Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental Avaliação de Pesquisa I

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Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental
Aluno (a): FRANCINE SILVA DE LIMA FERNANDES
Data: 01 / 05 / 2021
Atividade de Pesquisa I
NOTA:
ORIENTAÇÕES:
· Ler atentamente as instruções contidas no documento é de fundamental importância na realização da avaliação.
· Para esta atividade o aluno poderá utilizar-se das ferramentas de pesquisas como: internet, artigos científicos, manuais técnicos, livros e literaturas disponibilizadas em nossa biblioteca.
· Preencha todos os dados referente a sua identificação como: nome completo, data de entrega.
· As respostas poderão ser de escritas forma manual e/ou digitadas abaixo de cada pergunta. 
· Ao terminar a avaliação o arquivo deverá ser salvo com o nome: "Avaliação de Pesquisa" (nome do aluno).
· Envie o arquivo pelo sistema em formato digital em pdf ou word.
Bons Estudos!
1. Pesquise detalhe as principais ações do programa de Gestão e Educação Ambiental do órgão estadual ou municipal da sua região. (Apresente dados, fotos, imagens, bibliografia).
O centro de educação ambiental é o setor da prefeitura do rio de janeiro responsável pela politica municipal de educação ambiental (lei 9795/1999). A nossa cidade é o ambiente sobre o qual atuamos e buscamos despertar nos cidadãos a consciência sobre a responsabilidade de cada um e de todos os programas envolvidos:
PROGRAMA EDUCATIVO EM ÁREAS DE REFLORESTAMENTO – PEAR 
O programa foi concebido para dar suporte ás ações do projeto mutirão reflorestamento, também desenvolvido pela secretária municipal de meio ambiente. Executado desde 1995, em 2000 passa por uma reformulação metodológica, de modo a fortalecer a sua estrutura. Dentre as suas ações, destacam-se: a seleção e capacitação de agentes ambientais para atuarem nas comunidades beneficiadas; realização de diagnósticos socioambientais participativos, incluindo pesquisas domiciliares nas comunidades; articulação e promoção de parceria com entidades comnunitárias, projetos e programas atuantes nestas comunidades; atividades educativas diversas para os públicos formal (escolas) e informal (comunidades) , incluindo oficinas de arte-educação e de reaproveitamento de materiais, reuniões comunitárias e “rodas de conversa”, mutirões de limpeza, entre outras.
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA AS ESCOLAS SUSTENTÁVEIS
Atrelado ao programa escolas sustentáveis de gerência de mudanças climáticas e desenvolvimento sustentável, foi pensado e articulado para proporcionar ás escolas beneficiadas uma educação ambiental permanente e transformadora capaz de mostrar, na prática, que as adaptações sustentáveis feitas tanto nos prédios das escolas, quanto nas mudanças de hábitos (como se alimentar através de uma horta orgânica, plantada e colhida pelos próprios alunos ou fazer a coleta seletiva, a de óleo e a de equipamentos eletrônicos) são capazes de diminuir os impactos que causamos.
2. Identifique em sua cidade ou região uma ou duas empresas que possuem o Sistema de gestão integrada (SGI) e faça uma análise contrastando com outra(s) que não possuem o SGI. Por meio de uma matriz, correlacione os principais aspectos de um SGI como, por exemplo, licenças ambientais, relação com a comunidade, projetos desenvolvidos pela empresa etc. Faça uma coluna de avaliação em que fique de livre escolha a forma de pontuar (bom-ruim, escala numérica de 0-10 etc.)
	EMPRESA
	SGI
	LICENÇAS AMBIENTAIS
	RELAÇÃO COM A COMUNIDADE
	PROJETOS DA EMPRESA
	ICMBIO
	ATLAS DA BIODIVERSIDADE BRASILEIRA
	10
	10
	O atlas da biosiversidade brasileira tem como aobjetivo apresentar as espécies de fauna e flora emaçadas de extinção nas unidades de conservação federais.
	INEA
	PROJETO GESTÃO DO ECOSSISTEMA DA BAÍA DA ILHA GRANDE
	10
	08
	O projeto BIG é resultado da cooperação entre a secretaria do estado do ambiente (SEA) e a organização das nações unidas para alimentação e agricultura (FAO-ONU).
	DRM/RJ
	PROJETO DE MAPEAMENTO CARTOGRÁFICO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	10
	05
	Análise geográfica dos dados é possivel elaborar um estudo multipluralde um determinado evento/lugar onde a imagem e os dados possam ser obtidos
3. Escolha um tipo de sistema (sistemas, sistema operacional, sistema administrativo e sistema de informação) e faça um organograma de algum meio a sua escolha (gestão domiciliar (de sua casa), de sua escola, trabalho, etc.) na aplicação prática da teoria de sistemas. Correlacione as entradas e saídas de fluxos presentes no sistema escolhido.
 DIREÇÃO
ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES CONSELHO ESCOLAR
SECRETARIA SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO PROFESSORES PESSOAL AUXILIAR
 ALUNOS 
 
4. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados, por exemplo, de mobilidade, saneamento, arborização urbana, etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento urbano.
	
	ESPAÇOS URBANOS
	
	LOCAL
	PROBLEMAS
	SOLUÇÕES
	BANGU
	Massa de calor constante no bairro que é conhecido como o mais quente da cidade do rio de janeiro. Alta concentração de moradias e pouca arborização.
	O plantio de árvores e a reforma do sistema de resfriamento que foi implantado no calçadão do bairro, ajudaria a conter essa onda de calor.
	IRAJÁ
	Segundo bairro mais quente da cidade. Crescimento desordenado de moradias, desmatamento constante. O bairro praticamente não tem mais arborização, com isso os niveis de calor, provocados pelo acumulo ao longo do dia, fazem efeito também durante a madrugada.
	Criar um sistema de arborização do bairro, para ajudar a diminuir essa onda de calor. Especialistas garantem que com um projeto bem feito, a temperatura pode diminuir de 2 a 5 graus em dias mais quentes.
	QUINTA DA BOA VISTA
	O parque que em um dia já foi o jardim da familia real durante o império, hoje em dia está abandonado, sem nenhum tipo de mnutenção. O lago interno está sujo e não tem mais nenhum peixe, as pessoas que frequentam não recolhem seu lixo e a noite a iluminação é precária.
	Limpeza do lago, manutenção da rede elétrica, colocação de grama e corte das mesmas, são soluções básicas para recuperar uma área t
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5. Escolha um ou mais espaços urbanos e visite-os observando os problemas encontrados relacionados ao planejamento ambiental como, por exemplo, parques mal cuidados, ausência de arborização urbana etc. Relacione-os em uma tabela e aponte as possíveis soluções que devam constar no planejamento ambiental.
QUESTÃO RESPONDIDA NA NUMERO 4
6. na instituição em que estuda ou trabalha se a instituição tem potencial de ser certificada pela norma ISO 14 001. Por meio do quadro abaixo descreva como são as características do local diagnosticado. Quadro: Principais características presentes na ISO 14 001.
	
	CARACTERISTICA
	DESCRIÇAO
	PONTOS A MELHORAAR
	COMPREENSIVA
	Todos os membros da oraganização participam na proteção ambiental, envolvendo todos os atores sociais (os clientes, os funcionários, os acionistas, os fornecedores e a sociedade).
	O engajamento dos funcionários poderia ser maior. Mas infelizmente a escola não incentiva uma maior participaçao dos mesmos.
	PRÓ-ATIVIDADE
	Foca na ação e no pensamento pró-ativo, em lugar de reação a comandos de comando e controle dos superiores.
	Os funcionários, principalmente os da secretária escolar, poderia se empenhar mais para ajudar na resolução dos problemas dos alunos.
	DESENVOLVE O CONCEITO DE SISTEMA
	Adota um único sistema de gerenciamento permeando todas as funções da organização atingindo todos os seus departamentos,
	Isso foi resolvido em 2018, quando adotaram o sistema galileu, para facilitar a vida de todos os funcionários e alunos da escola.
	PROTEÇÃO DO MEIO AMBIENTE
	São utilizados processos técnicose de gestão para identificar todos os impactos ambientais e propor soluções sistêmicas.
	É feita através das aulas de fundamentoda biossegurança. Mas poderia ser posto em prática, com aulas em campo.
	APLICABILIDADE
	É aplicável por diferentes áreas produtivas a qualquer tipo de organização industrial ou de serviço, de qualquer porte e de qualquer ramo de atividade.
	O entendimento da aplicabilidade é difícil. Somente quando tem uma notificação da fiscalização, que é feito. Antecipar aos problemas, deveria ser uma rotina.
Avaliação de Pesquisa I: Sistema de Gestão e Planejamento Ambiental