apostila biologiaciencias 9 ano

Prévia do material em texto

PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
2 
 
Humberto Guimarães Souto 
Prefeito 
 
Guilherme Augusto Guimarães Oliveira 
Vice-Prefeito 
 
Rejane Veloso Rodrigues 
 Secretária Municipal de Educação 
 
 
 Elisângela Mesquita Silva 
Diretora Técnico-Pedagógica 
 
Sidnéia Sales 
Gerente Pedagógica 
 
Rômulo Ferreira da Silva 
Coordenador de Ensino Fundamental – Anos Finais 
 
 
Equipe Técnica: 
Claudia Soares da Silva Braga – Analista Curricular de Língua Portuguesa 
Cleiton Soares Oliveira – PEB II/Matemática 
Helen Patrícia Vieira Maia – Analista Curricular de Geografia 
Marcos Filipe Soares Oliveira – Analista Curricular de Educação Física 
Patrícia Lopes da Silva – PEB II/Matemática 
Rômulo Ferreira da Silva – Analista Curricular de História 
Sérgio Renato Oliveira – Analista Curricular de Ciências 
Tânia Cléia de Oliveira – PEB II/Matemática 
Valdiva Coimbra Oliveira – Analista Curricular de Ensino Religioso 
 Vivian Orneles de Freitas – Analista Curricular de Arte 
Viviane Ramos Ribeiro – Analista Curricular de Língua Inglesa 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
3 
 
Prezado responsável, 
Devido à permanência da COVID-19, as aulas presenciais no Sistema Municipal de 
Ensino continuam suspensas, por isso, o ensino remoto que foi realizado em 2020 terá 
continuidade em 2021. 
Diante desse cenário, a Secretaria Municipal de Educação elaborou o “Plano de 
Estudo Remoto” para que as práticas de estudo dos alunos sejam feitas de maneira gradual 
e o aprendizado seja efetivado. Esse plano contempla o componente curricular Ciências 
que contém atividade a ser realizada pelo(a) aluno(a). 
Sendo assim, é necessário que você auxilie e incentive o(a) seu(sua) filho(a) no 
cumprimento de todas as atividades propostas. 
Contamos com a sua colaboração! 
 
 
Caro(a) estudante, 
Para auxiliar os seus estudos neste ano, preparamos o “Plano de Estudo Remoto” 
com atividades que deverão ser realizadas por você, na sua casa. Esse plano contempla 
todas as disciplinas referentes ao seu ano de escolaridade e está dividido em blocos com o 
conteúdo e a atividade a ser realizada por você. 
Além desse plano, você contará com as orientações do seu professor que poderão 
ser com vídeos, uso de sala classroom, whatsapp, livro didático, orientações em áudio etc. 
 Contamos com a sua dedicação com os estudos! 
 
Equipe Anos Finais 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
4 
 
CIÊNCIAS DA NATUREZA - 9º ANO 
1º BIMESTRE (MARÇO) 
As atividades presentes neste plano são conteúdos retirados dos livros Araribá Mais: 
Ciências – 9º ANO (Editora Moderna/Carnevalle, M. R) e Ciências Naturais - 9º ANO 
(Editora Moderna/Eduardo Leite do Canto & Laura Celloto Canto) 2018 e do site 
https://educacaobasica.editorasaraiva.com.br 
 
 
PROPRIEDADES DA MATÉRIA 
 
PRÉ-TESTE 
Pense e anote no seu caderno as respostas: 
1. Cite exemplos de materiais conhecidos que se encontram nos estados sólido, líquido ou 
gasoso. 
 
2. Quais mudanças de estado físico ocorrem com os metais nos processos de fundição e 
moldagem empregados na indústria metalúrgica? 
 
3. Por que pedaços de metais afundam quando inseridos em um recipiente com água? 
 
 
 
PROPRIEDADES DA MATÉRIA: MASSA, VOLUME E DENSIDADE 
 
Como vimos, matéria é tudo aquilo que tem massa e ocupa lugar no espaço. Os 
livros, os lápis, o ar, a água e nosso corpo são exemplos de matéria. Uma porção limitada 
de matéria pode ser chamada de corpo. Um corpo produzido pelo ser humano para uma 
finalidade específica é denominado objeto. 
Propriedades gerais da matéria são aquelas comuns a todo tipo de corpo. A 
massa e o volume são exemplos, pois são comuns a todos os corpos, independentemente de 
sua composição. Propriedades específicas da matéria são aquelas que dependem do 
material de que é composto um corpo. A densidade é um exemplo de propriedade 
específica. 
 
MASSA 
 
A massa é a propriedade relacionada com a quantidade de matéria que um corpo 
possui. A massa dos corpos é medida diretamente por meio de instrumentos chamados 
balanças. A unidade padrão de medida de massa no Sistema Internacional de Unidades (SI) 
é o quilograma (k). 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
5 
 
VOLUME E IMPENETRABILIDADE 
O volume de um corpo é a medida do espaço que ele ocupa, o que pode ser 
determinado pelas suas dimensões. Por exemplo, o volume de um sólido geométrico, como 
o cubo ou o paralelepípedo, é obtido pela multiplicação das medidas da altura, da largura e 
da profundidade dele. 
 
Figura 1: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
DENSIDADE: UMA PROPRIEDADE ESPECÍFICA DA MATÉRIA 
As propriedades gerais da matéria não podem ser empregadas para diferenciar um 
material de outro. Já as propriedades específicas, como a densidade, podem ser utilizadas 
com essa finalidade. Densidade é a razão entre a massa e o volume de um corpo, em 
determinadas condições de temperatura e pressão. Matematicamente, a densidade de um 
corpo (d) é o resultado da divisão de sua massa (m) por seu volume (V). 
 
 
 
 
 
A densidade de um corpo pode ser alterada pela adição de outro material. Por 
exemplo, a densidade de um balão de borracha vazio é diferente da densidade do mesmo 
balão cheio de ar. 
 
ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA 
 
SÓLIDO, LÍQUIDO E GASOSO 
 
À temperatura de 25 °C e pressão atmosférica ao nível do mar, o ferro e o cloreto 
de sódio são sólidos; a água e o mercúrio são líquidos; o oxigênio e o nitrogênio são gases. 
Como explicar essas diferenças de estado físico? Como visto anteriormente, a matéria é 
formada por partículas muito pequenas. Em todos os estados físicos, as partículas estão em 
constante movimento de vibração, ou agitação térmica. A diferença entre os estados físicos 
ocorre no espaço existente entre as partículas do material, ou seja, na maior ou na menor 
agregação entre elas. Para compreender os estados físicos da matéria, vamos utilizar o 
modelo de partículas, no qual cada uma delas será representada por uma esfera colorida. 
Os modelos são formas de representar processos ou fenômenos com o objetivo de 
facilitar, por exemplo, a sua visualização ou o seu entendimento. Vale ressaltar que as 
partículas que constituem a matéria não são esféricas nem apresentam cores, e seus 
tamanhos e suas proporções são diferentes dos utilizados para representá-las. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
6 
 
O ESTADO SÓLIDO 
 
Os materiais sólidos apresentam como características macroscópicas a forma 
definida e o volume constante em determinada temperatura. Isso pode ser explicado se 
considerarmos que os sólidos são formados por partículas que estão vibrando bem 
próximas e são fortemente atraídas umas pelas outras. Alguns sólidos podem apresentar 
estrutura com partículas organizadas, e outros, não. Veja o esquema a seguir. 
 
 
 
Figura 2: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
 
O ESTADO LÍQUIDO 
 
Os líquidos apresentam, em determinada temperatura, volume constante e 
partículas mais afastadas umas das outras que as dos sólidos, pois a atração entre elas é 
menor, permitindo que vibrem mais intensamente e se desloquem. Como nesse caso as 
partículas apresentam maior liberdade de movimentação que as dos sólidos, os líquidos 
adquirem a forma do recipiente que os contém. O modelo de partículastambém ajuda a 
explicar duas propriedades específicas facilmente observáveis nos líquidos: a volatilidade e 
a viscosidade. 
A volatilidade de um material está associada à facilidade com que ele evapora. À 
temperatura de 25 °C e à pressão atmosférica ao nível do mar, o éter, a acetona e o etanol 
são líquidos mais voláteis que a água. Isso significa, entre outros fatores, que a força de 
atração entre as partículas do éter, da acetona e do etanol é menor que a força de atração 
entre as partículas da água. A volatilidade torna-se maior com o aumento da temperatura. 
 A viscosidade está relacionada com a resistência que um material oferece ao 
escoamento. Simplificadamente, líquidos com forte atração entre suas partículas 
apresentam maior viscosidade. À temperatura de 25 °C e ao nível do mar, o óleo 
lubrificante e o mel apresentam viscosidade elevada em comparação com a água. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
7 
 
 
Figura 3: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
O ESTADO GASOSO 
 
Os gases têm forma e volume variáveis que dependem do recipiente que os contém. 
Eles ocupam todo o volume disponível; assim, se o volume do recipiente aumenta, eles se 
expandem; se o volume diminui, eles se comprimem. De acordo com o modelo de 
partículas, nos gases, as partículas estão desorganizadas e muito afastadas umas das outras. 
A força de atração entre elas possui intensidade pequena; desse modo, as partículas 
de um gás têm grande liberdade de movimento, mantendo-se mais distantes umas das 
outras que nos líquidos e nos sólidos, por isso os gases podem ser expandidos ou 
comprimidos. Nesta etapa do estudo dos materiais, considere os termos “gás” e “vapor” 
equivalentes. 
 
 
 Figura 4: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
8 
 
MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO 
 
TEMPERATURA E CALOR 
 
A temperatura é a grandeza que indica o grau de agitação das partículas da matéria. 
Quanto maior a intensidade da agitação das partículas, maior é a temperatura de um corpo. 
Corpos com temperaturas diferentes, quando em contato, sempre trocam energia térmica. 
Calor é o nome dado à energia transferida em razão da diferença de temperatura 
entre dois corpos. Essa troca sempre ocorre do corpo de maior temperatura para o de 
menor temperatura. 
 
O ESTADO FÍSICO DEPENDE DA TEMPERATURA 
 
O estado físico de um corpo depende da temperatura e da pressão a que ele está 
submetido. Para que um corpo mude de estado físico, é necessário alterar a intensidade da 
agitação de suas partículas, o que pode ser feito mudando a pressão ou, de maneira mais 
comum, fornecendo ou retirando energia térmica do corpo. Dessa forma, tanto o aumento 
como a diminuição da temperatura podem provocar transformações nos estados físicos da 
matéria. 
 
 
Figura 5: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
MUDANÇAS QUE OCORREM COM O AUMENTO DA TEMPERATURA 
 
As mudanças de estado físico que ocorrem com o aumento da temperatura são: 
fusão, vaporização e sublimação. Fusão é a mudança do estado sólido para o estado 
líquido. Ocorre, por exemplo, na indústria metalúrgica quando os metais são fundidos. 
Vaporização é a mudança do estado líquido para o estado gasoso. Essa transformação 
pode ocorrer de duas maneiras distintas: pela evaporação e pela ebulição. Evaporação é 
um processo que ocorre de forma lenta, principalmente na superfície do líquido, sem o 
surgimento de bolhas. Um exemplo é quando a água da roupa molhada no varal evapora. 
Ebulição é um processo rápido que ocorre em todas as partes do líquido, com formação de 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
9 
 
bolhas de vapor. Quando isso acontece, dizemos que o líquido está fervendo. Sublimação 
é a mudança direta do estado sólido para o estado gasoso, sem passar pelo estado líquido. É 
observada facilmente no caso de alguns sólidos constituídos por um material que sublima à 
pressão ambiente, como o gelo-seco. 
 
MUDANÇAS QUE OCORREM COM A DIMINUIÇÃO DA TEMPERATURA 
 
A diminuição da temperatura pode provocar a condensação, a solidificação e a 
ressublimação. Condensação é a mudança do estado gasoso para o estado líquido. Por 
exemplo, o vapor d’água que existe em nossa respiração condensa-se quando é esfriado. 
Observamos essa condensação quando expiramos em um dia frio e vemos formar a névoa 
branca que sai de nossa boca. Solidificação é a mudança do estado líquido para o estado 
sólido. Por exemplo, quando a água líquida transforma-se em gelo ao ser colocada no 
congelador. Ressublimação é a mudança do estado gasoso diretamente para o estado 
sólido. Algumas substâncias que podem sublimar à pressão ambiente são o iodo e a 
naftalina. 
 
TEMPERATURA DE FUSÃO E TEMPERATURA DE EBULIÇÃO 
A temperatura de fusão é aquela em que ocorre a mudança do estado sólido para 
o líquido e equivale a temperatura de solidificação. A temperatura de fusão da água pura, 
ao nível do mar, é 0 °C. Nesse caso, água pura é a que não tem nenhum outro material 
misturado a ela. Do início ao fim da fusão de determinada quantidade de água pura, essa 
temperatura não se altera. A temperatura de ebulição é aquela em que ocorre a mudança do 
estado líquido para o gasoso e equivale a temperatura de condensação. A temperatura de 
ebulição da água pura, ao nível do mar, é 100 °C. 
 
SUBSTÂNCIAS E MISTURAS 
Os materiais encontrados na natureza ou produzidos pelo ser humano podem ser 
classificados em dois grupos, de acordo com seus constituintes: substâncias ou misturas. 
 
SUBSTÂNCIA 
Em Química, substância é um material formado por um único tipo de componente, 
seja ele uma molécula ou um elemento químico. De acordo com sua composição, as 
substâncias podem ser classificadas em simples ou compostas. 
• Substância simples: é formada pelo mesmo elemento químico. Por exemplo, a substância 
hélio, um gás, é constituída de átomos isolados do elemento químico hélio (He), e a 
substância hidrogênio, outro gás, é formada por moléculas com dois átomos do elemento 
químico hidrogênio (H2 ). 
• Substância composta: é formada por dois ou mais elementos químicos diferentes. A água 
(H2 O) é um exemplo de substância composta. As moléculas que compõem essa substância 
são formadas por dois elementos químicos diferentes: dois átomos de hidrogênio e um de 
oxigênio. Vale lembrar que a água potável, que consumimos no dia a dia, não é 
considerada uma substância, porque apresenta outros componentes misturados a ela, como 
os sais minerais. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
10 
 
 
Figura 6: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
As substâncias podem ser diferenciadas por suas propriedades específicas, como 
ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade, cor, dureza etc. Para caracterizar uma 
substância, podemos consultar livros e tabelas que reúnem esses valores de referência, os 
quais foram determinados sob condições de análise específicas (como pressão e 
temperatura). Se uma amostra for analisada sob essas mesmas condições e apresentar 
valores diferentes dos valores de referência, é um indício de que não se trata daquela 
substância ou de que ela está misturada a outras substâncias. 
 
MISTURA 
Uma mistura é constituída de duas ou mais substâncias diferentes, simples ou 
compostas. Ela é obtida ao combinarem-se substâncias em qualquer proporção sem 
provocar alteraçõesna estrutura de cada uma delas, ou seja, sem que elas reajam entre si. O 
ar atmosférico é uma mistura de diferentes gases, como o gás oxigênio (O2), o gás 
nitrogênio (N2) e outros, em menor proporção, como o vapor de água. A proporção em 
volume de gás oxigênio e de gás nitrogênio praticamente não varia: 21% e 78%, 
respectivamente. Já a proporção de água pode variar, por exemplo, de acordo com a 
estação do ano. Nos meses mais úmidos, há mais vapor de água disperso na atmosfera. 
Portanto, nas misturas (como o ar), a proporção das substâncias que as compõem pode 
variar. No entanto, a proporção entre os átomos que formam cada substância não muda. 
 
 
Figura 7: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
11 
 
REAÇÕES QUÍMICAS 
Uma reação química (ou transformação química) ocorre quando são rompidas as 
ligações químicas entre os átomos dos reagentes e um novo arranjo de átomos é formado, 
gerando os produtos, ou seja, substâncias diferentes das iniciais. A seguir, vamos 
representar a reação do enxofre com o gás oxigênio. 
 
 
Figura 8: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 9º Ano). Adaptado. 
 
Observe que o produto formado na representação da reação química apresentada 
acima é uma combinação de átomos diferente da dos reagentes iniciais, porém os átomos 
envolvidos são os mesmos e nas mesmas quantidades. Ou seja, em todas as reações 
químicas ocorrem rearranjos de átomos, mas o número de átomos se mantém igual. 
Durante o processo de quebra e formação de novas ligações químicas, existe uma 
transferência de energia. A quantidade de energia transferida depende dos átomos 
envolvidos e é específica para cada reação química. Essa diferença de energia ocorre, 
portanto, em todas as reações químicas, e algumas vezes pode ser observada na forma de 
luz, alteração da temperatura, som, eletricidade etc. Quando o processo de quebra e 
formação de ligações libera mais energia do que absorve, dizemos que a reação é 
exotérmica. Quando a quebra dos reagentes e a formação dos produtos necessitam de mais 
energia do que liberam, dizemos que a reação é endotérmica. 
 
ATIVIDADES 
 
Questão 1: Complete a frase a seguir. 
Comparando os estados físicos da matéria em relação à organização das suas partículas, 
podemos dizer que, no estado _______________, as partículas se encontram mais 
próximas umas das outras. No estado _______________, elas se encontram mais 
espalhadas e desorganizadas, enquanto no estado _______________ sua distância é 
intermediária entre aquelas observadas nos outros dois estados. 
 
Questão 2: Elabore uma explicação baseada no modelo de partículas para o fato de o gelo 
derreter quando é mantido à temperatura ambiente. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Questão 3: Dê exemplos de duas mudanças de estado físico que acontecem durante o ciclo 
da água, uma absorvendo e outra liberando calor. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
12 
 
Questão 4: O glicerol ou glicerina é uma substância inodora e viscosa cujas temperaturas 
de fusão e de ebulição são, respectivamente, 18 °C e 290 °C. Esboce a curva de 
aquecimento do glicerol, representando as etapas de fusão e ebulição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 5: Indique o que está sendo medido em cada uma das imagens a seguir. 
 
 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
 
Questão 6: Considere o paralelepípedo representado a seguir e responda: 
 
 
a) Qual é o seu volume? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Qual é a sua densidade em kg/m³? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 7: A eletricidade que chega até as residências pode ser obtida de usinas 
termelétricas. Nessas usinas, o carvão mineral é transformado em outros materiais e em 
energia térmica, que, por sua vez, é convertida em energia elétrica. Associe cada trecho 
sublinhado ao objeto de estudo da Física ou da Química e explique suas escolhas. 
 
Observe a tabela a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
13 
 
 
 
• Entre os materiais da tabela, qual deve ser usado para produzir um cubo de 2cm de aresta 
com a menor massa? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 8: Considere dois recipientes idênticos. Suponha que um deles contenha água, e o 
outro, mercúrio líquido, ambos a 25 °C e ao nível do mar. Consulte a tabela “Densidade de 
alguns materiais” do Tema 2 e responda às questões a seguir. 
 
a) Se em cada recipiente houver o mesmo volume de cada um dos líquidos, qual recipiente 
conterá a maior massa? Justifique sua resposta. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Se ambos os recipientes apresentarem a mesma massa, qual deles conterá o maior 
volume de material? Justifique sua resposta. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 9: Um material pode apresentar diferentes propriedades dependendo do estado 
físico em que se encontra. Determine qual estado físico (sólido, líquido ou gasoso) está 
relacionado às situações descritas a seguir. 
 
a) Ar comprimindo-se dentro de uma seringa tampada quando o êmbolo é empurrado para 
dentro. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Parafina derretida sendo despejada em uma forma para fazer vela. 
_______________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________ 
 
c) Diamante sendo usado para cortar metais como o ferro. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 10: Com base no modelo de partículas, explique os fatos a seguir. 
 
a) O vapor d’água, com a diminuição da temperatura, transforma-se em água líquida. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
14 
 
b) Ao abrir um frasco com perfume, mesmo a certa distância, percebe-se rapidamente sua 
fragrância. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 11: As figuras A e B representam o mesmo gás emduas temperaturas diferentes. 
Os vetores representam a intensidade, o sentido e a direção do movimento das partículas. 
Quanto maior o comprimento dos vetores, maior é a agitação das partículas. 
 
 
Qual das figuras, A ou B, representa o gás com maior temperatura? Justifique sua resposta. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 12: Classifique as representações abaixo em substância ou mistura. 
 
 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________ 
 
Questão 13. Nos países em que o inverno é rigoroso, é necessário desobstruir as estradas 
que frequentemente ficam cobertas de espessas camadas de neve acumulada, o que 
representa transtorno ao tráfego de veículos e pode causar acidentes. Para tanto, são 
adotadas medidas que resultam no rápido derretimento do gelo, já que a água líquida é 
mais fácil de ser removida. Nesse sentido, é comum aplicar quantidades de sal sobre as 
camadas de neve. Essa medida é adotada, porque: 
a) O processo de dissolução transfere energia térmica do sal para o gelo, fazendo com 
que ele derreta. 
b) A adição de sal facilita a absorção de energia térmica do ambiente pelo gelo, 
causando seu derretimento. 
c) A dissolução do sal atrapalha o processo de congelamento, pois impede que a 
estrutura cristalina do gelo se forme, o que diminui a temperatura de fusão do gelo. 
d) A dissolução do sal em água libera íons, causando o aumento da pressão sobre o 
gelo. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
15 
 
Questão 14: Classifique as representações a seguir em: substância simples; substância 
composta; mistura de substâncias simples; mistura de substâncias compostas; mistura de 
substâncias simples e compostas. 
 
 
 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
Questão 15: Observe o gráfico abaixo, que mostra os estados físicos de uma amostra 
inicialmente no estado sólido, em função da temperatura 
 
 
a) Os números 2 e 4 representam quais mudanças de estado físico, respectivamente? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Nos estágios 3 e 5, as partículas encontram-se em qual(is) estado(s) físico(s)? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
A tabela a seguir mostra as massas dos reagentes e do produto de uma reação obtidas a 
partir de vários experimentos. 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
16 
 
 
Questão 16: Com base na lei das proporções definidas de Proust, determine os valores de 
A, B, C e D, respectivamente. 
a) 48 g, 112 g, 56 g, 80 g. 
b) 96 g, 80 g, 64 g, 40 g. 
c) 80 g, 144 g, 32 g, 56 g. 
d) 96 g, 160 g, 16 g, 40 g. 
 
Questão 17: A naftalina é uma substância utilizada em ambientes domésticos para repelir 
baratas e traças, com o objetivo de proteger, principalmente, tecidos e papéis. Nas 
condições ambientes (temperatura de 25 °C e pressão de 1 atm), ela se encontra no estado 
sólido, sendo comercializada na forma de pequenas esferas brancas. Quando depositada em 
gavetas ou compartimentos, a naftalina sofre mudança de estado físico, o que provoca a 
liberação de gases com odor que espanta os insetos. 
 
a) Qual o nome dado à transformação física observada nesse caso? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Do ponto de vista submicroscópico, descreva os estados físicos inicial e final dessa 
substância. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 18: O dióxido de carbono sólido, popularmente conhecido como gelo seco, é 
usado para produzir efeitos visuais em volumes e concertos musicais, gerando um tipo de 
fumaça quando em contato com o ar ou a água. Um pedaço de gelo seco exposto ao ar 
passa por uma mudança de estado físico. Explique o que acontece com a organização das 
partículas que compõem o gelo seco quando ocorre essa mudança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
17 
 
Questão 19: Em um laboratório, foram analisadas as temperaturas de fusão e de ebulição 
de diversos materiais. Com base nessa análise, foi montada a tabela a seguir. 
 
Material Temperatura de fusão (°C) Temperatura de ebulição (°C) 
A 0 50 
B 40 95 
C 10 120 
D 60 160 
 
a) Se aquecermos os quatro materiais a partir de -5 °C de temperatura, em que ordem 
ocorrerá a fusão? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
b) Se mantivermos o aquecimento, em que ordem eles entrarão em ebulição? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
c) A 30 °C, qual é o estado físico de cada material? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
d) Quando a temperatura chega a 100 °C, qual é o estado físico de cada material? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
e) Qual dos materiais é sólido a 55 °C? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 20: A água muda de estado físico em temperaturas específicas. Essas 
temperaturas são as mesmas em qualquer lugar da Terra? Que fator pode modificá-las? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 21: Por que os alimentos demoram mais tempo para cozinhar em uma cidade 
localizada no alto de uma montanha do que em uma cidade próxima ao litoral? O que você 
recomendaria a uma pessoa que vive a 2 mil metros acima do nível do mar para que ela 
cozinhe seus alimentos mais rapidamente? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 22: Classifique as reações químicas citadas a seguir em endotérmicas ou 
exotérmicas. 
a) Decomposição da água com absorção de energia. _______________________________ 
b) Oxidação da glicose com liberação de energia. ________________________________ 
c) Combustão do álcool com liberação de energia. ________________________________ 
d) Decomposição da sacarose com absorção de energia. ___________________________ 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
18 
 
Questão23: Identifique evidências de uma reação química em cada uma das imagens a 
seguir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 24: A figura abaixo representa o processo de cozimento de ovos em um fogão a 
gás. Que tipo de reação (exotérmica ou endotérmica) ocorre na chama do fogão? E nos 
ovos? 
 
 
 
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________