Livro-Texto - Unidade III

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Trabalho de ConClusão de Curso
Unidade III
6 MEDIDAS DE FORMATAÇÃO DO TCC
Margem superior: 3 cm.
Margem inferior: 2 cm.
Margem direita: 2 cm.
Margem esquerda: 3 cm.
Formatação de parágrafo: utilizar uma tabulação (1 TAB) para iniciar os parágrafos (1,25).
Alinhamento: justificado.
Margem de parágrafo: recuo especial primeira linha por 1,0 cm a partir da margem esquerda.
Margem de citação longa (mais de três linhas): recuo de 4,0 cm para todas as linhas a partir da 
margem esquerda.
Espaçamento de parágrafo antes e depois: 0 pt.
Espaçamento entrelinhas: 1,5 cm.
Citações: (recuo especial de 4,0 cm), legendas e tabelas, espaçamento simples.
Fontes:
Texto (Arial 12).
Títulos de capítulos (Arial 14).
Citações longas ou notas de rodapé (Arial 10).
Papel (A4 – 210 x 297 mm).
Paginação:
Todas as folhas do TCC, desde a folha de rosto, devem ser contadas, mas não numeradas.
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Unidade III
A partir da Folha de Sumário até Listas, devem‑se usar algarismos romanos sequenciais no canto 
superior direito.
A partir da Introdução, usar algarismos sequenciais arábicos.
7 CITAÇÕES
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.
NBR – Normas Brasileiras.
NBR 6.023 (Referências).
NBR 10.520 (Citações).
Observação: deve‑se sempre buscar a norma mais recente.
Quadro 3 – Exemplos de citação direta, indireta e citação de citação, nos formatos 
autor‑citação e citação‑autor
Citação direta até 3 (três) linhas no formato autor‑citação
De acordo com Teixeira (2006, p. 298), “Lateralidade é um conceito abrangente, que 
envolve diferentes aspectos dos seres vivos relativos aos hemisférios direito e esquerdo 
do corpo”.
Citação direta até 3 (três) linhas no formato citação‑autor
“As citações são os elementos retirados dos documentos pesquisados durante a 
leitura da documentação e que se revelaram úteis para corroborar ideias desenvolvidas 
pelo autor no decorrer do seu raciocínio” (SEVERINO, 2000, p. 106).
Citação direta com mais de 3 (três) linhas no formato autor‑citação
Segundo Izquierdo (2002, p. 60):
As memórias extintas permanecem latentes e não 
são evocadas, a menos que ocorra uma circunstância 
especial: uma apresentação do(s) estímulo(s) usado(s) 
para adquiri‑las de uma forma muito precisa e/ou 
com uma intensidade muito aumentada; uma “dica” 
muito apropriada; um quadro emocional que imite o 
quadro em que elas foram originalmente adquiridas; 
uma situação comportamental que se assemelhe à do 
aprendizado original.
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Trabalho de ConClusão de Curso
Citação de citação direta no formato autor‑citação
Gallahue e Ozmun (2005, p. 191) apontaram que:
A teoria de Robert Havighurst (1953) é baseada no 
conceito de que a realização bem‑sucedida de tarefas 
desenvolvimentistas leva à felicidade e ao êxito em tarefas 
anteriores, enquanto o fracasso leva à infelicidade, à 
desaprovação social e à dificuldade em tarefas posteriores.
Citação de citação indireta no formato citação‑autor
A teoria de Robert Havinghurst considera que a realização bem‑sucedida de tarefas 
desenvolvimentistas resulta em felicidade e êxito em tarefas anteriores, ao passo que 
o fracasso leva a aspectos negativos, tais como a infelicidade, a desaprovação social e 
a dificuldade em tarefas posteriores (HAVINGHURST, 1953 apud GALLAHUE; OZMUN, 
2005, p. 191).
Fonte: (ABNT, 2002a).
Quadro 4 – Exemplos de citações, conforme o número de autores e a forma de citação 
(autor‑citação e citação‑autor)
Descrição da citação Exemplo
Formato autor‑citação com 1 (um) autor
Deve ser apresentado o nome do autor com apenas a 
primeira letra em caixa‑alta (letra maiúscula), seguido pela 
data e pela página entre parênteses.
“Xavier Filho (2009, p. 13), 
pesquisando [...]”
Formato citação‑autor com 1 (um) autor
Deve ser apresentada a citação no texto e, posteriormente, 
o nome do autor em caixa‑alta (letra maiúscula), data e 
página, tudo entre parênteses.
“[...] em sua pesquisa (XAVIER 
FILHO, 2009, p. 13).”
Formato autor‑citação com 2 (dois) autores
Devem ser apresentados os nomes dos autores, 
separados por “e”, com apenas a primeira letra dos nomes 
em caixa‑alta (letra maiúscula), seguidos pela data e pela 
página entre parênteses.
“Okazaki e Teixeira (2007, p. 5) 
confirmaram a hipótese de que...”
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Formato citação‑autor com 2 (dois) autores
Deve ser apresentada a citação no texto e, posteriormente, 
os nomes dos autores, separados por “;” (ponto e vírgula), 
com os nomes em caixa‑alta (letra maiúscula), data e 
página, tudo entre parênteses.
“[...] confirmando sua hipótese 
(OKAZAKI; TEIXEIRA, 2007, p. 5).”
Formato autor‑citação com 3 (três) autores
Devem ser apresentados os nomes dos autores, com 
apenas a primeira letra dos nomes em caixa‑alta (letra 
maiúscula), seguidos pela data e pela página entre 
parênteses.
“Rodacki, Okazaki e Teixeira 
(2009, p. 3) demonstraram em seu 
estudo [...]”
Formato citação‑autor com 3 (três) autores
Deve ser apresentada a citação no texto e, posteriormente, 
os nomes dos autores, separados por “;” (ponto e vírgula), 
com os nomes em caixa‑alta (letra maiúscula), data e 
página, tudo entre parênteses.
“...demonstrado em seu estudo 
(RODACKI; OKAZAKI; TEIXEIRA, 
2009, p. 3).”
Formato autor‑citação com mais de 3 (três) autores
Deve ser apresentado apenas o nome do primeiro autor, 
com apenas a primeira letra em caixa‑alta (letra maiúscula), 
seguido pela expressão latina ‘et al.’, apresentando, na 
sequência, data e página entre parênteses.
“Segundo Marques et al. (2004, 
p. 7), estes resultados apontam 
para...”.
“Segundo Marques e 
colaboradores (2004, p. 7), estes 
resultados apontaram para...”
Formato citação‑autor com mais de 3 (três) autores
Deve ser apresentada a citação no texto e, posteriormente, 
o nome do primeiro autor em caixa‑alta (letra maiúscula), 
seguido pela expressão latina “et al.”, apresentando, na 
sequência, data e página, tudo entre parênteses.
“...por meio dos resultados 
(MARQUES et al., 2004, p. 7).”
 
Fonte: (ABNT, 2002a).
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Quadro 5 – Exemplos de citações, em função do número de trabalhos
Descrição da citação Exemplo
Diversos documentos de um mesmo autor no 
mesmo ano
Nome(s) em caixa‑alta (letras maiúsculas) ordenado(s) 
alfabeticamente após a data e sem espaçamento.
(TURVEY, 2000a, 2000b)
Diversos documentos de um mesmo autor em anos 
diferentes
Nome(s) em caixa‑alta (letras maiúsculas), datas 
separadas por vírgula e ordenadas de forma crescente.
(FITTS; POSNER, 1954, 1964)
Diversos documentos de diversos autores
Nome(s) em caixa‑alta (letras maiúsculas) com as datas 
separadas por vírgula.
(SCHMIDT et al., 1979; VON 
HOFSTEN, 2006; WALTERS; MEYER; 
GOODEVE, 1986)
Documentos com mais de um volume
Nome(s) em caixa‑alta (letras maiúsculas), seguido(s) 
por data, volume e página, todos separados por vírgula.
(LATASH, 2001, v. 2, p. 57)
Fonte: (ABNT, 2002a).
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REFERÊNCIAS
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Paulo: Boitempo Editorial, 2013.
ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. Rio de Janeiro: Espaço e Tempo, 
1988.
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ANTUNES, R; SILVA, M. A. M. O avesso do trabalho. São Paulo: Expressão Popular, 2010.
AQUINO, I. S. Como escrever artigos científicos. São Paulo: Saraiva, 2010.
ARMANI, D. A. Mobilizar para transformar a mobilização de recursos nas organizações da sociedade 
civil. São Paulo: Peirópolis, 2008.
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520: informação e documentação: 
apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 2002a.
___. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002b.
___. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento: procedimento. Rio de Janeiro, 2003.
___. NBR 6027: informação e documentação: sumário: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
___. NBR 6028: informação e documentação: resumo: apresentação. Rio de Janeiro, 2003.
___. NBR 6034: informação e documentação: índice: apresentação. Rio de Janeiro, 2004.
___. NBR14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2005.
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2012.
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DEMO, P. Ciências Sociais e qualidade. São Paulo: Almed, 1985.
DRUCK, G; FRANCO, T. A perda da razão social do trabalho: terceirização e precarização. São Paulo: 
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DUARTE, V. M. N. O signo linguístico – traços que o caracterizam. [s.d.]. Disponível em: <http://www.
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DYNIEWICZ, A. M. Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes. São Caetano do Sul; São Paulo: 
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GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 1999.
GUERRA, Y. A instrumentalidade do Serviço Social. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2007.
IAMAMOTO, M. V. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 14. ed. 
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POLIT, D. F. et al. Fundamentos de pesquisa em Enfermagem: métodos, avaliação e utilização. 5. ed. 
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RUIZ, J. A. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 2002.
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SEVERINO, A. J. A prática da metodologia científica no ensino superior e a relevância da pesquisa na 
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Informações:
www.sepi.unip.br ou 0800 010 9000