Humanas / Sociais

Brasil

Letras e Línguas Estrangeiras - Inglês

pt-br

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Exam

Text

N2 - Literatura Norte-Americana

RESTRICTED

Graduate

Universidade Potiguar

Monica Bugno

Outros

Other

Leia o trecho abaixo: “Com o passar dos anos, Emerson aprofundou suas leituras dos Vedas, os textos sagrados do hinduísmo [...]. Ao longo de sua vi...

Leia o trecho abaixo: “Com o passar dos anos, Emerson aprofundou suas leituras dos Vedas, os textos sagrados do hinduísmo [...]. Ao longo de sua vida, Emerson foi muito atuante na sociedade norte-americana. Defendeu a libertação dos escravos e os direitos das mulheres. No entanto, sempre evitou associar-se a qualquer grupo, enfatizando sua independência intelectual e sua atuação ‘individual’, um conceito-chave do transcendentalismo”. FERRO, J. Introdução às literaturas de língua inglesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p. 199.
Considerando essas afirmacoes sobre Ralph Waldo Emerson, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O Transcendentalismo evidenciou a ideia do individualismo como posição importante do homem.
II. O individualismo, para os transcendentalistas, consistia na identificação com Deus, o que geraria autoconfiança.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) As asserções I e II são proposições falsas.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
e) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

General Studies

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

Leia o trecho a seguir: Os autores mais importantes dos anos sessenta e setenta, incluindo Nabokov [...] tornam difícil para nós a leitura de seus ...

Leia o trecho a seguir: Os autores mais importantes dos anos sessenta e setenta, incluindo Nabokov [...] tornam difícil para nós a leitura de seus romances de modo habitual. Frequentemente o estilo e a estrutura são bem mais importantes que a história em si. Esses autores usam técnicas do “distanciamento” para criar um espaço (ou “distância”) entre o leitor, o enredo e os personagens. Essa distância ajuda-nos a lembrar que estamos lendo um livro, a coisa criada pelo autor, e não a realidade em si. (Fonte: HIGH, P. An outline of american literature. Londres: Longman, 2000, p. 197. Tradução nossa.)
Considerando o trecho sobre o romance contemporâneo, é correto afirmar que:
a) As personagens passam a ganhar vivacidade, pois a chave no romance contemporâneo é analisar seus aspectos psicológicos.
b) No distanciamento, existe uma desvalorização dos elementos mais importantes da composição, como o enredo e as personagens.
c) A estrutura do romance contemporâneo é mais complexa e ele não pode ser lido convencionalmente com começo, meio e fim.
d) Como a história tem uma grande importância, o leitor deve se esforçar em compreendê-la de modo integral para apreciá-la.
e) A compreensão dos traços marcantes do romance, como o enredo e as personagens, desaparece e a história é valorizada.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Leia o trecho abaixo: “Infelizmente, a escrita ‘literária’ não era tão simples e direta quanto a política. Ao tentar escrever poesia, a maioria dos...

Leia o trecho abaixo: “Infelizmente, a escrita ‘literária’ não era tão simples e direta quanto a política. Ao tentar escrever poesia, a maioria dos autores cultos tropeçava no abismo do neoclassicismo elegante. O épico, em particular, exercia uma atração fatal. Os patriotas literários americanos tinham certeza de que a grande Revolução Americana, naturalmente, encontraria expressão no gênero épico — um longo poema narrativo e dramático, escrito em linguagem elevada, que celebrava os feitos de um herói lendário”. VANSPANCKEREN, K. Perfil da literatura americana. [ S. l.]: Departamento de Estado dos Estados Unidos da América, 1994. p. 21.
Considerando essas informações, analise as afirmativas a seguir no que se refere às características da escrita literária do período revolucionário.
I. Crítica.
II. Abolicionista.
III. Identitária.
IV. Verossímil.
a) III e IV.
b) I, II e III.
c) I, II e IV.
d) II e III.
e) I e IV.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

De acordo com High (2000, p. 42, tradução nossa), “Os Transcendentalistas tentaram encontrar a verdade por meio do sentimento e da intuição, prefer...

De acordo com High (2000, p. 42, tradução nossa), “Os Transcendentalistas tentaram encontrar a verdade por meio do sentimento e da intuição, preferencialmente, que por meio da lógica. Orestes Brownson [1803-1876], um Transcendentalista do primeiro período, definiu o movimento como ‘o reconhecimento no homem da capacidade de conhecer a verdade intuitivamente... uma ordem de conhecimento transcendendo os sentidos’”. HIGH, P. An outline of american literature. Londres: Longman, 2000.
Com base nessas informações sobre o Transcendentalismo, analise as afirmativas a seguir.
I. Os transcendentalistas se encontravam para estudar em grupo e não frequentavam igrejas por serem contra religiões ou em crenças em divindades.
II. Os transcendentalistas acreditavam que poderiam transcender os sentidos por meio do conhecimento e da intuição.
III. Os transcendentalistas também eram, em grande parte, abolicionistas e preocupados com as causas sociais.
IV. Os transcendentalistas formavam grupos masculinos que reagiam aos conservadores puritanos e aos liberais unitaristas.
a) II e III.
b) III e IV.
c) I, II e IV.
d) I e IV.
e) I, II e III.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Leia o trecho a seguir: Muitos escritores afro-americanos cujas famílias seguiram padrões de migração interna nasceram longe do Sul, porém, para lá...

Leia o trecho a seguir: Muitos escritores afro-americanos cujas famílias seguiram padrões de migração interna nasceram longe do Sul, porém, para lá retornaram em busca de inspiração. Famosa romancista de ficção científica, Octavia Butler (1947 -), da Califórnia, recorre ao tema da escravidão e à tradição de narrativas dos escravos em Wild Seed [Semente Selvagem] (1980); sua Parable of the Sower [Parábola do Semeador] (1993) aborda a dependência química. (Fonte: VANSPANCKEREN, K. Perfil da literatura americana. [ S. l.]: Departamento de Estado dos Estados Unidos da América, 1994. p. 148.)
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:
I. Octavia Butler explorou o ambiente e postula a questão do preconceito e do racismo.
II. Autores negros, como Octavia Butler, evidenciaram o valor menor dos brancos na ficção.
III. O Sul teve grande expressão para os autores por causa da herança abolicionista.
IV. Butler criou uma ficção científica que explora os aspectos ontológicos da ficção científica norte-americana.
a) I, II e IV.
b) I e II.
c) I, III e IV.
d) II e III.
e) I e IV.

De acordo com High (2000, p. 48, tradução nossa), “A poesia de [Emily] Dickinson mostra sua técnica proficiente como também sua adesão às novas téc...

De acordo com High (2000, p. 48, tradução nossa), “A poesia de [Emily] Dickinson mostra sua técnica proficiente como também sua adesão às novas técnicas do século XIX. Como seu contemporâneo, Walt Whitman, Dickinson usou a poesia para mostrar aos seus leitores paisagens familiares de uma nova perspectiva”. HIGH, P. An outline of american literature. Londres: Longman, 2000.
Considerando essas informações, analise as afirmativas a seguir a respeito de Emily Dickinson.
I. Poetas como Emily Dickinson exploraram o verso livre, por exemplo, para expressar seus sentimentos por meio da poesia.
II. Os padrões literários seguidos por Ralph Waldo Emerson, mesmo no século XIX, não foram seguidos por Emily Dickinson.
III. Em nível global, os padrões literários seguidos pelos poetas no século XIX foram também seguidos por Emily Dickinson.
IV. Por concentrar sua técnica em padrões não convencionais para sua época, Dickinson é considerada à frente de seu tempo.
a) I e IV.
b) II, III e IV.
c) I, II e IV.
d) II e III.
e) I e III.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Leia o trecho a seguir: “Pós-modernismo” sugere fragmentação: colagem, hibridismo e uso de várias vozes, cenas e identidades. Os autores pós-modern...

Leia o trecho a seguir: “Pós-modernismo” sugere fragmentação: colagem, hibridismo e uso de várias vozes, cenas e identidades. Os autores pós-modernos questionam as estruturas externas, sejam elas políticas, filosóficas ou artísticas. Tendem a desacreditar as narrativas-mestre do pensamento modernista, as quais julgam politicamente suspeitas. Em seu lugar, exploram gêneros da cultura popular, em especial a ficção científica, a espionagem e as histórias de detetives, tornando-se, efetivamente, arqueólogos da cultura popular. (Fonte: VANSPANCKEREN, K. Perfil da literatura americana. [ S. l.]: Departamento de Estado dos Estados Unidos da América, 1994. p. 139.)
A respeito dos pós-modernismo na Literatura Norte-Americana, analise as afirmativas a seguir:
I. Os relatos e as visões das Guerras foram inspirações reais para a produção da ficção e da poesia.
II. A retomada de um realismo e de um naturalismo retratam a pós-modernidade na ficção em prosa.
III. Temas como o feminismo, a masculinidade e a homossexualidade retrataram lutas pessoais.
IV. Buscam-se, no passado, o formalismo e a nostalgia que tanto encantaram os americanos.
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) I e II.
d) II e III.
e) III e IV.

Leia o trecho a seguir: As descrições de [Donald] Barthelme raramente descrevem uma realidade além de suas próprias palavras. Isso é porque para el...

Leia o trecho a seguir: As descrições de [Donald] Barthelme raramente descrevem uma realidade além de suas próprias palavras. Isso é porque para ele, a única realidade para o leitor é a linguagem. Ele acredita que no mundo moderno, as palavras têm uma vida própria. “Há germes nas palavras!”, ele diz. Uma típica descrição Barthelmiana é repleta de linguagem de propaganda, de revistas populares, títulos de livros e “conversa fiada” sem valor. (Fonte: HIGH, P. An outline of american literature. Londres: Longman, 2000, p. 202. Tradução nossa.)
Para compreender melhor o que Donald Barthelme (1931-1989) afirma, é importante destacar que:
a) Barthelme omite as perspectivas das personagens e mostra o mundo moderno dos anos 1960, marcados por conflitos sociais graves, demonstrados no silenciamento no romance.
b) Barthelme usou fluxos de pensamento para que o leitor compreendesse melhor como as personagens assumem lugares idênticos aos dos irmãos Grimm, embora situando-os nos tempos modernos.
c) Donald Barthelme dispensa a demarcação de diálogos e de pontos de vista em seus romances, por exemplo, em Snow White (1967), que traz a perspectiva do narrador que está fora da narrativa.
d) No romance Snow White (1967), Barthelme definiu lugares muito marcados de Branca de Neve, vilã, e a madrasta, uma mulher injustiçada por todos e que se defendeu em uma postura bem feminista.
e) Ele escreveu um antirromance denominado Snow White (1967), o qual apresenta uma tentativa de modernização da história conhecida da Branca.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Leia o fragmento a seguir: [...] metaficção — ficção consciente ou reflexiva que chama a atenção para a sua própria técnica. Tal “ficção sobre ficç...

Leia o fragmento a seguir: [...] metaficção — ficção consciente ou reflexiva que chama a atenção para a sua própria técnica. Tal “ficção sobre ficção” enfatiza a linguagem e o estilo e deixa as convenções do realismo, como personagens redondas, uma trama crível que permita o desenvolvimento de uma personagem e ambientes apropriados. Na metaficção, o estilo do escritor atrai a atenção do leitor. O verdadeiro sujeito não é a personagem, mas a própria consciência do autor.
Quanto às ideias mostradas, analise as alternativas seguintes e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A metaficção corresponde a um gênero autorreflexivo ou à ficção sobre a ficção, como uma história dentro de outra história.
II. ( ) Desde o Modernismo americano, fez-se metaficção com uma escrita sobre as características do povo de modo bem-humorado.
III. ( ) Thomas Ruggles Pynchon Jr. escreveu romances como metaficção, evidenciando fatos não relacionados à história oficial.
IV. ( ) Quando se trata de metaficção, destaca-se Edgar Allan Poe, que estabeleceu uma ficção voltada para o gótico e o humor negro no século 19.
a) V, V, F, F.
b) F, F, V, V.
c) V, F, F, V.
d) V, F, V, F.
e) F, V, F, V.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

N2 - Literatura Norte-Americana

Conteudo restrito apenas para assinantes