AVALIATIVA SEM 4

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08/06/2023, 16:46 Fazer teste: Semana 4 - Atividade Avaliativa – Design ...
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Fazer teste: Semana 4 - Atividade Avaliativa 
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PERGUNTA 1
Conforme a Profª Thais Tezani, as metodologias de ensino têm
por intuito indicar o caminho que os docentes devem utilizar a
fim de atender às necessidades educacionais de seus alunos,
de maneira que possa se concretizar o processo de
aprendizagem de forma eficiente e eficaz. Nesse contexto, no
decorrer dos tempos estudiosos têm se debruçado sobre
teorias/correntes que auxiliem a ação pedagógica.
Considerando o exposto acima, relacione adequadamente os
termos e a que a eles se referem.
1 – Teorias sociocríticas.
2 – Corrente neocognitiva.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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a.
b.
c.
d.
e.
3 – Correntes holísticas.
I – Entende a realidade como uma totalidade e busca a
integração entre o todo e as partes.
II – Concepção de educação como compreensão da realidade
para transformá-la.
III – Busca inovar a fim de avançar na investigação sobre os
processos psicológicos e a cognição.
IV - Constrói novas relações sociais para superar desigualdades
sociais e econômicas.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois
grupos de informação.
1-III, 2-IV, 2-I, 1-II
1-IV, 2-III, 2-II, 1-II
1-II, 2-III, 3-I, 1-IV
1-II, 2-I, 2-IV, 1-III
1-III, 2-I, 1-II, 1-IV
PERGUNTA 2
O advento das tecnologias da informação e comunicação (TICs), em
meados do século XX, trouxe consigo mudanças significativas em
todos os segmentos da sociedade, inclusive, é possível perceber o
domínio das TICs entre as gerações: aqueles que nasceram inseridos
no contexto digital. Oblinger (2005), citado por Guimarães (2012),
realizou pesquisas com enfoque em alunos da Educação Superior nos
Estados Unidos, no qual ele destaca características dos nativos digitais
e a relação deles com as TICs.
GUIMARÃES, L. S. R. O aluno e a sala de aula virtual. In: LITTO, F.
M.; FORMIGA, M. (org.). Educação a distância: o estado da arte. 2.
ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012. 
Frente ao exposto, avalie as alternativas a seguir.
I. Os nativos digitais são digitalmente alfabetizados.
II. Os nativos digitais são orientados para resultados.
III. Os nativos digitais são experimentadores.
IV. Os nativos digitais são antissociais.
Está correto o que se afirma em:
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a.
b.
c.
d.
e.
III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
I, apenas.
I, II e III, apenas.
II, apenas.
PERGUNTA 3
I. 
II. 
Os pesquisadores e educadores têm como grande preocupação
a prática pedagógica, nos seus diversos enfoques. Nesse
sentido, cabe-lhes investigar de modo contínuo o ato educativo,
assumindo suas muitas faces. Se por um lado educa-se para a
subjetivação, por outro também se educa para a socialização.
Busca dar autonomia aos estudantes, ao mesmo tempo que
precisa atentar-se para as necessidades individuais. Nessa
perspectiva, as teorias modernas e pós-modernas buscam
explicar o fenômeno educativo, com características diversas,
passando de abordagens tradicionais às mais avançadas.
LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo
debate contemporâneo na educação. In: LIBÂNEO, J. C.; SANTOS, A.
Educação na era do conhecimento em rede e
transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005.
Avalie as afirmativas a seguir e relacione-as às teorias
modernas ou pós-modernas.
 
Teoria moderna.
Teoria pós-moderna.
1. O enfoque está nas tecnologias da comunicação e
informação, bem como na ampliação e no alcance da
informação.
2. Tem acentuado o poder da razão, da cientificidade, da
tecnologia, levando as pessoas a pensarem de modo
autônomo e objetivo.
3. Alteração nos modelos de conhecimento, não separando
sujeito do objeto, não se acredita no absolutismo da ciência.
4. Todos os seres humanos possuem natureza básica,
portanto, possuem direitos universais.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois
grupos de informação
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a.
b.
c.
d.
e.
grupos de informação.
I-3, II-2, I-4, II-3
 I-1, II-3, I-2, II-4
I-2, II-1, I-3, II-4
 I-1, II-2, I-3, II-4
I-2, II-1, I-4, II-3
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
No que se refere às teorias e correntes pedagógicas
contemporâneas, sabe-se que elas têm um papel importante na
prática docente, algumas são desenvolvidas a partir de
contribuições das teorias modernas e outras com contribuições
das pós-modernas. Acredita-se que é explícita resistência por
parte dos intelectuais em classificar essas teorias e correntes
pedagógicas.
Considerando o exposto acima, identifique se são verdadeiras
(V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
I. ( ) Alguns intelectuais têm seu pensamento situado aos
conhecimentos pós-modernos, garantindo que as classificações
sigam vestimentas da modernidade.
II. ( ) Pode-se afirmar que as características das classificações
trazem consigo prismas do modernismo em torno de classificar
conhecimentos.
III. ( ) Afirma-se que as características das classificações trazem
consigo prismas do modernismo em torno do fechamento do
conhecimento em campos disciplinares.
IV. ( ) As classificações das teorias e correntes pedagógicas
podem ser consideradas como simplificações, fragmentações e
reducionismos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
F - V - V - V.
 V - V - V - V.
V - F - V - F.
F - V - F - V.
V - V - F - V.
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PERGUNTA 5 2 pontos   Salvar resposta
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a.
b.
c.
d.
e.
Libâneo (2005. p. 10) aponta algumas ideias a respeito das
teorias pedagógicas, fruto de um trabalho científico que decorre
unicamente da pesquisa bibliográfica e da observação da
difusão de ideias em congressos, encontros e seminários. Trata-
se, pois, de um exercício teórico do qual resulta uma
classificação arbitrária”, nesta classificação que ele chama de
"arbitrária" o autor apresenta algumas correntes bem como suas
respectivas modalidades. 
LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo
debate contemporâneo na educação. In: LIBÂNEO, J. C.; SANTOS, A.
Educação na era do conhecimento em rede e
transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005.
 
Considerando o exposto acima, relacione adequadamente os
termos e a que eles se referem.
1. Racional-tecnológica.
2. Pós-modernas.
 
I. São correntes que recusam as classificações e não costumam
se autodenominar como pedagogias.
II. São correntes que buscam competências e habilidades,
padrões de conduta baseada em critérios científicos. 
III. Constituem-se a partir de considerações a respeito da
globalização e suas concepções, apoiadas na crítica.
IV.Constituem-se a partir de técnicas de excelência, e foco na
transmissão do conhecimento incorporando a tecnologia.
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois
grupos de informação.
1-II, 2-I, 2-IV, 1-III
 1-II, 2-I, 2-III, 1-IV
1-IV, 2-III, 2-II, 1-II
1-III, 2-I, 1-II, 1-IV
1-I, 2-II, 1-III, 1-IV
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