dança na escola busca construir coreografias para as apresentações escolares.
(  ) A dança na escola busca vivência e fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades.
(  ) Através da dança, é possível apresentar diferentes culturas, sendo uma estratégia para o combate ao preconceito. 
(  ) Na escola, devem ser ensinadas apenas danças circulares e rodas cantadas, uma vez que o círculo evita a exposição demasiada dos estudantes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta incorreta.
A. V - V - F - F.
Ao abordar a dança na escola, é importante compreender que ela busca a vivência e a fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades, e não a construção de coreografias para as apresentações escolares ou ainda a formação de bailarinos. Além disso, ao abordar diferentes danças de diferentes culturas, a dança se constitui como uma importante estratégia para o combate ao preconceito. São muitas as possibilidades de danças a serem utilizadas na escola, perpassando pelas danças circulares, rodas cantadas, folclóricas, populares; qualquer dança pode ser utilizada, adequando o espaço e a finalidade e tornando uma experiência significativa, prazerosa e divertida.
Você acertou!
B. F - V - V - F.
Ao abordar a dança na escola, é importante compreender que ela busca a vivência e a fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades, e não a construção de coreografias para as apresentações escolares ou ainda a formação de bailarinos. Além disso, ao abordar diferentes danças de diferentes culturas, a dança se constitui como uma importante estratégia para o combate ao preconceito. São muitas as possibilidades de danças a serem utilizadas na escola, perpassando pelas danças circulares, rodas cantadas, folclóricas, populares; qualquer dança pode ser utilizada, adequando o espaço e a finalidade e tornando uma experiência significativa, prazerosa e divertida.
Resposta incorreta.
C. F - F - V - V.
Ao abordar a dança na escola, é importante compreender que ela busca a vivência e a fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades, e não a construção de coreografias para as apresentações escolares ou ainda a formação de bailarinos. Além disso, ao abordar diferentes danças de diferentes culturas, a dança se constitui como uma importante estratégia para o combate ao preconceito. São muitas as possibilidades de danças a serem utilizadas na escola, perpassando pelas danças circulares, rodas cantadas, folclóricas, populares; qualquer dança pode ser utilizada, adequando o espaço e a finalidade e tornando uma experiência significativa, prazerosa e divertida.
Resposta incorreta.
D. F - V - F - V.
Ao abordar a dança na escola, é importante compreender que ela busca a vivência e a fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades, e não a construção de coreografias para as apresentações escolares ou ainda a formação de bailarinos. Além disso, ao abordar diferentes danças de diferentes culturas, a dança se constitui como uma importante estratégia para o combate ao preconceito. São muitas as possibilidades de danças a serem utilizadas na escola, perpassando pelas danças circulares, rodas cantadas, folclóricas, populares; qualquer dança pode ser utilizada, adequando o espaço e a finalidade e tornando uma experiência significativa, prazerosa e divertida.
Resposta incorreta.
E. V - F - F - V.
Ao abordar a dança na escola, é importante compreender que ela busca a vivência e a fruição do movimento corporal e todas as suas possibilidades, e não a construção de coreografias para as apresentações escolares ou ainda a formação de bailarinos. Além disso, ao abordar diferentes danças de diferentes culturas, a dança se constitui como uma importante estratégia para o combate ao preconceito. São muitas as possibilidades de danças a serem utilizadas na escola, perpassando pelas dançascirculares, rodas cantadas, folclóricas, populares; qualquer dança pode ser utilizada, adequando o espaço e a finalidade e tornando uma experiência significativa, prazerosa e divertida.
5. Na BNCC (2017), na etapa da Educação Infantil, a unidade temática da dança não aparece, uma vez que a organização dessa etapa é diferente das demais. No entanto, falar que a dança não pertence a essa etapa não é correto.
Assinale V para as asserções verdadeiras e F para as falsas sobre a Educação Infantil.
(  ) A dança pode ser utilizada para desenvolver diferentes formas de expressão de sentimentos.
(  ) A dança pode ser utilizada para compreender o ritmo, compassos e outros elementos constitutivos.
​​​​​​​(  ) A dança permite criar diferentes movimentos corporais que por vezes não são possibilitados em outras práticas corporais.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Resposta incorreta.
A. F - F - F.
A BNCC aponta para a necessidade de expressão em diferentes linguagens, englobando a linguagem não-verbal e a expressão corporal como uma forma de comunicação que não tem relação com a dança. No momento em que a Base busca desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes ritmos e compassos, a dança aparece como uma ferramenta para isso. Ela pode ser inserida ao buscar criar diferentes possibilidades de movimento corporal.
Resposta incorreta.
B. F - F - V. 
A BNCC aponta para a necessidade de expressão em diferentes linguagens, englobando a linguagem não-verbal e a expressão corporal como uma forma de comunicação que não tem relação com a dança. No momento em que a Base busca desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes ritmos e compassos, a dança aparece como uma ferramenta para isso. Ela pode ser inserida ao buscar criar diferentes possibilidades de movimento corporal.
Resposta incorreta.
C. V - V - F.
A BNCC aponta para a necessidade de expressão em diferentes linguagens, englobando a linguagem não-verbal e a expressão corporal como uma forma de comunicação que não tem relação com a dança. No momento em que a Base busca desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes ritmos e compassos, a dança aparece como uma ferramenta para isso. Ela pode ser inserida ao buscar criar diferentes possibilidades de movimento corporal.
Resposta incorreta.
D. F - V - F.
A BNCC aponta para a necessidade de expressão em diferentes linguagens, englobando a linguagem não-verbal e a expressão corporal como uma forma de comunicação que não tem relação com a dança. No momento em que a Base busca desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes ritmos e compassos, a dança aparece como uma ferramenta para isso. Ela pode ser inserida ao buscar criar diferentes possibilidades de movimento corporal.
Você acertou!
E. V - V - V.
A BNCC aponta para a necessidade de expressão em diferentes linguagens, englobando a linguagem não-verbal e a expressão corporal como uma forma de comunicação que não tem relação com a dança. No momento em que a Base busca desenvolver a habilidade de reconhecer diferentes ritmos e compassos, a dança aparece como uma ferramenta para isso. Ela pode ser inserida ao buscar criar diferentes possibilidades de movimento corporal.