REFORÇO DIFERENCIAL

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REFORÇO 
DIFERENCIAL
Um guia escrito por Fábio Carvalho
REFORÇO DIFERENCIAL: 
É a seleção de certos 
comportamentos por meio do 
reforçamento. 
REFORÇO DIFERENCIAL
Eu tenho vários comportamentos para atingir um mesmo fim. 
Eu irei selecionar alguns destes comportamentos e reforçá-los. 
Logo, estamos diferenciando as respostas que são adequadas 
(que trazem benefícios ao indivíduo) daquelas que são 
inadequadas (que trazem malefícios).
Iremos por fim reforçar diferencialmente essas várias 
respostas.
REFORÇO DIFERENCIAL DE OUTRAS RESPOSTAS - DRO
Reforço de uma ausência de um comportamento.
É a liberação ao reforço após um determinado intervalo de tempo, onde o 
comportamento inadequado não é emitido, reforçando-se a ocorrência de 
qualquer outra conduta comportamental que não seja aquela que se pretende 
reduzir a frequência ou se extinguir.
Exemplo: uma criança que joga objetos contra parede ou pela janela, o reforço 
diferencial de outros comportamentos se dará dentro de um intervalo de tempo 
onde a criança esteja emitindo qualquer outro comportamento que não seja jogar 
objetos, como brincar com objetos/brinquedos, observar objetos, assistir TV, se 
balançar, etc.
REFORÇO DIFERENCIAL DE RESPOSTAS ALTERNATIVA - DRA
No DRA temos a liberação do reforço depois de uma ou mais ocorrências de um 
comportamento particular, que seja treinado ou ensinado, e não necessariamente 
seja incompatível com a conduta comportamental indesejada.
Um indivíduo que grita para pedir comida, podemos reforçar comportamentos 
alternativos que se aproximem de uma resposta desejada em pequenas etapas: 
podemos reforçá-la quando ele olhar a mesa de refeição, esticar o braço para a 
mesa, apontar ou verbalizar vocalmente o que deseja diante de um treino 
estabelecido. Iremos ignorar o comportamento “gritar” e iremos reforçar 
qualquer outro comportamento que indicar aproximação da mesa para sentar.
REFORÇO DIFERENCIAL DE COMPORTAMENTOS INCOMPATÍVEIS - RDI
Este tipo de reforçamento consiste na liberação do reforço depois de uma ou mais 
ocorrência de um comportamento que seja topograficamente incompatível com o 
comportamento inadequado. Oferecemos um reforço que vai competir com o 
comportamento indesejado que não terá como realizá-lo (incompatível).
Exemplo: criança que arranca peles dos próprios dedos em alta frequência e 
intensidade a ponto de se machucar: podemos reforçar-lá todas às vezes que usar 
luvas, colocar as mãos nos bolsos, que estiver usando ambas mãos em uma 
brincadeira montando um quebra-cabeça ou modelando uma massinha pois as 
mãos estarão ocupadas e ela não conseguirá mexer nas unhas. Correr x Sentar. Se 
bater x Brincar, etc.
REFORÇAMENTO DIFERENCIAL DE ALTAS TAXAS DE RESPOSTAS (DRH)
Esquema desenvolvido para produzir um responder rápido = somente taxas altas 
de respostas serão reforçadas. Um número de respostas deve ser emitido para a 
liberação do reforço, mas esse número de respostas deve ocorrer dentro de um 
tempo predeterminado para que o reforço seja apresentado. Foco no PRAZO.
O indivíduo precisa apresentar uma emissão de X respostas em Y segundos para 
que o reforçador seja apresentado.
Exemplo: Prova de digitação.
Nesse teste, um certo número de toques deve ser dado por minuto para que o 
candidato não seja eliminado do concurso, o que produzia um responder muito 
rápido. (utilizado para fábricas, trabalhos repetitivos que precisam de velocidade).
REFORÇAMENTO DIFERENCIAL DE BAIXAS TAXAS DE RESPOSTAS - DRL
Em um DRL, as respostas serão reforçadas apenas se forem espaçadas por um 
tempo mínimo. O estímulo reforçador somente será apresentado se houver um 
tempo mínimo entre uma resposta e outra. 
O padrão comportamental de DRL é caracterizado por um responder pouco 
frequente, podendo ser utilizado, por exemplo, quando uma criança diagnosticada 
com autismo costuma levar à boca pedaços de comida tão rapidamente que a 
abarrota ou se engasga. Nesses casos, é possível utilizar o DRL para que a criança 
leve comida à boca em intervalos de tempo suficientes para mastigar cada pedaço.
(o reforço é acionado quando a criança der um intervalo de tempo entre uma 
colherada e outra)