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Disciplina: EEL0015 - CONT. MET. EDUC. 				Período: 2022.2 EAD (G)
Aluno: ROSILENE BARBOSA INÁCIO					Matr.: 202001174796
Turma: 9001
Valor da prova: 10 pontos.
 	 	
1 ponto
1.	Leia as afirmações e diga quais são verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à percepção espaço-temporal.
( ) Tirar o foco dos resultados e valorizar os processos.
( ) Destacar os resultados e as comparações.
( ) Apresentar os movimentos e a percepção do tempo de maneira natural.
( ) Mostrar para os alunos o fluxo que envolve uma atividade pedagógica.
Podemos dizer que:
 (Ref.: 202007140232)
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro.
	Verdadeiro, falso, verdadeiro e verdadeiro.
	Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro.
	Verdadeiro, falso, falso, falso.
 	 	
1 ponto
2.	Leia a situação hipotética abaixo e depois escolha a melhor alternativa:
Uma criança da pré-escola, com a ajuda de seus responsáveis, construiu uma revista em quadrinhos. Ele fez o desenho e os adultos fizeram os elementos textuais. O material foi levado para a turma e compartilhado com os colegas que ouviram a narração do menino. Em seguida, os colegas decidiram criar um HQ coletivo com novas aventuras para o personagem.
 (Ref.: 202007080253)
	O professor não agiu corretamente. Ele poderia aceitar a autoria da criança durante suas aulas, mas só depois de realizar o planejamento combinado com a escola
	O aluno não deveria trazer este material, pois não é adequado a esta faixa etária.
	Ao aceitar a proposta do aluno, a professora valorizou sua autoria e criatividade, escutou a turma e ampliou o significado daquela intervenção.
	Ao fazer isso, todo o planejado precisa ser refeito e a professora deve abandonar seus projetos e realizar a demanda dos alunos.
	O professor reforçou que as crianças podem fazer o que quiserem, deixando claro sua ausência de controle de turma.
 	 	
1 ponto
3.	Analise o fragmento de texto a seguir:
''É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções''.
(Fonte: HORN, M. G. S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 28.)
De acordo com essa perspectiva, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202006691611)
	O registro de toda a prática e sua sistematização devem garantir que as crianças aprendam conforme os objetivos anuais expressos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
	Cabe ao professor preencher a sala de aula com diferentes e ricos materiais (vasos de plantas, coleções de insetos e outros elementos), classificando-os e dispondo-os de forma sistematizada em locais protegidos, mas de destaque, para estimular uma aprendizagem prazerosa.
	A sala de aula deve garantir a aprendizagem. Portanto, a intervenção docente na preparação de materiais concretos e de recursos audiovisuais é essencial para o uso correto desse espaço, visando a aprendizagens significativas. 
	O planejamento docente deve prever a reunião de diferentes materiais (livros, revistas, vídeos, folhas, galhos etc.) que representem os distintos ambientes e sua apresentação na sala de aula, relacionando-os aos fenômenos da natureza.
	Ocupar os espaços que despertam a curiosidades de forma criativa, explorando-os sensorialmente, revela a potência intelectual da criança no processo da construção da autonomia.
 	 	
1 ponto
4.	A construção da identidade na creche é possibilitada por uma série de elementos importantes, que precisam estar sinalizados no planejamento e em toda a organização do trabalho educativo. Uma prática educativa respaldada sobre a perspectiva democrática que considere a construção da identidade em seu cotidiano prioriza:
 (Ref.: 202007155224)
	O simbolismo das letras e dos números como aprendizagem essencial.
	As famílias que acompanham a vida escolar de seus filhos.
	Os conhecimentos prévios da sociedade presentes em livros e objetos. 
	A individualidade e a diversidade em processos de autoconhecimento.
	Totalmente a ideia de cada criança, permitindo suas individualidades.
 	 	
1 ponto
5.	Leia a afirmação abaixo:
''Eu não emprego jogos na educação infantil, não gosto de tecnologias e não utilizo vídeo. Gosto de tudo do meu modo e não pretendo me arriscar. Se uma responsável apresenta esse assunto, eu a ouço, mas deixo esse tema sumir de minha mente. Penso que não devemos mudar muito a sala de aula, sobretudo incluindo ferramentas tecnológicas.''
De que maneira tal afirmação ignora as contribuições pedagógicas das ferramentas tecnológicas em sala de aula?
 (Ref.: 202007155233)
	Ignora em todos os sentidos ao pensar que ela é uma opção apenas do professor, assim com os próprios interesses dos responsáveis e dos alunos.
	Ignora em parte, já que o planejamento precisa estar ''amarradinho'', e os jogos estimulam bastante as crianças.
	Não ignora, mas afirma que a tecnologia dificulta a interação.
	De forma nenhuma: as ferramentas tecnológicas devem estar fora de sala.
	Ignora em parte, pois o professor é o centro da sala de aula.
 	 	
1 ponto
6.	Leia o exemplo abaixo:
Um professor da educação infantil organizou todo o acervo de sua sala de aula, como os textos e as cantigas, durante muitos anos. Para todas as suas turmas, ele apresenta sempre as mesmas histórias. Não existe em sua prática um espaço para que as crianças tragam os textos do seu universo.
Com relação à postura desse professor, é correto afirmar que:
 (Ref.: 202006765500)
	Sua prática não garante o direito à aprendizagem dos alunos.
	Ele possui uma prática contextualizada com as turmas.
	Ele respeita o cotidiano das crianças.
	Ele considera o direito de aprendizagem dos alunos.
	Ele faz o mapeamento dos interesses da turma.
 	 	
1 ponto
7.	Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, qual é a centralidade do planejamento curricular?
 (Ref.: 202006706279)
	O currículo.
	A família.
	A criança.
	Os direitos de aprendizagem.
	O educador.
 	 	
1 ponto
8.	(educação infantil, Agente Auxiliar de Creche, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Ensino Fundamental, 2007 - Questão adaptada) Para que a instituição de educação infantil possa obter elementos sobre o trabalho desenvolvido com as crianças, ela deve organizar estratégias de avaliação que possibilitem:
I) Acompanhamento e registro, sem o objetivo de promoção mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
II) Trabalho de observação e registro garantindo a preparação para a alfabetização.
III) Trabalho de observação e registro realizados por pais ou responsáveis dos alunos.
 (Ref.: 202007170221)
	Somente a alternativa I está correta.
	Somente a alternativa II está correta.
	Alternativas II e III estão corretas.
	Alternativas I e III estão corretas.
	As três alternativas estão incorretas.
 	 	
1 ponto
9.	(Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco-AC - Professor de Educação Infantil). Sobre espaço físico e recursos materiais, pode-se afirmar que:
I. Deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e aprendizagem.
II. Seja versátil e permeável à sua ação, sujeito às modificações propostas pelas crianças e pelos professores em função das ações desenvolvidas.
III. Deve ser pensado e arranjado de forma que não haja mudanças haja vista a necessidade de a criança sentir-se segura em um lugar em que tudo está no mesmo lugar.
IV. Os materiais constituem um instrumento importante para o desenvolvimento da tarefa educativa, uma vez que são um meio que auxilia a ação das crianças.
V. Os brinquedos e demais materiais, para segurança da integridade física da criança, devem estar dispostos de forma inacessível.
Está correto apenas o que se afirma em:
 (Ref.: 202006750608)
	I e II.
	I, II, III e IV.
	II, IV e V.
	III, IV e V.
	I, II e IV.
 	 	
1 ponto
10.	No que diz respeito à exploração, manipulação e observações de materiais, é importante considerar na Educação Infantil:
I. Os desejos e interessesdas crianças em determinados materiais.
II. Se há materiais disponíveis e de livre acesso para as crianças.
III. Organização do espaço promovendo ambiente acolhedor e propício às explorações.
Assinale a alternativa correta:
 (Ref.: 202006750607)
	I, II e III corretas.
	Somente a I está correta.
	II e III corretas.
	Somente a II correta.
	Somente e III correta.