GESTAO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE

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QUESTIONÁRIO 01 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Analise a afirmação que segue: “[…] proveniente da combinação de 
diferentes fatores que se fazem presentes na gestão e organização do 
trabalho escolar, tendo como corolário [uma] maior responsabilização 
dos professores e [um] maior envolvimento da comunidade”. Segundo o 
conceito enunciado, estamos nos referindo ao: 
Resposta Marcada : 
Trabalho Pedagógico. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Marque a opção INCORRETA quanto à LDB nº 9394/96. 
Resposta Marcada : 
O desempenho dos gestores passa a ser algo exaustivamente mensurado, 
avaliado sistematicamente por instrumentos que não são elaborados no 
contexto escolar. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O Projeto Político-Pedagógico tornou-se obrigatório por meio da LDB, 
que estabelece em seu artigo 12: 
 
Resposta Marcada : 
Determinação de os estabelecimentos de ensino, terão a incumbência de 
elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Aprender a fazer, a fim de adquirir não só uma qualificação profissional, 
mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa 
apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe. Além 
disso, aprender a fazer no âmbito das diversas experiências sociais ou de 
trabalho, oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontaneamente na 
sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças ao 
desenvolvimento do ensino alternado com o trabalho. Estamos falando: 
Resposta Marcada : 
Dos pilares educacionais. 
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• Outro aspecto importante a ser mencionado é que essas mudanças, 
advindas das reformas do ensino na execução de políticas educacionais 
pelos docentes, trouxeram como uma das consequências a separação: 
Resposta Marcada : 
Entre a concepção e execução do trabalho educacional. 
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QUESTIONÁRIO 02 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Preencha as lacunas com a sequência correta: 
Os “Documentos Pedagógicos” são __________ escritos ou registros 
__________ utilizados na área educacional para orientar e subsidiar o 
trabalho dos __________ da educação, bem como para estabelecer 
diretrizes e princípios norteadores das __________ em uma instituição de 
ensino. Esses documentos têm como objetivo proporcionar uma base 
sólida para o planejamento curricular, a organização do __________, a 
avaliação dos estudantes e o desenvolvimento de estratégias de ensino e 
aprendizagem. 
Resposta Marcada : 
Materiais – oficiais – profissionais – práticas educativas – trabalho pedagógico. 
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• Segundo Oliveira-Formosinho e Pascal (2019), para que essa prática se 
efetive em sua totalidade, ela deve ser: 
Resposta Marcada : 
Plural, ou seja, deve considerar professores, crianças e familiares. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com as diferentes possibilidades de registro que permitem ao 
professor criar descrições, análises, interpretações e compreensão do 
cotidiano das crianças nas escolas da infância, relacione corretamente: 
1 – Registro anedótico. 
2 – Registro corrente. 
3 – Registro de incidentes. 
4 – Diários. 
5 – Fotografias, gravações e vídeos. 
6 – Checklist. 
 
( ) Enquanto os registros anedóticos são reflexões, o registro corrente é o 
oposto; ele é uma descrição detalhada do que está acontecendo, 
enquanto acontece. Seu objetivo é capturar em detalhes a situação, de 
modo que quem estiver lendo consiga imaginar-se naquele cenário. 
( ) Esse material pode ser usado de diferentes maneiras, no mobiliário 
(varal), em exposições para pais e comunidade, como registro escolar, 
etc. 
( ) É um meio de criar descrições sucintas sobre uma atividade, uma 
conversa, uma música, um incidente, uma lembrança ou algo notável 
sobre uma criança. Esses registros podem se basear em reflexões ou ser 
escritos no momento da ação. 
( ) É útil para identificar o progresso da criança. 
( ) Narra uma ocorrência do início ao fim. É importante registrar o antes, o 
durante e o depois do incidente, a fim de verificar possíveis padrões. 
( ) Podem conter todo tipo de redação, como registros anedóticos, 
correntes ou incidentes, além de desenhos e fotografias. Essa ferramenta 
pode contar tanto com as observações dos professores quanto com as 
observações dos pais. 
Resposta Marcada : 
2, 5, 1, 6, 3, 4. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O marco referencial é essencial para orientar o trabalho da escola, 
envolvendo sua identidade, visão de mundo, objetivos e compromissos 
para alcançar suas metas. A partir dessa definição, o mercado de trabalho 
compreende sua realidade, estabelece orientações a seguir e fundamenta 
teoricamente sua prática educacional de forma abrangente. 
A afirmação acima sobre o marco referencial é: 
Resposta Marcada : 
FALSA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• “As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para 
acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do 
desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou 
classificação”. 
De acordo com a afirmação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação 
como proporção do produto interno bruto. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO 03 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão 
das atividades didáticas, em termos da sua organização e coordenação 
em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no 
decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se 
programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e 
reflexão intimamente ligado à avaliação (LIBÂNEO, 1994, p. 221). 
 
A partir da citação do autor, pode-se definir o planejamento escolar como: 
Resposta Marcada : 
fundamental para que se atinjam os objetivos pedagógicos junto aos alunos e 
se reflita sobre o seu desempenho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Uma das formas de classificar o planejamento escolar diz respeito às 
dimensões que ele apresenta, em que as ações são consideradas em 
termos de organização e propostas de funcionamento. 
Analise os tipos de planejamento a seguir e relacione a primeira coluna à 
segunda coluna, de forma a estabelecer a correta relação entre eles e 
suas respectivas descrições: 
 
I. Planejamento educacional 
II. Planejamento institucional 
III. Planejamento curricular 
IV. Planejamento de ensino 
 
( ) É o planejamento que fornece condições para que o professor planeje 
suas aulas, sendo composto pelos planos de curso, de ensino e de aula. 
 
( ) Trata dos conteúdos que foram previamente selecionados pelas 
políticas públicas curriculares para serem postos em prática nas escolas. 
 
( ) Visualizado a partir da construção de documentos oficiais da escola, 
como os projetos político-pedagógicos e do regimento escolar. 
 
( ) Prevê as ações que organizam, estruturam e regulamentam o 
funcionamento do sistema educacional brasileiro como um todo. 
Resposta Marcada : 
IV, III, II, I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• As ações do planejamento escolar estabelecidas no interior das escolas 
culminam na elaboração de três tipos de planos: o Plano de Curso, o 
Plano de Ensino e os Planos de Aula. 
Sobre esses documentos, analise as alternativas e marque aquela que 
apresenta uma CORRETA descrição: 
Resposta Marcada : 
Constam no Plano de Aula, feito pelos docentes, os conteúdos a serem 
aprendidos, as técnicas a aplicar e os recursos necessários. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ana Paula é uma professora muito querida pelos seus colegas e alunos; 
porém, sua turma do 5º ano do Ensino Fundamental tem se portado de 
forma estranha no último semestre,atingindo níveis muito baixos nas 
avaliações individuais que ela aplica. Os alunos reclamam que não 
aprendem direito os conteúdos, pois não entendem onde irão aplicá-los 
em suas vidas. 
Com base no que você aprendeu sobre o planejamento escolar, marque a 
alternativa que apresenta uma ação que poderia contribuir para que Ana 
Paula modificasse esse cenário com a sua turma. 
Resposta Marcada : 
Conhecer mais seus alunos e sua realidade social e conversar com eles sobre 
os conteúdos no contexto das suas vidas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O planejamento escolar pode ser entendido como ações que envolvem 
análise, reflexão e previsão de procedimentos a serem postos em prática 
no território brasileiro para que se alcancem os objetivos constitucionais 
de desenvolver plenamente os estudantes, preparando-os para o trabalho 
e para o exercício da cidadania. Sobre essas ações de planejamento 
escolar, analise as asserções a seguir e marque a alternativa que melhor 
representa sua relação: 
I. Podemos afirmar que existe uma relação direta entre o planejamento 
educacional do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais e 
Municipais de Educação e as atividades de sala de aula desenvolvidas 
pelos professores. 
PORQUE 
II. Os docentes fazem seus planos de aula e compõem seus objetivos de 
aprendizagem a partir das políticas públicas educacionais oficiais que 
provêm das instâncias federal, estadual e municipal; logo, estabelecem 
uma relação direta com elas. 
 
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta 
da asserção I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO 04 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Quais são os estilos de ensino que fazem referência às estratégias, 
métodos e abordagens que os educadores utilizam para transmitir 
conhecimento e facilitar a aprendizagem dos alunos? 
Resposta Marcada : 
Abordagens tradicionais de ensino, abordagens modernas de ensino, estilos de 
ensino personalizados, tecnologia na sala de aula, estilo de ensino e cultura 
escolar, avaliação e feedback. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da 
afirmação a seguir: 
O __________ desempenha um papel fundamental na __________, pois os 
professores são __________ por transmitir __________, habilidades e 
valores aos alunos, preparando-os para enfrentar os __________ da vida e 
garantir o desenvolvimento de uma __________, crítica e participativa. 
 
Resposta Marcada : 
Trabalho docente – sociedade – responsáveis – conhecimentos – desafios – 
sociedade educada. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com a adaptação às novas tecnologias, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
Resposta Marcada : 
O uso de dispositivos eletrônicos, aplicativos educacionais, plataformas de 
aprendizagem on-line e recursos multimídia, não permitem a criação de 
ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e interativos, pelo contrário, 
prejudica a formação dos alunos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Ao longo dos séculos, diferentes paradigmas de ensino foram adotados. 
Na Idade Média, a educação era dominada pela Igreja e pelos 
ensinamentos religiosos, com os monges e padres desempenhando um 
papel central como educadores. O estilo de ensino nessa época era 
fortemente pautado na transmissão de valores religiosos e conhecimento 
teológico. 
A afirmativa acima trata-se de uma afirmativa: 
Resposta Marcada : 
VERDADEIRA 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Sobre os desafios e oportunidades mencionadas a respeito das 
abordagens pedagógicas, assinale a alternativa CORRETA: 
Resposta Marcada : 
Para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo, é essencial que os 
educadores estejam abertos à reflexão constante, à formação contínua e à 
busca por novas práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento pleno 
e integral dos estudantes, preparando-os para serem cidadãos participativos e 
ativos em suas comunidades. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO 05 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Qual é a relação entre os pensamentos filosóficos que guiam a educação 
e a trajetória histórica, conforme apresentado no módulo de estudos e 
pesquisa? 
Resposta Marcada : 
Os pensamentos filosóficos moldam a educação ao longo do tempo, refletindo-
se na prática educativa e sendo influenciados pela dinâmica social. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com o texto e considerando a visão apresentada por Aurélio 
(2000) sobre a “aplicação dos métodos próprios para assegurar a 
formação e o desenvolvimento físico, intelectual e moral de um ser 
humano”, o processo de ensino-aprendizagem: 
Resposta Marcada : 
Está intrinsecamente ligado a fatores políticos, econômicos e históricos, não 
podendo ser considerado um processo isolado. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• De acordo com as reflexões apresentadas por Souza (2018) sobre a 
história da educação no Brasil, qual é a principal crítica levantada em 
relação ao modelo educacional do país ao longo dos diferentes períodos 
históricos? 
Resposta Marcada : 
A história da educação no Brasil revela um modelo elitista, reacionário e 
frequentemente precário, que não proporciona uma educação democrática e 
libertadora. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Imagine que você está participando de uma aula de história da educação 
no Brasil. O professor discute diversos períodos históricos, como a 
Primeira República, a Revolução de 30, o período do Estado Novo e a 
Ditadura Militar, enfatizando como a educação foi influenciada pelas 
condições políticas, econômicas e sociais de cada época. Agora, com 
base nessas informações, qual das afirmações a seguir sobre a relação 
entre a história da educação e os contextos políticos está correta? 
Resposta Marcada : 
Nos períodos da Primeira República, da Revolução de 30 e da ditadura, a 
educação brasileira enfrentou desafios de desigualdade e enfoque técnico-
profissional, influenciados pelas dinâmicas políticas e sociais da época. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Com base nos desafios apresentados no texto em relação a história e 
filosofia da educação, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as 
afirmações que são mencionadas como desafios: 
( ) Entender a distinção entre história e filosofia aplicadas à educação. 
( ) Considerar a geografia do Brasil ao analisar a história e filosofia da 
educação. 
( ) Buscar a homogeneização dos movimentos históricos e filosóficos na 
educação brasileira. 
( ) Ignorar completamente os elementos territoriais ao analisar a história 
da educação no Brasil. 
 
Resposta Marcada : 
V-V-F-F 
QUESTIONÁRIO 06 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Qual a definição de currículo, considerando o contexto educacional e 
suas abordagens segundo Paulo Freire? 
Resposta Marcada : 
Um programa de disciplina ou curso que proporciona a construção e 
reconstrução de conhecimentos, guiados por interesses emancipatórios, 
permitindo reflexão sobre a realidade e os valores presentes na sociedade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O planejamento curricular é uma atividade multidisciplinar que envolve a 
organização de um sistema de relações lógicas e psicológicas de 
diversos campos do conhecimento. Qual é o objetivo do planejamento 
curricular no contexto educacional? Marque a alternativa CORRETA: 
 
I. Facilitar o processo de ensino-aprendizagem, ao prever as tarefas que 
serão realizadas pelos educadores ao longo de um período de tempo. 
II. Organizar um sistema de relações lógicas e psicológicas de diversos 
campos do conhecimento para garantir uma abordagem multidisciplinar. 
III. Fornecer uma lista de conteúdos a serem transmitidos aos alunos, 
com foco na memorização e reprodução do conhecimento. 
IV. Elaborar projetos político-pedagógicos e regimentos que orientem as 
ações educacionais em âmbito federal, estaduale municipal. 
Resposta Marcada : 
Alternativa I e II estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Qual é o objetivo da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no cenário 
educacional contemporâneo do Brasil? 
Resposta Marcada : 
Estabelecer os currículos de cada escola de forma independente, permitindo 
uma abordagem diversificada de acordo com a realidade local. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O que compõe o plano de trabalho docente, também conhecido como 
programa da disciplina, na educação? 
Resposta Marcada : 
Identificação da disciplina, ementa, objetivos, conteúdo programático, 
metodologia, avaliação e bibliografia básica e complementar da disciplina. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Preencha as lacunas, conforme (NERVI, 1967 apud GAMA; FIGUEIREDO, 
[200-?], p. 7). 
COERÊNCIA: As atividades planejadas devem manter perfeita __________ 
entre si de modo que não se dispersem em distintas direções, de sua 
unidade e correlação dependerá o alcance dos objetivos propostos. 
SEQUÊNCIA: Deve existir uma linha ininterrupta que integre 
gradualmente as distintas atividades desde a primeira até a última de 
modo que nada fique jogado ao __________. 
FLEXIBILIDADE: É outro pré-requisito importante que permite a inserção 
sobre a marcha de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões 
que enriqueçam os conteúdos por desenvolver, bem como permite 
__________, de acordo com as necessidades ou interesses dos alunos. 
PRECISÃO E OBJETIVIDADE: Os enunciados devem ser claros, precisos, 
objetivos e sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser 
objetos de dupla interpretação, as sugestões devem ser __________. 
Resposta Marcada : 
Coesão – acaso – alteração – inequívocas 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO 07 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Por que é importante realizar observações em sala de aula durante o 
processo de coordenação pedagógica? 
Resposta Marcada : 
Para conhecer a prática pedagógica dos professores e fornecer auxílio quando 
necessário. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Por que a observação é considerada uma estratégia altamente benéfica 
para os professores e como pode ser ressignificada para ser mais bem 
recebida em suas salas de aula? 
Resposta Marcada : 
A observação permite ao professor refletir sobre sua prática e buscar novas 
alternativas para aprimorá-la, promovendo mudanças positivas em seu 
trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Qual é o objetivo da observação em sala de aula de acordo com a Revista 
Gestão Escolar (Junho/Julho/2010) e os autores mencionados? 
Resposta Marcada : 
Ser um meio de desenvolvimento para os docentes, coletando evidências para 
fornecer feedback construtivo. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quais são alguns dos aspectos importantes a serem considerados ao 
desenvolver um plano de ação pedagógica para criar um ambiente 
propício ao processo de ensino e aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
A conclusão da aula e a organização do ambiente onde ocorrerá a aula. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Por que a autoavaliação docente é considerada uma técnica fundamental 
na educação, de acordo com as contribuições de Brighton (1965, apud 
Pennington & Young, 1989) e Richards e Lockart (1994)? 
Resposta Marcada : 
Porque os professores são mais capacitados para avaliar seu próprio ensino, 
dispensando a dependência exclusiva de fontes externas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
QUESTIONÁRIO 08 – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO 
DOCENTE 
• Para Shulman (2005) há, pelo menos, sete bases de conhecimento para a 
formação docente. Alguns conhecimentos, citados por ele, podem e 
devem ser desenvolvidos na formação inicial do professor, constituindo-
se em competências básicas, contudo, outros podem ser conhecidos, 
mas só podem ser realmente desenvolvidos como competências no 
exercício da profissão. Assinale a alternativa em que estão os 
conhecimentos que poderão ser desenvolvidos no exercício profissional: 
Conhecimento pedagógico. 
I. Conhecimento pedagógico 
II. Conhecimento do currículo oficial. 
III. Conhecimento dos alunos e de suas aprendizagens. 
IV. Conhecimentos dos contextos educativos. 
Resposta Marcada : 
Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Após a Graduação, o professor inicia suas atividades profissionais e isso 
não é nada fácil. Todos sentem muita insegurança quando iniciam a 
carreira docente, pois percebem que não basta apenas planejar suas 
aulas e organizar as atividades. Sobre a complexidade da tarefa docente, 
analise as assertivas a seguir e suas relações: 
I. A formação universitária contempla todos os conhecimentos 
necessários à prática pedagógica e a insegurança, muitas vezes, é fruto 
da falta de esforço do docente nos estudos, levando-o a desistir da 
profissão. 
PORQUE 
II. A educação é um campo complexo que, mesmo recebendo a formação 
inicial, o professor terá experiências como relações interpessoais, 
cobrança por resultados de desempenho dos alunos, desvalorização 
salarial, necessidade de trabalho semanal em grandes jornadas, o que 
dificultará para encontrar tempo disponível para o planejamento das aulas 
que irá mediar. 
Resposta Marcada : 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Quando minha avó era aluna da quarta série do primário, segundo ela, a 
professora passava a matéria e ainda conseguia fazer todos os alunos 
aprenderem, isso porque a professora era bem formada e sabia como dar 
suas aulas. Mesmo com esse convicto depoimento de minha avó, vejo 
que hoje não podemos atribuir a boa ou má formação do professor às 
questões de aprendizagem dos alunos, pois, apesar das inúmeras 
diferenças, ser professor não é tão simples hoje quando fora no seu 
tempo. Há uma série de fatores que, na contemporaneidade, impactam no 
campo educacional, transformando as relações de convivência e de 
ensino-aprendizagem. 
Analise as alternativas e aponte aquela que indica alguns fatores que 
impactaram sobre a educação atualmente: 
Resposta Marcada : 
As questões político-econômicas e o avanço tecnológico alteram em ritmo 
acelerado todas as relações sejam interpessoais ou no âmbito do ensino-
aprendizagem. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A Profissão docente não é simples e, muitas vezes, pode-se afirmar que 
as relações e cobranças são tão intensas que podem provocar o 
adoecimento do profissional. Para Esteve (apud Nóvoa, 
1995, apud Hagemeyer, 2004, p.71) algumas questões podem promover 
desajustes de duas ordens: “de primeira ordem, que incidem diretamente 
sobre a ação do professor na sala de aula (imposições administrativas, 
isolamento etc.), provocando emoções negativas, e de segunda ordem, as 
condições ambientais do contexto onde exerce a docência (falta de 
tempo, material adequado, excesso de alunos, condições salariais 
precárias), com ação direta sobre a motivação e desempenho na função.” 
Considerando o que dizem os autores, assinale a alternativa que indica 
um problema de saúde que evidencia estresse crônico e depressão, que 
surgem dessa situação de desajuste descrita: 
Resposta Marcada : 
Síndrome de Burnout. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• Todo profissional deve ser competente na sua profissão, e com os 
professores não é diferente. A todos são feitas inúmeras exigências para 
que sejam denominados como “professores competentes”. Mas, o que é 
ser competente? Zabalza (2006), Perrenoud (2002), Freire (1996) e Masetto 
(1998) caracterizam e definem aspectos de competência profissional 
docente. Associe a primeira coluna à segunda, vinculando o autor à sua 
definição de competência docente: 
1. Miguel A. Zabalza 
2. Philipe Perrenoud 
3. Paulo Freire 
4. Marcos T. Masetto 
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para 
sua produção ou para sua construção.E isso exige rigorosidade 
metódica, pesquisa, respeito aos saberes dos educandos, criatividade, 
ética, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação. 
II. A formação docente passa pelo desenvolvimento de competências 
específicas da área de formação, pedagógicas e políticas. 
III. Conjunto de conhecimentos e habilidades que os sujeitos necessitam 
para desenvolver algum tipo de atividade. 
IV. Trabalhar em equipe, enfrentar os dilemas éticos da profissão, 
participar da administração da escola são algumas competências 
fundamentais do professor. 
A correta associação entre os autores e respectivos pensamentos está 
em: 
Resposta Marcada : 
3 – 4 – 1 – 2 
 
ENADE – GESTÃO E PLANEJAMENTO DO TRABALHO DOCENTE 
• O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações 
didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino 
e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas 
ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino 
propriamente dito. 
LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72. 
 
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao 
ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos 
conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a 
conhecimentos e domínios esperados do professor. 
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como 
capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se 
configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e 
capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem 
tratados e as características dos estudantes. 
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos 
os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por 
meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do 
projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua 
função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da 
Educação, avalie as afirmações a seguir. 
I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática 
pedagógica expressa por determinações do contexto da escola. 
II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o 
estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva 
do desenvolvimento profissional docente. 
III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma 
vez que o conteúdo é condição lógica do ensino. 
IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes 
inerentes ao processo educativo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
II. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, 
que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes 
disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer 
o processo ensino-aprendizagem, fazendo uso da abordagem da 
Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve: 
Resposta Marcada : 
Ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, 
considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
• No que se refere à aprendizagem inicial da língua portuguesa, 
alfabetização e letramento são processos independentes. 
PORQUE 
Alfabetização é o desenvolvimento de competências e habilidades para o 
uso efetivo da língua portuguesa em práticas sociais, enquanto o 
letramento é a aprendizagem do sistema de utilização das letras, na 
escrita. 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 
 
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