Aluno Livro Revoluções Burguesas - Inglaterra E Estados Unidos

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PRÉ-VESTIBULAR
LIVRO DO PROFESSOR
HISTÓRIA
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© 2006-2008 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do 
detentor dos direitos autorais.
Produção Projeto e Desenvolvimento Pedagógico
Disciplinas Autores 
Língua Portuguesa Francis Madeira da S. Sales
 Márcio F. Santiago Calixto
 Rita de Fátima Bezerra
Literatura Fábio D’Ávila 
 Danton Pedro dos Santos
Matemática Feres Fares
 Haroldo Costa Silva Filho
 Jayme Andrade Neto
 Renato Caldas Madeira
 Rodrigo Piracicaba Costa
Física Cleber Ribeiro
 Marco Antonio Noronha
 Vitor M. Saquette
Química Edson Costa P. da Cruz
 Fernanda Barbosa
Biologia Fernando Pimentel
 Hélio Apostolo
 Rogério Fernandes
História Jefferson dos Santos da Silva 
 Marcelo Piccinini 
 Rafael F. de Menezes
 Rogério de Sousa Gonçalves
 Vanessa Silva
Geografia	 	 	 Duarte	A.	R.	Vieira
 Enilson F. Venâncio
 Felipe Silveira de Souza 
 Fernando Mousquer
I229 IESDE Brasil S.A. / Pré-vestibular / IESDE Brasil S.A. — 
Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2008. [Livro do Professor]
696 p.
ISBN: 978-85-387-0574-1
1. Pré-vestibular. 2. Educação. 3. Estudo e Ensino. I. Título.
CDD 370.71
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Independência 
Americana
Os acontecimentos revolucionários aparecem 
no cenário europeu e nas denominadas revoluções 
atlânticas. Esses movimentos circundaram o perío-
do histórico de 1760 até 1815. A expansão marítima 
inglesa promovida durante o reinado da rainha 
Elizabeth alcançou o seu ápice com a criação das 13 
colônias na América, fundamentando o seu domínio 
na região Norte desse continente. O desenvolvimento 
das 13 colônias inglesas foi promovido de uma forma 
bastante desigual. Destaca-se aqui a ideia de uma co-
lônia de povoamento e uma colônia de exploração.
Norte
Nova York, 
Pensilvânia, 
Nova Jersey 
e Delaware 
(centro)
Não eram 
subordina-
das à política 
mercantilista 
da Metrópole; 
contavam com 
assembleias 
eleitas pelo 
povo
Cultura de 
subsistência; 
pequenas 
propriedades; 
policultura e 
trabalho livre 
dos colonos
Sul
Virgínia, 
Maryland, 
Carolina do 
Norte, Caroli-
na do Sul e 
Geórgia
Dependentes 
da Metrópole, 
os governa-
dores eram 
nomeados pela 
Coroa inglesa.
Agricultura de 
exportação, 
monocultor 
e grande 
proprieda-
de, trabalho 
escravo
“O preço do chá para o consumidor teria de cair 
à metade, mas considerando-se o estremecimento 
das relações anglo-americanas e o fato dos nego-
ciantes de chá serem o principal elemento de ligação 
entre a Metrópole e a América, dar nesta um golpe 
para benefício dos negócios ingleses era o máximo 
de estupidez que os dirigentes da metrópole pode-
riam revelar. Por três anos os conservadores tinham 
procurado melhorar as relações com a metrópole, ao 
mesmo tempo que combatiam o surto do radicalismo. 
Agora, entretanto, viam-se forçados a opor-se aos 
ingleses e aliar-se aos radicais.”
(A Epopeia americana. São Paulo: Nacional, 1940, p. 81.)
Revolta colonial
A Revolução Americana foi o processo de in-
dependência das 13 colônias. Vale lembrar aqui que 
esse movimento é a primeira Revolução Americana, 
pois existiu a segunda Revolução Americana, que 
nada mais foi que um conflito entre o norte e o sul 
americano (denominado Guerra de Secessão: 1861-
1865).
O rápido desenvolvimento das colônias do lado 
nortista, em meados do século XVIII, associado ao 
envolvimento das mesmas em conflitos contra os 
franceses levaram a Coroa inglesa e os seus súdi-
tos diretamente ligados ao comércio a promoverem 
uma retalhação aos colonos americanos. A partir 
do aumento da fiscalização metropolitana na região 
colonial, rapidamente ocorreu um movimento de 
reação por parte dos colonos, principalmente atra-
vés de protestos promovidos pelos mesmos contra 
as ações exploradoras da Coroa inglesa. Retirando 
a conivência dos grandes latifundiários da área co-
lonial, todas as demais camadas sociais tomaram 
uma atitude única resultando no que culminaria na 
independência dos EUA. O setor que mais resistiu 
às medidas metropolitanas foi o econômico, pois 
era a parte mais afetada pelas medidas repressivas 
tomadas pela Metrópole.
Um outro importante fato que se destaca no 
contexto do processo de Independência dos EUA foi 
a competição anglo-francesa na América, tensão esta 
que se intensificou a partir do Tratado de Utrech, 
no ano de 1713. A presença francesa em determi-
nadas regiões na América do Norte incomodava a 
Coroa inglesa. As possessões francesas em Ohio, no 
Missouri, no Canadá iam de encontro aos interesses 
comerciais ingleses na região. Esse atrito entre fran-
ceses e ingleses gerou a chamada Guerra dos sete 
anos (1756 – 1763).
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Guerra dos sete anos 
(1756-1763)
Guerra dos sete anos.
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o.
Esse conflito marcou uma ação direta entre as 
duas nações envolvidas em disputas territoriais na 
América do Norte. O conflito teve o seu início moti-
vado por uma disputa territorial pela região do vale 
de Ohio. A França se aliou à Espanha e à Áustria. 
Já do outro lado, a Inglaterra buscou aliança com a 
Prússia. A vitória ficou do lado dos ingleses, tomando 
o controle de boa parte da região colonial francesa. 
As duas maiores conquistas por parte dos ingleses 
foram Quebec (1759) e Montreal (1760). 
A paz somente foi firmada no ano de 1763 atra-
vés da assinatura do Tratado de Paris, que firmou o 
controle inglês no Canadá, no vale de Ohio, nas ações 
comerciais na Índia e recebeu da Espanha, também 
derrotada nesse conflito, a região da Flórida.
Devido ao elevado gasto, por parte do governo 
inglês, nesse conflito, o mesmo entrou em uma pro-
funda crise econômica. Com o objetivo de reequilibrar 
as suas finanças, a Coroa determinou a cobrança de 
vários impostos às colônias americanas. Essa cobran-
ça foi uma forma de retalhação do governo inglês às 
colônias que aumentaram muito o seu comércio e a 
sua lucratividade com o comércio realizado com os 
franceses.
Os impostos 
DATA LEI CONTEÚDO OBJETIVOS
1764 Lei do açúcar
Taxação sobre a importação de produtos que 
não viessem das Antilhas britânicas.
Eliminar a concorrência das Antilhas 
francesas; bloquear o envio de matérias- 
-primas para as destilarias de rum da 
Nova Inglaterra.
1765 Lei do selo
Obrigatoriedade de uso de selos em qual-
quer documento legal, jornais, contratos ou 
comprovantes de transação comercial.
Aumentar a receita real; reduzir a quan-
tidade de mercadorias que podiam ser 
importadas pelas colônias.
1767
Atos de Townshend
(primeiro ministro 
inglês – Charles 
Townshend)
Conjunto de leis que taxavam a importação 
de artigos de consumo como chá, vidro, pa-
pel, corantes etc. Criavam também tribunais 
alfandegários nas colônias.
Tribunar a colônia para aliviar os impostos 
pagos por proprietários de terras na Ingla-
terra; impedir o contrabando e o comércio 
internacional.
1773 Lei do chá
Concedia o monopólio do comércio do chá 
indiano, muito consumido na América, à
Companhia das Índias Orientais.
Recuperar a companhia das Índias 
Orientais, que passava por dificuldades 
financeiras.
1774 Leis intoleráveis
Interdição do porto de Boston até o ressar-
cimento dos prejuízos da Companhia das 
Índias Orientais.Nomeação do governador 
de Massachussets pela Coroa, com amplos 
poderes de arbítrio. Aquartelamento de 
tropas britânicas na cidade de Boston. Trans-
ferência para a Inglaterra dos julgamentos de 
oficiais britânicos.
Ressacir a Companhia das Índias Orien-
tais dos prejuízos pela destruição de um 
carregamento de chá no episódio da Festa 
do Chá de Boston. Limitar a autonomia da 
Província de Massachussets, cuja assem-
bleia organizara um “comitê de correspon-
dência” com as outras colônias.
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DATA LEI CONTEÚDO OBJETIVOS
1774 Ato de Quebec
Extensão das fronteiras de Quebec até os rios 
de Ohio e Mississipi. Criação de uma reserva 
indígena de norte a sul, entre Quebec e as 
Treze colônias. Regulamento do comércio de 
peles pelo governador de Quebec.
Impedir que as colônias de Massachus-
sets, Connecticut, Virgínia e Pensilvânia 
incorporassem as terras do Oeste.
de introduzir os seus produtos industrializados na 
colônia, transformando-a em mercado consumidor de 
seus produtos, fato que a colônia do norte não acei-
tou, pois destruiria todo o seu polo manufatureiro. 
Durante esse período foi realizado o Ato de Que-
bec, segundo o qual ficava preestabelecido que parte 
das terras do Centro-Oeste, que estivessem disponí-
veis, passariam para o controle de Quebec (ver tabela 
anterior). Destaca-se também a chamada Proclama-
ção Régia, que determinava a criação de uma reserva 
indígena além das terras dos Aliegheny.
Diante das determinadas situações vigentes 
no cenário colonial do continente americano e a 
criação das Leis Intoleráveis por parte do parlamen-
to, no dia 5 de setembro de 1774 foi estabelecido o 
primeiro Congresso Continental da Filadélfia. Esse 
congresso reuniu os representantes das colônias e 
determinou o boicote aos produtos ingleses, além 
de pedir a revogação das Leis Intoleráveis. Já o se-
gundo Congresso Continental da Filadélfia, ocorrido 
no ano de 1775, apresentou um choque direto entre 
tropas inglesas e os colonos armados, destacando-
se alguns importantes personagens nesse processo, 
George Washington e Thomas Jefferson. Esse segun-
do congresso já possuía um caráter separatista, isto 
é, um movimento em prol da Independência das 13 
colônias. Devido ao resultado dos acontecimentos, 
os comitês de correspondência assumiam o poder, 
enquanto os ingleses e seus aliados, por exemplo, 
as oligarquias, fugiam das 13 colônias em plena 
explosão revolucionária.
George Washington. Thomas Jefferson.
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o.
No ano de 1776, Thomas Jefferson proclamou a 
Independência dos EUA (Estados Unidos da Amé-
Outras leis:
Lei da moeda (Currency Act) • : proibia a emis-
são de moeda nas colônias e limitava a alta 
de preços dos produtos agrícolas.
Lei do aquartelamento • : os colonos deveriam 
alojar, fornecer bebida, alimentação e parte 
dos transportes para as tropas da Inglaterra 
enviadas pela própria para combater os movi-
mentos revolucionários dentro da colônia.
A festa do chá de Boston foi marcada pelo 
ataque dos comerciantes coloniais americanos 
a um carregamento de chá de navios ingleses, 
ancorados no porto de Boston. Os colonos encon-
travam-se disfarçados de índios e jogaram parte do 
carregamento no mar. Esse fato foi uma represália 
a Lei do Chá imposta pela Metrópole inglesa.
Festa do Chá de Boston, tela de John Andrew. Vestidos de 
índios, colonos americanos destroem carga inglesa de chá no 
porto de Boston, 1773.
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o.
O Movimento e a sua 
Independência
O movimento que resultou na Independência 
das antigas 13 colônias foi decorrente da tentativa, 
por parte da Inglaterra, pós-Revolução Industrial, 
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rica), através do manifesto escrito por Thomas Payne, 
e declarado pelo Congresso Continental no dia 4 de 
julho.
No processo de Independência, os colonos ame-
ricanos tiveram o auxílio dos franceses liderados por 
Rochambeau, que entraram no conflito após a vitória 
na batalha de Saratoga, por parte dos colonos. Os 
colonos americanos também tiveram o auxílio dos 
espanhóis. Ambos os países possuíam interesses 
territoriais e também, principalmente, uma forma 
de vingança, já que a Inglaterra tinha derrotado-os 
na Guerra dos sete anos. O conflito entre os colonos 
e a Inglaterra ganhou destaque com a participação 
de milícias (pequenos exércitos particulares) que 
foram cruciais na desarticulação das tropas inglesas. 
A grande vitória dos colonos veio no ano de 1781, 
na famosa Batalha de Yorktown, pondo o fim na 
resistência inglesa. No ano de 1783 foi assinado o 
Tratado de Versalhes, determinando em paz e com 
o reconhecimento da Independência. Nesse acordo, 
a França recuperou a Luisiânia e a Flórida foi devol-
vida à Espanha.
A Inglaterra tentou recuperar as 13 colônias 
na chamada Segunda Guerra de Independência 
(1812-1814), porém não obteve êxito, mantendo a 
independência dos EUA.
A constituição
A América a partir de então precisava de uma 
constituição, os debates que presidiram à elaboração 
da constituição dos Estados Unidos traduziam exata-
mente os receios e divergências naquela sociedade. 
O corpo eleitoral era basicamente formado pela elite, 
principalmente por grandes proprietários. Estabele-
ceu-se uma separação entre a igreja e o Estado.
A organização político-institucional foi firmada 
no ano de 1781 caracterizando uma aliança entre os 
13 estados, porém mantendo a autonomia de cada 
um. A convenção norte-americana criou a constitui-
ção no ano de 1787, a primeira e única constituição 
dos EUA, baseada no sufrágio universal; na Repú-
blica representativa, federalista e constitucional; e 
no espírito das Leis de Montesquieu (Teoria dos três 
poderes – Executivo, Legislativo e Judiciário).
No ano de 1789, foi eleito o primeiro presidente 
dos EUA, George Washington. A Independência dos 
EUA estimulou as ideias de liberdade nos países da 
América Latina, objetivando o domínio de mercado 
consumidor e fornecedor de matéria-prima, na região 
que mais tarde seria conhecida como o “quintal” dos 
EUA. Em meados do século XIX, os EUA passariam 
por alguns acontecimentos que mudariam o cenário 
mundial, a Guerra de Secessão (1861 – 1865) e a 
marcha para o Oeste – os EUA promoveram o seu 
processo de industrialização – levando-o para o 
topo do mundo, como a maior economia capitalista 
do mundo.
Filme sugerido:
O Patriota
Leia os textos.1. 
“Estas colônias unidas são e, por direito, devem ser 
Estados livres e independentes.”
(Declaração de Independência dos EUA, 4 de julho de 1776.)
“Muitos dos senhores ainda estão naturalmente 
convencidos que a liberdade não existe (...). Mas eu lhes 
garanto que a liberdade existe. Não só existe, como é 
feita de concreto e cobre e tem 100 metros de altura. (...) 
Recebendo a liberdade dos franceses, os americanos 
a colocaram na ilha de Bedloe, na entrada do porto 
de New York. Esta verdade é indiscutível. Até agora a 
liberdade não penetrou no território americano.”
(FERNANDES, Millôr. Afinal o que é Liberdade. In: 
 Liberdade, Liberdade.)
“Eu tentei.”
(Epitáfio do pastor negro Ralph Abernathy, um dos 
fundadores do movimento pelos direitos civis nos 
EUA).
Cite duas formas de liberdade a que se referiam os a) 
colonos americanos no momento da Independên-
cia.
Indique um episódio da história americana em que b) 
a prática da liberdade esteve ameaçada.
Explique como a liberdade esteve ameaçada no c) 
episódio indicado no item b.
Solução: `
Liberdade econômica e liberdade política.a) 
As Leis Intoleráveis.b) 
O governo pretendia acabar com quase todas as li-c) 
berdades dos colonos.
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(Unicamp) “Nas leis da Nova Inglaterra encontramos 2. 
o germe e o desenvolvimento da Independência 
local. Na América pode-se dizer que o município foi 
organizado antes da comarca, a comarca antes do 
estado e o estado antes da União.”
Alexis de Tocqueville
Cite duas características da colonização da Nova a) 
Inglaterra.
A partir do texto, explique por que a Constituição dos b) 
Estados Unidos estabelece o sistema federativo.
Solução: `
A formação veio a partir da ocupação, do minifúndio, a) 
do trabalho livre e do mercado interno.
A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro b) 
a comunidade surgiu, após o regime organizacional.
Europa
melaço rum
África
escravos
 
(DANTAS, José. História Geral. v.2.)
O mapa ilustra o comércio triangular realizado pelos 
habitantes das colônias do norte dos Estados Unidos, 
durante o período de colonização da América.
Observando o mapa, descreva esse comércio.a) 
Explique por que outros produtos lucrativos, como b) 
o tabaco e o algodão, não participavam desse co-
mércio.
(Fuvest) “O puritanismo era uma teoria política quase 2. 
tanto quanto uma doutrina religiosa. Por isso, mal tinham 
desembarcado naquela costa inóspita, (...) o primeiro 
cuidado dos imigrantes (puritanos) foi o de se organizar 
em sociedade”.
Esta passagem de A Democracia na América, de A. de 
Tocqueville, diz respeito à tentativa: 
malograda dos puritanos franceses de fundarem a) 
no Brasil uma nova sociedade, a chamada França 
Antártida.
malograda dos puritanos franceses de fundarem b) 
uma nova sociedade no Canadá.
bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem c) 
uma nova sociedade no Sul dos Estados Unidos.
bem-sucedida dos puritanos ingleses de fundarem d) 
uma nova sociedade no Norte dos Estados Unidos, 
na chamada Nova Inglaterra.
bem-sucedida dos puritanos ingleses, responsá-e) 
veis pela criação de todas as colônias inglesas na 
América.
(Unicamp) “Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o 3. 
germe e o desenvolvimento da independência local. Na 
América pode-se dizer que o município foi organizado antes 
da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes 
da União.”
Alexis de Tocqueville
Cite duas características da colonização da Nova a) 
Inglaterra.
Dentro do contexto geográfico, analise o processo 3. 
de industrialização dos EUA.
Solução: `
A industrialização norte-americana começou no 
Nordeste, onde se desenvolveu as indústrias de con-
sumo da Nova Inglaterra ,impulsionadas pelos centros 
comerciais e bancários do Atlântico, como Nova York 
e Boston. Mas, desde o fim da Guerra de Secessão 
(1861 – 1865), o eixo industrial passou a se deslocar 
para o interior, na direção das bacias carboníferas dos 
Apalaches e das cidades dos Grandes Lagos.
A região dos Apalaches e Grandes Lagos oferecia 
abundantes recursos naturais para a indústria pesada. 
A navegação no canal do rio São Lourenço logo foi 
interligada por grandes obras de engenharia ao sis-
tema lacustre, abrindo toda a região às embarcações 
que cruzavam o Atlântico. Em 1900, a região dos 
Grandes Lagos era o coração do manufacturing belt 
(cinturão industrial), a imensa concentração indus-
trial que empregava imigrantes europeus e atraía os 
migrantes negros do velho Sul.
(Unicamp) As relações comerciais das colônias inglesas:1. 
O Comércio Triangular
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A partir do texto, explique por que a Constituição b) 
dos Estados Unidos estabelece o sistema federa-
tivo.
As transformações na Europa Ocidental do século 4. 
XVIII produziram e propagaram novas ideias eco-
nômicas, sociais, políticas e culturais. Esse contexto 
serviu de pano de fundo para a crise do antigo sistema 
colonial. O processo de libertação das treze colô-
nias inglesas repercutiu como sopro revolucionário. 
E, no decurso da desagregação do Império Espanhol na 
América, os criollos rebelaram-se contra:
as rivalidades franco-inglesas.a) 
a ideologia nacionalista assumida pela burguesia b) 
europeia.
o liberalismo econômico.c) 
a igualdade de todos perante a lei.d) 
as restrições mercantilistas.e) 
(Fuvest) “Senhor, quando há incêndio na casa, não há 1. 
porque cuidar das cocheiras”.
(Resposta do secretário de Estado da Marinha da França ao representan-
te enviado pelo Canadá em 1759, durante a guerra dos Sete Anos).
“... mas, passo a passo, foram surgindo as reivindicações 
da América – a independência é o seu objetivo... se a 
América for bem-sucedida nisto, as Índias Ocidentais a 
seguirão; a Irlanda logo se tornará o mesmo caminho 
e se tornará um estado separado... então esta Ilha (a 
Grã-Bretanha) ficará reduzida a si mesma e logo será 
uma Ilha pobre”.
(Carta de Jorge III, em 11 de junho de 1779).
Com base nessas duas citações, comente as semelhanças 
e as diferenças existentes entre as políticas coloniais da 
França e da Inglaterra.
(UFRJ) “As correntes radicais que se pudessem en-2. 
contrar na Revolução Americana foram, na sua maioria, 
incapazes de surgir à superfície. O seu principal efeito 
foi o de promover a unificação das colônias numa úni-
ca unidade política e a separação dessa unidade da 
Inglaterra.”
(MOORE Jr, Barrington. As Origens Sociais da Ditadura 
e da Democracia. Lisboa: Martins Fontes, 1975. p. 143.)
A insurreição das treze colônias americanas ao domínio 
britânico, em 1775, iniciou o processo que culminaria 
na independência dos Estados Unidos. A Declaração de 
Independência de 4 de julho de 1776 continha os ideais 
de organização de uma nação livre. Dentre os fatores 
que favoreceram a independência americana, estão:
a exploração do trabalho escravo nas a) plantations 
de algodão e a ausência de liberdade de imprensa.
a interferência inglesa no comércio e na indústria e b) 
a cobrança de impostos considerados injustos.
a proibição de abertura de indústrias e a proibição c) 
de ocupação das novas terras do oeste.
a imposição de taxas sobre a exportação do café e d) 
do tabaco e a interdição do livre comércio.
o imposto do selo que incidia sobre os produtos e) 
importados e o bloqueio aos produtos da colônia 
americana.
(Unirio) “Em dezembro de 1773, cerca de vinte colonos 3. 
disfarçados de índios, portando plumas coloridas e pin-
tados nos rostos e braços, atacaram e ocuparam três 
navios britânicos no porto de Boston, atirando ao mar o 
carregamento de chá. Era um ultraje à autoridade de Sua 
Majestade Jorge III, o que deixou os ingleses indignados. 
Em resposta a esse incidente, o Parlamento inglês deter-
minou uma série de medidas coercitivas sobre a colônia, 
chamadas pelos colonos de Leis Intoleráveis.”
(VICENTINO, Cláudio. História Geral. São Paulo: 
Ed. Scipione,1997. p. 244.)
Entre as várias medidas coercitivas decorrentes das Leis 
Intoleráveis, podemos apontar a(o):
eliminação do Comércio Triangular entre as colô-a) 
nias no norte e a Europa ou entre a América e a 
Ásia, empobrecendo os colonos envolvidos.
controle das terras do Centro-Oeste em mãos do b) 
governador inglês de Quebec, para impedir a ex-
pansão territorial dos colonos, garantindo o comér-
cio de peles realizado entre ingleses e índios.
Sugar Actc) (Lei do Açúcar), segundo o qual o açú-
car que não fosse proveniente das Antilhas britâni-
cas sofreria uma alta taxação.
Tea Actd) (Lei do Chá), pesado tributo que, sob a garantia 
do monopólio da Companhia das Índias Orientais, 
sediada em Londres, promovia a acumulação de 
capital.
Stamp Acte) (Lei do Selo), pelo qual todos os docu-
mentos, livros e jornais publicados na colônia te-
riam de receber um selo da Metrópole, cujo valor 
era incorporado ao seu preço.
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(UFF) Christopher Hill, historiador inglês especializado 4. 
no século XVII, ao examinar a sociedade e a política 
inglesado período, denominou-o século da revolução. 
Sabe-se que essa revolução a que se refere o autor foi 
modificadora não somente do perfil da sociedade, mas 
contribuiu, com seus reflexos, para a transformação da 
Inglaterra e do Novo Mundo.
A partir da referência apresentada, responda.
Qual a instituição inglesa, organizada em duas câ-a) 
maras, que representava os interesses da socieda-
de, dificultando a ação centralizadora dos monar-
cas?
Quais as consequências do processo revolucionário b) 
inglês na ocupação do território norte-americano e 
qual o papel dessa ocupação no movimento de in-
dependência dos Estados Unidos?
(PUC-Rio) Considere as seguintes afirmativas:5. 
A Revolução Americana foi deflagrada por uma I. 
guerra contra os poderes metropolitanos (isto é, 
contra inimigos externos); diversamente, a Revo-
lução Francesa caracterizou-se, desde o começo, 
por uma guerra civil (ou seja, contra os inimigos 
internos).
Os patriotas norte-americanos continuaram valori-II. 
zando positivamente a experiência de seu passado 
colonial na construção de seu imaginário de Repú-
blica; contrariamente, os patriotas franceses rompe-
ram radicalmente com o seu passado, considerado 
negativo porque identificado ao Ancien Régime.
A Declaração dos Direitos do homem tornou livres e III. 
iguais todos os habitantes dos Treze Estados ameri-
canos; de forma semelhante, o mesmo ocorreu no 
caso da França, em relação aos cidadãos da então 
recém-criada República.
Após a libertação das 13 colônias, uma guerra civil IV. 
generalizada atingiu os novos Estados independen-
tes; já após a Revolução na França, os conflitos in-
ternos cessaram rapidamente e apenas os externos 
continuaram – especialmente as guerras napoleô-
nicas que se alastraram por boa parte da Europa.
Quais das afirmativas anteriores apresentam de modo 
correto a relação comparativa entre as duas Revoluções, 
a Americana e a Francesa?
I e IV. a) 
II e IIIb) 
III e IVc) 
I e II d) 
I, II e III.e) 
(UFF) “Consideramos evidentes as seguintes verdades: 6. 
que todos os homens foram criados iguais; que rece-
beram de seu Criador certos direitos inalienáveis; que 
entre eles estão os direitos à vida, à liberdade e à busca 
da felicidade.” 
(Declaração de Independência dos Estados Unidos da América, 
2 de julho de 1776.)
Essa passagem denota:
o desejo do Congresso Continental de delegados a) 
das Treze Colônias no sentido de empreender re-
formas profundas na sociedade do novo país.
a utilização de categorias do Direito Natural Racio-b) 
nal, no contexto das ideias do Iluminismo.
que o Congresso Continental, apesar de rebelde à c) 
lnglaterra, permanecia fiel ao ideário do absolutis-
mo, pois deste emanavam os ideais que defendia.
influência das reformas empreendidas no século d) 
XVIII pelos chamados “déspotas esclarecidos” da 
Europa.
que os delegados das Treze Colônias tinham uma e) 
concepção ingênua e equivocada das sociedades 
humanas.
A região do “Sun Belt”, nos EUA, tem se caracterizado 7. 
por um acelerado crescimento econômico, grandes 
obras de infra-estrutura, instalação de centros de de-
senvolvimento tecnológico e uma fantástica expan-
são do turismo, entre outros aspectos. Exemplos de 
áreas que apresentam essas características são:
A colonização portuguesa do Brasil e a colonização 8. 
inglesa do norte e do centro da América do Norte, assim 
como os seus respectivos movimentos de Independência 
política, distinguiram-se em inúmeros aspectos.
Que designação é utilizada para um e outro proces-a) 
so colonizador, o português e o inglês?
Explicite as condições históricas nas quais ocor-b) 
reram a Independência das colônias inglesas, em 
1776, e a do Brasil, em 1822.
Esse material é parte integrante do Aulas Particulares on-line do IESDE BRASIL S/A, 
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