30 - AVALIAÇÃO PRESENCIAL MÉTODOS DE PESQUISA UNIP 2023

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AVALIAÇÃO PRESENCIAL MÉTODOS DE PESQUISA UNIP 2023 
 
Autor: Ronaldo Fonseca 
 
Questões de múltipla escolha 
 
 
Questão 1: (UFMS/2018, com modificações). 
Em relação ao projeto de pesquisa, pode-se afirmar que: 
 
I. Ele indica para o pesquisador o caminho a ser seguido no desenvolvimento do trabalho 
de pesquisa e reflexão, explicitando as etapas a serem alcançadas, os instrumentos e estratégias 
a serem usados. 
II. Ele deve ser realizado apenas nos casos em que quantias vultosas de recursos financeiros 
estão envolvidas na pesquisa. 
III. Ele não inclui explicitar o referencial teórico no qual está apoiado, já que esta é uma etapa 
restrita à elaboração do relatório final da pesquisa. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
 
C) III, apenas. 
D) I e II, apenas. 
E) I, II e III. 
 
 
Questão 2: Leia o texto a seguir: 
“A pesquisa- ação é um tipo de pesquisa participante engajada, em oposição à 
pesquisa tradicional, que é considerada como “independente”, “não-reativa” e 
“objetiva”. Como o próprio nome já diz, a pesquisa-ação procura unir a pesquisa 
à ação ou prática, isto é, desenvolver o conhecimento e a compreensão como parte 
da prática. É, portanto, uma maneira de se fazer pesquisa em situações em que 
também se é uma pessoa da prática e se deseja melhorar a compreensão desta”. 
ENGEL, Guido Irineu. Pesquisa-ação. Educ. ver., Curitiba, n. 16, p. 181-191, dezembro, 2000. 
 
Segundo o autor: 
 
A) A pesquisa-ação não pode ser considerada uma pesquisa científica. 
B) A pesquisa-ação é distinta da pesquisa tradicional, já que ela busca unir ciência e não ciência. 
C) A pesquisa-ação é distinta da pesquisa dita “objetiva”, já que não é conduzida por 
meio de pressupostos científicos. 
D) A pesquisa-ação não apresenta diferenças significativas em r elação à pesquisa tradicional. 
E) A pesquisa-ação busca desenvolver o conhecimento a partir da ação prática e da intervenção 
 
 
 
Questão 3: Leia o texto a seguir. 
“Esta tese trata da política em relação aos refugiados adotada no Brasil, a partir do pós-
guerra até os dias atuais. Para realizar este trabalho, empregamos diversos métodos 
de pesquisa: revisão bibliográfica, pesquisa documental, entrevistas semiestruturadas 
e banco de dados sobre condições de vida dos refugiados no Brasil. O objetivo principal 
da tese foi analisar as decisões estatais brasileiras concernentes aos refugiados, durante a 
periodização mencionada.” 
MOREIRA, Julia Bertino. Política em relação aos refugiados no Brasil (1947-2010). 2012. 351 
p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciências 
Humanas, Campinas, SP. Disponível em: http:// 
www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/280962. Acesso em: 19 ago. 2018. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
A) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso 
de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere não 
mesclar técnicas de revisão bibliográfica com pesquisa documental. 
B) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso 
de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere não 
mesclar técnicas de pesquisa documental com entrevistas semiestruturadas. 
C) A autora não conseguiu definir com rigor a metodologia utilizada, já que fez uso 
de várias técnicas, simultaneamente. A literatura sobre metodologia de pesquisa sugere 
não mesclar técnicas de entrevistas semiestruturadas e pesquisas em banco de dados. 
D) A autora considerou o uso de várias técnicas para investigar o tema sobre a política 
brasileira em relação aos refugiados a partir da Segunda Guerra Mundial, procedimento 
especialmente adequado para os casos de pesquisas exploratórias, o que parece ser o caso 
proposto pela pesquisadora. 
 
E) O tema relacionado à política brasileira no que diz respeito aos refugiados a partir da 
Segunda Guerra só pode ser investigado à luz de pesquisas quantitativas; caso contrário, a 
pesquisa não trará nenhuma contribuição para a reflexão sobre o tema. 
 
 
Questão 4: A respeito das técnicas associadas às pesquisas quantitativas/qualitativas, 
considere as afirmativas a seguir. 
I- A pesquisa qualitativa é recomendada quando o problema de pesquisa é pouco conhecido 
pelo pesquisador, requerendo estudos em profundidade antes que se faça uma abordagem 
quantitativa. 
II- A pesquisa quantitativa requer um vasto conhecimento a respeito do objeto de estudo, já que 
a elaboração de um questionário exige que o pesquisador compreenda todas as variáveis 
envolvidas no fenômeno a ser estudado. 
III- As escalas de atitude são comumente utilizadas em pesquisas quantitativas como, por 
exemplo, a escala de Likert, de discordância/concordância (em geral, o valor 1 associado à 
discordância total e o valor 6 à concordância total). 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) I e II, apenas. 
E) I, II e III. 
 
 
 
Questão 5: Leia o texto a seguir, a respeito de abordagens diferentes em pesquisa 
educacional. 
“Os estudos tipo surveys, ou levantamentos, e os designs, ou delineamentos 
experimentais, foram, são e continuarão sendo úteis, mas cresce o sentimento de 
insatisfação entre os pesquisadores frente a estes métodos. Os primeiros oferecem 
apenas uma visão geral e instantânea de um determinado assunto, enquanto os 
segundos, técnicas destinadas a detectar e colocar em foco relações estatísticas entre 
algumas variáveis, pecam pela incapacidade em esclarecer todo o emaranhado de relações 
de causalidade e de inter-relações de um universo particularmente fluido como é o 
campo educacional. Surgem, assim, novas propostas de abordagens: a pesquisa 
participante, ou participativa, ou ainda emancipatória, a pesquisa-ação, a pesquisa 
etnográfica ou naturalística e o estudo de caso. São soluções metodológicas novas, 
diferentes, mas ainda num estado embrionário e onde a bibliografia apresentada ainda 
é escassa”. 
LUDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo, 
Editora Pedagógica e Universitária, 1986. 
Segundo os autores: 
 
I- As pesquisas do tipo pesquisa-ação etnográfica e naturalística oferecem soluções 
metodológicas distintas das pesquisas quantitativas do tipo survey e as qualitativas do tipo 
experimental. 
II- A pesquisa quantitativa é um método superado, que não deve mais ser utilizado para as 
investigações no campo da Educação. 
III- Todas as modalidades de pesquisa têm limitações e vantagens: o pesquisador deve, portanto, 
escolher aquela que mais se adequa ao objetivo que se pretende atingir. 
Está correto o que se afirma em 
 
 
A) I. 
B) II e III. 
C) III. 
D) I e II. 
E) I e III. 
 
 
 
Questão 6: Em relação ao estudo de caso, considere as afirmativas a seguir: 
 
I. O estudo de caso é realizado apenas quando não há recursos financeiros para realizar 
estudos quantitativos. 
II. O estudo de caso é realizado apenas quando não é possível definir amostras probabilísticas 
para a investigação. 
III. O estudo de caso é realizado no contexto de pesquisas qualitativas, quando se quer explorar 
um fenômeno que, supostamente, é representativo. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) III, apenas. 
 
D) I e III, apenas. 
E) I e II, apenas. 
 
 
 
Questão 7: Quando do momento de planejara apresentação dos resultados obtidos pela 
pesquisa: 
 
A) Deve-se deixar a ordem de apresentação dos dados a critério das circunstâncias do momento. 
B) Prepara-se a ordem de apresentação dos dados com antecedência, supondo que os 
ouvintes precisam compreender a natureza da pesquisa e as formas como ela foi 
realizada para, só então, entender os resultados apresentados. 
C) Apresentam-se os dados obtidos à medida que os ouvintes façam perguntas específicas. 
D) Deve-se apresentar apenas os resultados que confirmam a hipótese de trabalho. 
E) Deve-se apresentar apenas os resultados que neguem a hipótese de trabalho. 
 
 
Questão 8: Leia o texto a seguir. 
Neste artigo, apresentaremos os resultados de uma pesquisa que investigou os saberes 
populares relacionados ao preparo artesanal do pão. O presente trabalho foi desenvolvido 
na tentativa de transformar os saberes populares de um determinado grupo social em 
saberes que façam parte do currículo escolar. A parte empírica desenvolveu-se a partir 
de entrevistas semiestruturadas com um grupo de pequenas agricultoras do norte do 
estado do Rio Grande do Sul, que detém conhecimentos sobre o processo de fabricação 
do pão. A interlocução com essas informantes possibilitou reflexões acerca desta 
 
investigação e estas, por sua vez, propiciaram a construção de atividades 
experimentais a serem desenvolvidas no âmbito escolar, no caso específico, 
experimentos envolvendo cinética química e densidade. 
VENQUIARUTO, Luciana D. et al. Saberes populares fazendo-se saberes escolares: um estudo 
envolvendo a produção artesanal do pão. Química Nova na Escola, v. 33, n. 3, p. 135-141, 2011. 
Considere as afirmativas a seguir: 
 
I- Em se tratando de refletir sobre saberes populares, a pesquisa deveria, obrigatoriamente, 
fazer uso de métodos quantitativos para garantir a cientificidade da investigação. 
II- As pesquisas semiestruturadas são, em geral, utilizadas em pesquisas qualitativas 
exploratórias, já que os pesquisadores buscam, por meio das verbalizações espontâneas dos 
entrevistados, aprofundar o conhecimento sobre o tema. 
III- Em se tratando de refletir sobre saberes populares, a pesquisa deveria, obrigatoriamente, 
fazer uso de técnicas de observação participante para garantir a cientificidade da investigação. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
A) I, II e III. 
B) I, apenas. 
C) II, apenas. 
D) III, apenas. 
E) I e II, apenas. 
 
Questão 9: Leia o texto a seguir. 
 
“Buscou-se interpretar o conhecimento tradicional de uma comunidade quilombola 
acerca do uso de espécies vegetais com fins terapêuticos. Adotaram-se entrevistas 
semiestruturadas e análise de discurso para sua interpretação. 
[...] 
Para o uso dessa metodologia, foi utilizada a pesquisa participante ou observação 
participante (BORGES, 2009; CARVALHO; SOUZA, 2000), como técnica da pesquisa 
qualitativa de levantamento de dados primários, propiciando uma aproximação melhor 
com o sujeito e com a realidade socioespacial da qual este faz parte, uma vez que inclui 
pessoas representativas. Portanto, isso possibilita que o pesquisador tenha acesso ao 
cotidiano do sujeito pesquisado por meio do seu discurso e de sua prática social”. 
MOTA, Renata dos Santos; DIAS, Henrique Machado. Quilombolas e recursos florestais 
medicinais no sul da Bahia, Brasil. Interações (Campo Grande), Campo Grande, v. 13, n. 
2, p. 151-159, Dec. 2012. Disponível em: http:// 
www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-
70122012000200002&lng=en&nrm=iso; acesso em: 02 fev.2021. 
 
Considere as afirmativas a seguir: 
I- A análise de discurso é um método (ou uma técnica) que tem como objetivo identificar, 
entre outros aspectos, como ocorrem as construções ideológicas de um texto. 
II- A controvérsia a respeito da análise de discurso ser um método ou uma técnica sugere a 
sua não utilização em pesquisas acadêmicas. 
III- A análise de discurso presta-se a identificar as condições sociais de produção de um texto, 
já que todo discurso é uma construção social que resulta de determinada visão de mundo. 
 
Está correto o que se afirma em 
 
 
A) I, II e III. 
B) I, apenas. 
C) II, apenas. 
D) I e III, apenas. 
E) I e II, apenas. 
 
 
Questão 10: A respeito dos métodos qualitativos de pesquisa, assinale a alternativa 
incorreta. 
 
A) Eles são utilizados quando se busca, por exemplo, o significado que as pessoas dão às 
coisas. 
B) No estudo etnográfico, busca a descrição de um sistema de significados culturais de um 
determinado grupo. 
C) O estudo de caso investiga uma unidade dentro de um sistema mais amplo, assumindo 
que esta unidade tem características representativas do conjunto como um todo. 
D) Eles são especialmente recomendados quando se pretende determinar e mensurar o 
comportamento de diferentes segmentos de indivíduos. 
E) A pesquisa de observação é utilizada, em especial, nas situações em que levantamentos 
formais não dão conta de coletar os dados necessários.