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QUESTÕES OBJETIVAS DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM

RESTRICTED

Postgraduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

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Tiago .

Outros

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Com referência à linguagem, assinale a alternativa CORRETA:


(   ) Entende-se por linguagem qualquer tipo de comunicação escrita.
( X ) A linguage...

Com referência à linguagem, assinale a alternativa CORRETA: ( ) Entende-se por linguagem qualquer tipo de comunicação escrita. ( X ) A linguagem se compõe de todas as formas convencionadas de sinais que permitem estabelecer comunicação. ( ) Compõem a linguagem as palavras faladas; fora destas, não existe linguagem. ( ) As cores, sons e gestos compõem a linguagem; fora destes signos não há linguagem.

Graduate

General Studies

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Pode-se dizer que só há comunicação quando, de alguma forma, o conteúdo da mensagem é interpretado e internalizado pelo receptor, ou seja, quando:
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Pode-se dizer que só há comunicação quando, de alguma forma, o conteúdo da mensagem é interpretado e internalizado pelo receptor, ou seja, quando: ( ) A mensagem for claramente entendida pelo emissor. ( X ) É notada uma resposta em decorrência da mensagem. ( ) For direcionada uma pergunta ao referente. ( ) O emissor ofertar um feedback ao receptor.

Sobre as linguagens verbal e não verbal, assinale a alternativa CORRETA:


(   ) Tanto uma como outra utilizam a língua escrita como um dos códigos...

Sobre as linguagens verbal e não verbal, assinale a alternativa CORRETA: ( ) Tanto uma como outra utilizam a língua escrita como um dos códigos para se expressar. ( X ) A linguagem não verbal é a que utiliza qualquer código que não seja a palavra, enquanto a linguagem verbal utiliza a língua, oral ou escrita, para constituir a comunicação. ( ) São utilizadas para criar atos não comunicativos. ( ) Quando a linguagem verbal e não verbal são utilizadas simultaneamente, não colaboram para o entendimento do texto.

Sobre essas características, analise as sentenças a seguir:


I- Na comunicação, sabe-se, de antemão, o que se disse, sem necessitar esperar respos...

Sobre essas características, analise as sentenças a seguir: I- Na comunicação, sabe-se, de antemão, o que se disse, sem necessitar esperar resposta. ERRADA II- É importante que a comunicação seja adaptada ao público-alvo. CORRETA III- Há a necessidade de a comunicação ser efetuada de modo simples, direto e lógico. CORRETA IV- Para haver eficiência no ato de comunicação, o emissor tem de ser observador e ouvinte. CORRETA

(F) Na formalidade, utiliza-se uma linguagem mais simplificada.

(V) Na formalidade, utiliza-se uma linguagem dita mais culta.

(V) O nível culto vale-se de um vocabulário mais apurado.

(F) O nível culto da língua utiliza um registro menos apurado.

7-A comunicação acompanha o ser humano desde seu nascimento, sendo processada em todo tempo, independentemente da maneira ou da localização. Pode-s...

7-A comunicação acompanha o ser humano desde seu nascimento, sendo processada em todo tempo, independentemente da maneira ou da localização. Pode-se dizer que o sucesso de toda a atividade profissional é uma comunicação. No entanto, a comunicação jamais será compreendida como um fenômeno isolado, pois ela só se efetiva, se os elementos que a compõem estiverem presentes nessa dinâmica. Estabelecendo relações entre os elementos do processo de comunicação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Emissor. II- Receptor. III- Código. IV- Canal. V- Mensagem. VI- Contexto. (III) Língua Portuguesa formal. (IV) Diário Oficial, documentos e publicações. (II) Órgãos públicos e público em geral. (VI) Programas e projetos da administração pública. (V) Informações, comunicados e registros. (I) Órgãos públicos.

Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

8-Leia o texto a seguir:

A QUESTÃO É COMEÇAR ﻿Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre...

8-Leia o texto a seguir: A QUESTÃO É COMEÇAR ﻿Coçar e comer é só começar. Conversar e escrever também. Na fala, antes de iniciar, mesmo numa livre conversação, é necessário quebrar o gelo. Em nossa civilização apressada, o "bom dia", o "boa tarde, como vai?" já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol. No escrever também poderia ser assim, e deveria haver para a escrita algo como conversa vadia, com que se divaga até encontrar assunto para um discurso encadeado. Mas, à diferença da conversa falada, nos ensinaram a escrever e na lamentável forma mecânica que supunha texto prévio, mensagem já elaborada. Escrevia-se o que antes se pensara. Agora entendo o contrário: escrever para pensar, uma outra forma de conversar. Assim fomos "alfabetizados", em obediência a certos rituais Tentaremos agora (quem? eu e você, leitor) conversando entender como necessitamos nos reeducar para fazer do escrever um ato inaugural; não apenas transcrição do que tínhamos em mente, do que já foi pensado ou dito, mas inauguração do próprio pensar. "Pare aí", me diz você. "O escrevente escreve antes, o leitor lê depois." "Não!", lhe respondo, "Não consigo escrever sem pensar em você por perto (...)". Observe a seguinte afirmação feita pelo autor: "Em nossa civilização apressada, o "bom dia", o "boa tarde" já não funcionam para engatar conversa. Qualquer assunto servindo, fala-se do tempo ou de futebol." Ela faz referência a uma função da linguagem. Sobre as funções da linguagem, analise as seguintes sentenças: I- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função emotiva, já que ela é focada nas emoções. II- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função referencial, já que se centra no referente. III- A afirmação feita pelo autor caracteriza a função fática, cuja meta é "quebrar o gelo".

9-A língua varia no tempo e no espaço. Há as variações linguísticas dos grupos sociais e, também, há variação quando um único indivíduo usa diferen...

9-A língua varia no tempo e no espaço. Há as variações linguísticas dos grupos sociais e, também, há variação quando um único indivíduo usa diferentemente a língua, de forma a se adequar ao contexto de comunicação. Uma dessas variações é a gíria, que são as palavras que entram e saem da moda, de tempos em tempos. Tendo em vista que as gírias estão ligadas ao aspecto sociocultural. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o significado do termo destacado de acordo com o contexto: ( ) "Aquela aula de matemática foi péssima, não SAQUEI nada daquilo que o professor falou". O termo destacado manifesta que o conteúdo foi explicado de maneira errônea. ( ) "E aí mano? Estás a fim de encontrar com uma mina hoje? A parada vai BOMBAR!" O verbete utilizado apresenta um diálogo entre estranhos, já que o termo é impessoal. (X) "Possivelmente não iremos à festa. Lá, todos os convidados são PATRICINHAS e MAURICINHOS!" Os termos destacados re

Pedagogia

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

presentam adolescentes convencidos, esnobes, imunes de características condizentes a um bom relacionamento interpessoal. ( ) "Nossa! Como meu pai é...

presentam adolescentes convencidos, esnobes, imunes de características condizentes a um bom relacionamento interpessoal. ( ) "Nossa! Como meu pai é CARETA! Não permitiu que eu assistisse àquele filme". O termo em destaque aprova as mudanças advindas da sociedade. ( ) "Nossa! Como meu pai é CARETA! Não permitiu que eu assistisse àquele filme". O termo em destaque aprova as mudanças advindas da sociedade.

10-Poder-se-ia dizer que o ser humano se constitui como tal pelas vias da comunicação. Aliás, o fato de possuir linguagem, de dominá-la e de valer-...

10-Poder-se-ia dizer que o ser humano se constitui como tal pelas vias da comunicação. Aliás, o fato de possuir linguagem, de dominá-la e de valer-se desta o faz viver em comunidade, enfim, o faz um ser social. Por meio da comunicação, via linguagem, ele troca experiências, comunica, partilha sentimentos e conhecimento. Assim, a comunicação, muitas vezes, se torna ineficiente, haja vista a ocorrência de barreiras. Sobre essas barreiras à comunicação eficiente, analise as sentenças a seguir: I- A distração, vista como algo que pode embaralhar o recebimento correto da informação. CORRETA II- A apresentação confusa, a qual se caracteriza como a recepção ordenada e coerente das informações. ERRADA III- A representação mental, por meio da qual o receptor obtém os dados e constrói a imagem do que é dito. CORRETA IV- A apresentação confusa, a qual se caracteriza como a recepção desordenada e incoerente das informações. CORRETA

11-O pleonasmo caracteriza-se pelo emprego de palavras que produzem redundância. Ele pode ser de dois tipos: literário ou vicioso. O literário cons...

11-O pleonasmo caracteriza-se pelo emprego de palavras que produzem redundância. Ele pode ser de dois tipos: literário ou vicioso. O literário consiste no uso de palavras redundantes com o objetivo de enfatizar o que está sendo dito. Já o vicioso acontece quando palavras redundantes são utilizadas sem nenhuma função, já que o sentido completo da mensagem já foi expresso por outras palavras que vieram antes. Quanto ao uso sem pleonasmo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( F ) Ouvi com meus próprios ouvidos. ( V ) A casa, já não há quem a limpe. ( F ) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima. ( V ) Bondade excessiva, não a tenho.

12-A escrita de um bom relatório é importante. Este deverá apresentar dados necessários que abrangem sua finalidade, como a quem ele se destina, qu...

12-A escrita de um bom relatório é importante. Este deverá apresentar dados necessários que abrangem sua finalidade, como a quem ele se destina, qual periodicidade e o que deve comunicar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( V ) Um relatório pode ser desenvolvido tanto em tópicos como em forma de texto discursivo. ( V ) Geralmente, as empresas já têm relatórios preestabelecidos no formato de formulários e necessitam apenas do preenchimento dos órgãos competentes. ( V ) No ato da escrita de um relatório, a clareza, a coesão e a exatidão são itens indispensáveis.

VI- A conjunção grifada (“mas”) estabelece relação de oposição. CORRETA

Sobre os clichês e a adequada substituição em um texto oficial, associe os itens, utilizando o código a seguir:


( II ) Solicito a Vossa Senhoria....

Sobre os clichês e a adequada substituição em um texto oficial, associe os itens, utilizando o código a seguir: ( II ) Solicito a Vossa Senhoria... ( VI ) Os itens mencionados no parágrafo... ( III ) Recebi o... ( I ) Solicitamos a Vossa Senhoria... ( IV ) Recebemos o... ( V ) Os itens a seguir...

Leia a crônica de Vinicius de Moraes:


( V ) Predomina a função da linguagem que se constitui nas diferenças entre o cronista e o ficcionista.
( F...

Leia a crônica de Vinicius de Moraes: ( V ) Predomina a função da linguagem que se constitui nas diferenças entre o cronista e o ficcionista. ( F ) A função predominante no texto é metalinguagem. ( V ) A função da linguagem que se constitui no papel da vida do cronista no processo de escrita da crônica. ( F ) Predomina nesse texto a função da linguagem que se constitui nas dificuldades de se escrever uma crônica por meio de uma crônica.

Acerca de alguns elementos da comunicação, analise as sentenças a seguir:


I- O emissor é o destinatário da mensagem de um receptor. ERRADA
II- O ...

Acerca de alguns elementos da comunicação, analise as sentenças a seguir: I- O emissor é o destinatário da mensagem de um receptor. ERRADA II- O emissor pode ser constituído por alguma pessoa, uma empresa, um canal televisivo etc. CORRETA III- Antes de emitir a mensagem, o emissor procura inteirar-se acerca do nível de conhecimento do seu público. CORRETA IV- O emissor caracteriza-se como o que dá início à mensagem comunicativa. CORRETA

Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(V) A comunicação interna deve ser pensada de maneira integrada, ...

Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (V) A comunicação interna deve ser pensada de maneira integrada, devendo ser vista como uma ferramenta estratégica nas empresas e/ou instituições. (F) Comunicar-se internamente em uma empresa envolve o uso do quadro mural. E-mails, memorandos, cartas internas etc. constituem elementos que não se referem à comunicação. (F) Há modelos, modalidades ou teorias que garantem a comunicação interna, pois ela não tem diferentes interpretações. (V) As empresas e/ou instituições devem pautar ações comunicacionais utilizando informações claras, curtas e rápidas.

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