prova 3 discursiva prática vocal

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1. A voz possui uma classificação, tanto para as vozes femininas quanto para as vozes masculinas. 
Para quem canta, ou para o professor de música, é muito importante conhecer a classificação vocal, 
para a escolha consciente do repertório. A classificação vocal depende de vários fatores, e o ideal é 
que um professor de canto com amplo conhecimento realize essa classificação. Quando uma pessoa 
canta na classificação errada, isso pode prejudicar a sua saúde vocal. Diante disso, disserte sobre os 
fatores que determinam a classificação vocal e explique cada um deles.
R: São vários os fatores que influenciam a classificação vocal: extensão vocal, 
tessitura, timbre, a estrutura corporal e as características anatômicas. Para se
ter a voz classificada corretamente é ideal que o professor de canto tenha um 
conhecimento elevado para observar todas a características de um cantor ou 
uma cantora.
A extensão vocal se refere limite de altura sonora que um cantor ou cantora 
consegue produzir, num determinado registro vocal. A extensão vocal de um 
cantor ou uma cantora é geralmente expressada por um intervalo musical, da 
mais grave até a mais aguda. A extensão tem, portanto, uma abrangência 
maior que a tessitura.
A tessitura de uma voz está relacionada com o intervalo que se pode 
aproveitar na música graças à capacidade do cantor ou da cantora controlar 
os sons que emite e de recorrer ao timbre adequado, abrangendo 10 notas. 
Isto diferencia a tessitura da extensão vocal, que se forma pela totalidade das 
frequências que consegue alcançar a voz para além da qualidade e do volume.
O timbre é a característica dos sons que nos permite diferenciar uma nota 
musical de um instrumento musical para o outro ou até mesmo uma voz de 
outra, por exemplo. O timbre é o formato da onda sonora, cada instrumento 
musical ou voz apresenta um modo de vibração próprio, que resulta na 
produção de um som característico. Os outros aspectos que devem ser levados
em consideração são as características anatônicas da laringe, a estrutura 
corporal e os aspectos funcionais.
2. A brincadeira é algo que faz parte do universo infantil e brincando a criança
faz música. A criança é receptiva e curiosa, ela pesquisa diversos materiais 
sonoros, transforma objetos em instrumentos, inventa e imita motivos 
melódicos e rítmicos e é receptiva a ouvir música de todos os povos. Assim, o 
trabalho vocal realizado com as crianças deve acontecer de forma lúdica, pois 
assim o ensino e aprendizado será mais significativo. Diante dessas 
considerações, descreva quatro exercícios de respiração que podem ser 
realizados com as crianças de forma lúdica.
R: O primeiro exercício é fazer a criança expirar realizando um sopro com a 
boca, mas prestando atenção na expansão mista, esse exercício pode ser realizado usando 
um brinquedo chamado “língua de sogra” e pedir para as crianças ficarem atentas a inspiração 
também pelo nariz. O segundo exercício utiliza-se um balão de festa, onde ele representa nosso 
pulmão, tem o objetivo de aprender as fases da respiração e da produção vocal 
através das pregas vocais, e ainda quando se alonga e aproxima-se as bordas dos bicos do 
balão, representa-se para a criança a forma de vibração das pregas vocais na hora da produção 
vocal. O terceiro exercício é a brincadeira da serpente e consiste em Sentar as crianças em uma 
cadeira e pedir para que elas mantenham as costas retas, após isso devem pôr suas mãozinhas no 
abdômen e se concentrarem nas ordens que estão recebendo, A seguir, deverão puxar o ar 
profundamente pelo nariz durante 4 segundos, notando ao mesmo tempo como o abdômen se 
expande e por último devem deixar o ar sair enquanto fazem o som da serpente, um sibilar sonoro 
que deve durar o quanto as crianças conseguirem e o quarto exercício é pedir para que As crianças 
fiquem em pé e com as pernas levemente separadas. Após vamos indicar que elas vão se 
transformar em elefantes e que vão respirar como eles, elas devem puxar o ar pelo nariz de forma 
profunda e, quando o fizerem, levantarão seus braços como se eles fossem a tromba do 
animal, tentando fazer com que o abdômen se expanda. Depois, será o momento de expirar. Para 
isso, eles devem soltar o ar pela boca de forma sonora e abaixar os braços enquanto se inclinam um 
pouco levando a “tromba do elefante” para baixo.