QUESTIONÁRIO II MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS

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➜ QUESTIONÁRIO II – MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 
• O BRASIL POSSUI UM APARATO LEGAL QUE BUSCA ASSEGURAR OS 
DIREITOS DE TODOS OS INDIVÍDUOS RESIDENTES NO TERRITÓRIO 
NACIONAL. NO ENTANTO, O TEMA DIREITOS É AINDA BASTANTE 
CONTROVERSO, ESPECIALMENTE NA SOCIEDADE NEOLIBERAL, 
MARCADA PELA DIVERSIDADE E PELA DESIGUALDADE. ANALISANDO O 
CONTEXTO HISTÓRICO, SE PODE INFERIR QUE OS DIREITOS, MAIS 
ESPECIFICAMENTE OS DIREITOS HUMANOS, TÊM SUA ORIGEM NAS 
LUTAS BURGUESAS, COM A REVOLUÇÃO FRANCESA, CONSIDERADA O 
MARCO CRONOLÓGICO DESSES DIREITOS.A REVOLUÇÃO FRANCESA É 
UM MARCO PARA O ADVENTO DO CAPITALISMO. ELA REPRESENTA A 
LUTA DA BURGUESIA PELA LIBERDADE, NO SENTIDO EXCLUSIVO DE 
COMPRAR E VENDER PRODUTOS COM MAIS LIBERDADE.A LIBERDADE 
DEFENDIDA PELOS BURGUESES NÃO ERA PARA TODA A SOCIEDADE, E 
SIM LIMITADA AOS CONSIDERADOS CIDADÃOS. OS DIREITOS DESSA 
ÉPOCA FAZEM PARTE DA PRIMEIRA GERAÇÃO DE DIREITOS E FICARAM 
CONHECIDOS COMO: 
Resposta Marcada : 
direitos individuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com Sergio Cavalieri Filho (2015), ao considerar a concepção 
sociológica do Direito como produto de múltiplas influências sociais, 
vivenciamos regras sujeitas a constantes modificações, porque se 
originam dos grupos sociais, que também se transformam ao longo do 
tempo. Assim, entre os principais fatores que concorrem para a evolução 
do direito, o autor elenca. Com base nos seus estudos marque a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
fatores capitalistas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SOBRE OS CONCEITOS DE UNIVERSALISMO, RELATIVISMO E 
MULTICULTURALISMO, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO: 
I. COM A UNIVERSALIZAÇÃO BUSCOU-SE PROTEGER O INDIVÍDUO 
SIMPLESMENTE POR SER UM SER HUMANO, INDEPENDE DE SEU PAÍS, 
DE SUA CULTURA. APENAS A CONDIÇÃO DE SER HUMANO É QUE 
INTERESSA AO UNIVERSALISMO CULTURAL; 
II. O MULTICULTURALISMO APOSTA NA MANUTENÇÃO DAS 
DIFERENÇAS CULTURAIS, PRESERVANDO AS IDENTIDADES E A 
DIVERSIDADE DAS INÚMERAS SOCIEDADES EXISTENTES; 
III. O RELATIVISMO CULTURAL É PRÉ-CONDIÇÃO DE UMA RELAÇÃO 
EQUILIBRADA E MUTUAMENTE POTENCIADORA ENTRE A 
COMPETÊNCIA GLOBAL E A LEGITIMIDADE LOCAL, QUE CONSTITUEM 
OS DOIS ATRIBUTOS DE UMA POLÍTICA CONTRA-HEGEMÔNICA DE 
DIREITOS HUMANOS NO NOSSO TEMPO. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
Resposta Marcada : 
apenas I está correta 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• LEIA AS AFIRMATIVAS ABAIXO, RELACIONANDO-AS; 
“A LINGUAGEM CONSTITUI UM SISTEMA SIMBÓLICO, SENDO O SER 
HUMANO O ÚNICO ANIMAL CAPAZ DE PRODUZIR SÍMBOLOS E, POR 
ISSO, CULTURA. ” 
“DESSE MODO, DEVIDO AO AMPLO UNIVERSO DA LINGUAGEM, O 
APARATO CULTURAL É FORMADO TANTO POR ELEMENTOS TANGÍVEIS, 
QUE SÃO MATERIAIS (CASO DAS MÁQUINAS, GALPÕES, AUTOMÓVEIS, 
GELADEIRAS, ENTRE TANTOS OUTROS QUE FAZEM PARTE DA VIDA 
MATERIAL DE UMA SOCIEDADE), QUANTO INTANGÍVEIS, OU SEJA, 
IMATERIAIS E ABSTRATOS (COMO O PRÓPRIO SISTEMA SIMBÓLICO DE 
UMA SOCIEDADE, A ARTE E OS SISTEMAS DE VALORES, ENTRE 
OUTROS). ” 
Resposta Marcada : 
as duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• A DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS REVELA QUE 
SEUS IDEALIZADORES IDENTIFICARAM QUE A EDUCAÇÃO NÃO É 
NEUTRA. O ART. 26 DESTACA QUE A EDUCAÇÃO TEM OBJETIVOS 
POLÍTICOS INEVITÁVEIS, MAS IGNORA CONCEITOS IDEOLOGICAMENTE 
RÍGIDOS, SUBSTITUINDO-OS POR DIVERSAS METAS POSITIVAS 
(ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS DO BRASIL, 2018). O TEXTO DO 
ART. 26 DETERMINA QUE O DIREITO À EDUCAÇÃO DEVE SE VINCULAR 
A TRÊS OBJETIVOS ESPECÍFICOS. SÃO ELES, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
direito à saúde, bem-estar social e segurança política 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• OS POSICIONAMENTOS DA UNESCO E DO BRASIL EVIDENCIAM QUE OS 
DIREITOS CULTURAIS SÃO CADA VEZ MAIS RECONHECIDOS COMO 
PARTE DA NOVA GERAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS, BEM COMO DOS 
ESTADOS DEMOCRÁTICOS. ASSIM, É IMPORTANTE CONHECER O 
SENTIDO DE CULTURA E DIVERSIDADE COMO EXPRESSÃO DE 
CIDADANIA E RESPEITO PELO DIFERENTE; ESSES CONCEITOS SÃO 
ASSOCIADOS E DEFINEM AS RELAÇÕES SOCIAIS NA 
CONTEMPORANEIDADE. 
PARA SODRÉ (2012), CULTURA PODE SER DEFINIDA COMO: 
Resposta Marcada : 
a totalidade das manifestações e formas de vida que caracterizam um povo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA SODRÉ (2012)DIVERSIDADE É: 
Resposta Marcada : 
o reconhecimento do diferente, ou seja, o reconhecimento da cultura do outro 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• PARA ANALISAR AS RELAÇÕES DO ESTADO COM AS DIMENSÕES DA 
CIDADANIA, LEIA AS ASSERTIVAS ABAIXO, COLOCANDO V PARA 
VERDADEIRO E F PARA FALSO: 
( ) OS DIREITOS SOCIAIS INCLUEM O DIREITO DE IR E VIR, ESCOLHER O 
TRABALHO, MANIFESTAR O PENSAMENTO, ORGANIZAR-SE, TER 
RESPEITADA A INVIOLABILIDADE DO LAR E DA CORRESPONDÊNCIA, 
NÃO SER PRESO A NÃO SER POR AUTORIDADE COMPETENTE E DE 
ACORDO COM A LEI E NÃO SER CONDENADO SEM PROCESSO 
REGULAR; 
( ) OS DIREITOS POLÍTICOS DIZEM RESPEITO À PARTICIPAÇÃO DO 
CIDADÃO NO GOVERNO DA SOCIEDADE, OU SEJA, TEM COMO PONTO 
PRINCIPAL O DIREITO AO VOTO; 
( ) OS DIREITOS CIVIS ENFATIZAM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS NA 
RIQUEZA COLETIVA. INCLUEM O DIREITO À EDUCAÇÃO, AO TRABALHO, 
AO SALÁRIO JUSTO, À SAÚDE, À APOSENTADORIA. 
Resposta Marcada : 
F; V; F. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• SÃO PRÁTICAS QUE AUXILIAM A MULTICULTURALIZAR A ESCOLA, 
EXCETO: 
Resposta Marcada : 
conhecer a comunidade onde a escola está situada e de onde provêm os 
alunos não é importante para se criar um currículo pedagógico 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• O PENSAMENTO CRÍTICO SOBRE AS RELAÇÕES INTERÉTNICAS E A 
INTELIGÊNCIA EMOCIONAL REFLETEM POSITIVAMENTE NA REDUÇÃO 
DO PRECONCEITO EM RELAÇÃO AOS OUTROS. EM CONTRAPARTIDA, 
AQUELES ESTUDANTES QUE APRESENTAM PENSAMENTO MAIS RASO 
ACERCA DESSAS QUESTÕES, EM GERAL, SÃO TAMBÉM MAIS 
PRECONCEITUOSOS. ALGUMAS FERRAMENTAS QUE PODEM AJUDAR A 
REDUZIR, LIDAR OU, ATÉ MESMO, ELIMINAR O PRECONCEITO SÃO: 
I. TRABALHAR COM IMAGENS DE CRIANÇAS DE DIVERSOS GRUPOS 
CULTURAIS E ÉTNICOS — POR MEIO DA SELEÇÃO DE TEXTOS E 
HISTÓRIAS PARA OS ALUNOS TAMBÉM REFLETIRAM ESSA 
DIVERSIDADE MULTICULTURAL; 
II. PRIORIZAR MATERIAIS DIDÁTICOS QUE VALORIZEM E DISSERTEM 
ACERCA DO ENTENDIMENTO CULTURAL E ÉTNICO — POR MEIO DO 
USO DE DRAMATIZAÇÃO PARA ILUSTRAR PAPÉIS E FAMÍLIAS NÃO 
ESTEREOTIPADOS DE DIVERSAS ORIGENS; 
III. AJUDAR OS ESTUDANTES A DESCONSTRUIR AS IDEIAS 
ESTEREOTIPADAS QUE TÊM DE DETERMINADAS CULTURAS — POR 
MEIO DA CRIAÇÃO DE UMA REGRA RÍGIDA E CLARA NA QUAL NÃO 
SERÃO TOLERADAS NENHUMA BRINCADEIRA DE MAU GOSTO OU 
EXCLUSÃO DE QUALQUER ESTUDANTE DEVIDO À SUA ETNIA; 
IV. CONVERSAR COM OS PAIS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO 
MULTICULTURAL NA SOCIEDADE — POR MEIO DA AJUDA NA 
COMPREENSÃO DAS ORIGENS DOS PRECONCEITOS E DAS IDEIAS 
ESTEREOTIPADAS PARA QUE ELES TAMBÉM POSSAM PROMOVER UMA 
EDUCAÇÃO MULTICULTURAL EM SEUS DOMICÍLIOS. 
ESTÁ CORRETO O QUE DIZ EM: 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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