Questionário I Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Questionário I – Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
• A psicologia e a educação acompanham a história do pensamento humano. A partir 
do momento em que começou a ter registros sobre o desenvolvimento do 
pensamento, a Psicologia e a educação caminham juntas Assim, a Psicologia 
educacional, passou por um longo processo de desenvolvimento até ganhar 
relevância e se tornar uma disciplina dentro do campo da Psicologia. 
Após leitura minuciosa do fragmento acima, pode-se definir a Psicologia e a 
educação como: 
Resposta Marcada : 
Delimitada por um campo de atuação cujo objeto são as conexões estabelecidas 
entre os sujeitos e os processos de aprendizagem. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• “O fundador de uma série de escolas, que teve como objetivo formar pessoas, 
revolucionando os conceitos de sua época ao enfatizar a aprendizagem, por 
observação e aprendizagem experiencial, dando menos importância à aprendizagem 
memorística e demarcando a relação entre professores e alunos de acordo com os 
aspectos críticos na educação das crianças”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a: 
Resposta Marcada : 
Johann Pestalozzi 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• “Revolucionou o sistema educacional norte-americano, que utilizava métodos 
educacionais de memória e técnicas de transferência de conhecimento”. 
Segundo o material estudado essa afirmação pertence a: 
Resposta Marcada : 
John Dewey 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
• De acordo com a Teoria da aprendizagem por associação do tipo 
comportamentalista, marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
A teoria comportamental da aprendizagem associativa, baseia-se na atuação da 
psicologia num processo de ensino- aprendizagem como o objetivo de mudança nas 
atitudes e comportamentos. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• São atribuições da teoria verbal significativa da aprendizagem, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Processamento de informações. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• A teoria cognitiva originou-se nos Estados Unidos no final da década de 1950. Para 
as teorias cognitivas baseadas no processamento de informações, a aprendizagem é 
o resultado de representações mentais, que são relacionadas com os processos 
cognitivos como: pensamento, linguagem, memória, percepção e atenção, entre 
outros. 
Podemos concluir que a afirmativa é: 
Resposta Marcada : 
Verdadeira. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• _______________________é baseada em pesquisas conduzidas pelo epistemólogo 
suíço _________ (1923-1980) e seus colaboradores. Ao estudar as origens e o 
__________do_____________, as investigações de ________mostram que a 
aprendizagem não é um produto acabado, mas negociado pelos próprios________, 
mobilizando suas_________________. 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são/ A sequência 
CORRETA é: 
Resposta Marcada : 
Teoria psicogênica da aprendizagem – Jean Piaget – desenvolvimento – 
conhecimento humano – Piaget – aprendizes – habilidades cognitivas. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• De acordo com Burrhus Frederic Skinner, verifique a sequência do texto: 
I – Burrhus Frederic Skinner, conhecido como B. F. Skinner, foi um psicólogo 
behaviorista, inventor e filósofo norte-americano. Foi professor na Universidade 
Harvard de 1958 até sua aposentadoria, em 1974. 
II – É necessário ressaltar aqui, alguns conceitos para que você entenda as 
contribuições de Skinner para a educação. Entre eles, ideias sobre reforçadores 
positivos e negativos. 
III – O psicólogo ainda lembra que o aprendizado era o foco principal de Skinner, 
inclusive garantiu que, nas condições certas, todos aprenderiam. Considerando essas 
ideias de Skinner, o ideal do contexto educacional é que as habilidades sejam 
ensinadas de forma que o aprendizado, seja resultado de reforçadores naturais. 
IV – Skinner considerava o livre arbítrio uma ilusão e ação humana dependente das 
consequências de ações anteriores. Conforme apontado por Hubner (2007), Skinner 
enfatizou a importância do reforço positivo no contexto educacional, pois, os 
programas de punição e repressão são contraditórios. 
Resposta Marcada : 
I, IV, III, II. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 
(1) Avaliação. 
(2) Ensino individualizado. 
(3) Metodologia de ensino. 
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas: 
( ) as aulas expositivas não são muito interessantes para o ensino-aprendizagem, 
os alunos são apenas um espectador. 
( ) Skinner e o professor Fred Keller (1899-1996) desenvolveram o ensino 
personalizado nos anos 70 e se expandiram globalmente. Este método de ensino 
respeita o ritmo do aluno e permite que o professor acompanhe e ajude o aluno nas 
suas dificuldades. 
( ) Apenas um meio de verificar se o que foi ensinado pelo professor foi realmente 
aprendido. 
Resposta Marcada : 
3 – 2 – 1. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
 
• De acordo com Sigmund Freud (1856-1938), marque a opção INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Para Freud a interpretação não serve para revelar o inconsciente, mas para colocá-lo 
em movimento. 
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 
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