Exercícos Word

Prévia do material em texto

CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
RVCC - TIC 
 
 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS PRÁTICOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
Formador 
Manuel Santos 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
Da terra ao espaço num elevador 
A utilização de um elevador espacial que poderá ser utilizado para colocar objectos ou pessoas 
em órbita poderá vir a ser mais viável do que um simples conto de ficção científica. Pelo menos é 
a ideia de um grupo dedicado a esta temática no Centro Espacial Marshall da NASA. 
O conceito básico do elevador consiste numa estrutura, considerando por hipótese um cabo, que 
se estende desde a superfície da Terra até um ponto geostacionário no espaço, localizado a uma 
distância de mais ou menos 36.000 quilómetros do equador. 
Na ponta da estrutura localizada no espaço existirá um contra-peso que fisicamente colocará o 
centro de massa do elevador em órbita geostacionária. Deste modo toda a estrutura deslocar-se-ia 
através do espaço em sincronia com a rotação do planeta. No outro extremo da estrutura, 
localizada no nosso planeta, existiria uma torre com uma altura de cerca de 50 quilómetros. 
No entanto, segundo David Smitherman do Centro Espacial Marshall, este projecto não verá a luz 
do dia nos próximo 50 anos, uma vez que para a estrutura do dito cabo será necessário um 
material fabricado em nano tubos de carbono cerca de 100 vezes mais resistente do que o aço. 
Para além disso, um melhor desenvolvimento na propulsão electromagnética de alta velocidade, 
utilizada para colocar os objectos ou transportes de passageiros em órbita, seria necessário 
juntamente com uma infra-estrutura industrial que beneficiaria da utilização do elevador. 
Apesar de não ser um projecto directamente ligado à NASA, Smitherman diz que o elevador 
espacial não é inviável, mas poderá ser algo a ser utilizado mas com um planeamento prévio. 
 
2. Guarde o documento com o nome “elevador espacial”, na pasta “Os meus documentos” 
Exercício 1 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
 
Atlas Universal de Portugal em CD-Rom 
 
O Atlas Universal de Portugal, publicado pela Texto Editora em CD-Rom, é um bom auxiliar 
para os portugueses conhecerem melhor o seu país. 
Apresenta informação bastante variada sobre alguns domínios bem importantes para o 
conhecimento de Portugal. Com uma navegabilidade bastante aceitável, é possível encontrar 
mapas de Portugal Continental, Açores e Madeira, que incluem plantas das principais cidades 
(da responsabilidade da IGeoE), cartografia em 3D e algumas imagens de satélite. 
Os 714 artigos divididos por 12 temas (população, concelhos, economia, tempo e clima, 
hidrografia, entre outros) são outro tipo de informação bastante enriquecedora, sendo possível 
efectuar buscas de acordo com as temáticas referidas anteriormente. Contém ainda estatísticas 
(com gráficos e tabelas) sobre ''população'', ''economia'', ''sociedade e desenvolvimento'' e 
''ambiente'', a partir de dados fornecidos pelo INE. 
 
2. Copie o segundo parágrafo e cole-o após o último parágrafo. 
3. Recorte o primeiro parágrafo e cole-o entre o último e o penúltimo parágrafo. 
4. Crie uma pasta na sua pen com o nome Word e guarde o documento com o nome “Atlas 
Universal de Portugal”. 
 
Exercício 2 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
Metas e Medidas Novas Oportunidades - Adultos 
 
Reforçar a oferta de cursos profissionalizantes para adultos – ao nível do 9º e 12º ano – abrangendo 
nestes percursos cerca de 350.000 adultos ao longo do período de vigência da Iniciativa. 
 
Esta meta implicará o alargamento da oferta de cursos EFA às escolas secundárias e sedes de 
agrupamento, com forte incidência para a oferta de cursos em regime pós-laboral, e tem subjacente 
a captação para estes percursos do público que tradicionalmente procura o ensino recorrente (uma 
vez que neste quadro pode ser dada uma resposta formativa mais ajustada às necessidades dos 
públicos). 
 
2. Crie as seguintes formatações ao título: 
a) Alinhamento: Centrado; 
b) Estilo: Negrito; 
c) Tipo de letra: Verdana; 
d) Tamanho: 14; 
e) Cor do tipo de letra: Vermelho escuro. 
3. Crie as seguintes formatações ao resto do texto: 
a) Alinhamento: Justificado; 
b) Tipo de letra: Arial; 
c) Tamanho: 13; 
d) Espaçamento entre linhas: 1,5. 
4. Coloque o texto que se encontra entre parêntesis (uma vez que neste quadro pode ser dada uma 
resposta formativa mais ajustada às necessidades dos públicos) com os seguintes estilos: 
Negrito, Sublinhado. 
5. Copie o primeiro parágrafo e cole-o após o segundo. 
6. Coloque o texto “…ao nível do 9º e 12º ano…” com o estilo Negrito e com tipo de letra 
Impact. 
7. Insira o realce Vermelho ao texto “…cursos profissionalizantes para adultos…”. Coloque o 
texto com a cor Branco. 
8. Coloque o segundo parágrafo formatado a duas colunas. 
Exercício 3 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
 
A Ambição 
 
O desenvolvimento do país confronta-nos com uma opção clara e inadiável: a aposta na 
qualificação da população portuguesa. 
 
A importância central da qualificação para o crescimento económico e para a promoção da coesão 
social está hoje amplamente demonstrada por diversos indicadores publicados por várias 
organizações internacionais. Não podemos continuar a ignorá-los. Precisamos de encarar de frente a 
realidade e o desafio. 
 
O atraso que nos separa dos países mais desenvolvidos radica, em grande medida, no insuficiente 
nível de qualificação da população portuguesa. Esta é a questão central que temos de enfrentar. A 
solidez do processo de modernização do país depende essencialmente de vencermos a batalha da 
qualificação. É aqui que temos que combater. É aqui que temos que vencer. 
 
2. Crie as seguintes formatações ao título: 
a) Alinhamento: Alinhado à direita; 
b) Estilo: Itálico; 
c) Tipo de letra: Tahoma; 
d) Tamanho: 20; 
e) Cor do tipo de letra: Verde. 
3. Crie as seguintes formatações ao resto do texto: 
f) Alinhamento: Justificado; 
g) Tipo de letra: Arial; 
h) Tamanho: 14; 
i) Espaçamento entre linhas: 1,5. 
j) Avanço da primeira linha de 1 cm. 
4. Formate o segundo parágrafo para ter formatação a duas colunas com uma linha entre 
colunas. 
5. Configure a página de acordo com a imagem seguinte: 
Exercício 4 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
6. Formate o primeiro parágrafo de acordo com a imagem seguinte: 
 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
Timor-Leste 
 
O presidente indonésio exultou com a importância dada pelo presidente timorense à língua 
indonésia e à sua utilização actual em Timor-Leste. Tanto que alvitrou de imediato o seu ensino em 
Timor para muito breve e, um dia destes teremos hipótese de aprender o indonésio na Universidade 
Nacional… Talvez seja uma mais-valia desde que ensinada como língua estrangeira! 
De acordo com o editorial do Jakarta Post, perante o discurso do Presidente Ramos Horta, os 
indonésios acordaram para o elemento unificador da língua, vital para a unidadedo país-
arquipélago; mas, uma grande maioria dos timorenses entre os quais me incluo espera que a 
unificação linguística não se estenda mares fora e chegue a Timor-Leste! 
 
2. Procure uma imagem relacionada com o mar no ClipArt do Office e coloque-a entre o texto. 
Escolha a moldagem Justo. 
3. Formate o texto de acordo com as seguintes características: 
a. Alinhamento: Justificado; 
b. Tipo de letra: Arial; 
c. Tamanho: 13; 
d. Espaçamento entre linhas: 1,5; 
e. Avanço da primeira linha de 1 cm. 
4. Crie as seguintes formatações ao título: 
a) Alinhamento: Alinhado à direita; 
b) Estilo: Itálico; 
c) Tipo de letra: Tahoma; 
d) Tamanho: 20; 
e) Cor do tipo de letra: Verde. 
5. Insira no cabeçalho o seu nome alinhado à direita com uma linha inferior. 
6. Insira no rodapé a numeração da página com alinhamento ao centro e limite superior. 
Exercício 5 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
 
Especialista do MIT diz que Ota é um risco para os investidores 
 
O projecto do aeroporto da Ota é apontado como um "risco considerável" para os potenciais 
investidores privados, numa análise sobre o futuro do sector e a sua relação com as companhias de 
baixo custo realizada em Março deste ano por um docente e investigador do MIT (Massachussets 
Institute of Technology), Richard de Neufville, para um jornal da especialidade. 
 
 
2. Crie uma cópia do texto (utilize a técnica de copiar/colar). 
3. Crie uma quebra de página entre os dois parágrafos. 
4. Na primeira página deverá criar as seguintes formatações: 
5. Formate o texto de acordo com as seguintes características: 
a. Alinhamento: Justificado; 
b. Tipo de letra: Arial; 
c. Tamanho: 14; 
d. Espaçamento entre linhas: 1,5; 
e. Avanço da primeira linha de 1,3 cm. 
6. Crie as seguintes formatações ao título: 
f) Alinhamento: Alinhado ao centro; 
g) Estilo: Negrito; 
h) Tipo de letra: Impact; 
i) Tamanho: 16; 
j) Cor do tipo de letra: Castanho. 
7. Insira no cabeçalho o seu nome alinhado ao centro com uma linha inferior. 
8. Insira no rodapé a numeração da página com alinhamento à direita e limite superior. 
9. Procure uma imagem relacionada com aviões no ClipArt do Office e coloque-a entre o texto na 
primeira página. Escolha a moldagem Justo. Copie a imagem e cole-a na segunda página entre 
o texto. Formate a imagem para ficar Atrás do texto. 
 
 
Exercício 6 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Digite o texto que se segue: 
 
Ferrari 
 
O famoso símbolo da Ferrari é um cavalo negro empinado em um fundo amarelo, sempre com as 
letras S F de Scuderia Ferrari. 
 
O cavalo era originalmente o símbolo do Conde Francesco Baracca, um lendário "asso" (ás) da 
força aérea italiana durante a I Guerra Mundial, que o pintou na lateral de seus aviões. Baracca 
morreu muito jovem em 19 de Junho de 1918, abatido após 34 duelos vitoriosos e muitas vitórias 
em grupo; ele logo se tornou um herói nacional. 
 
Baracca queria o cavalo empinado em seus aviões porque sua esquadra, os "Battaglione Aviatori", 
foi inscrita em um regimento da Cavalaria (forças aéreas estavam em seus primeiros anos e não 
tinham administração separada), e também porque ele mesmo tinha a reputação de melhor cavaliere 
(cavaleiro) de sua equipe. 
 
2. Formate o texto de acordo com as seguintes características: 
f. Alinhamento: Justificado; 
g. Tipo de letra: Verdana; 
h. Tamanho: 10; 
i. Espaçamento entre linhas: 1,5; 
j. Avanço da primeira linha de 1 cm. 
 
3. Crie as seguintes formatações ao título: 
k) Alinhamento: Alinhado ao centro; 
l) Estilo: Negrito, Sublinhado; 
m) Tipo de letra: Impact; 
n) Tamanho: 20; 
o) Cor do tipo de letra: Vermelho escuro. 
 
 
 
Exercício 7 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
4. Crie a seguinte tabela: 
 
Ferrari 
Características Dados 
Produção: 1984–1991 
Antecessor: 512BBi 
Sucessor: 512 TR 
Classe: Desportivo 
Tipo de Carroçaria: Berlinetta 
Layout: RMR 
Motor: 4.9 F12 
Caixa de velocidades: Manual de 5 velocidades 
Distância entre os eixos (mm): 2,550 
Comprimento (mm): 4,486 
Largura (mm): 1,975 
Altura (mm): 1,130 
Peso bruto (kg): 1506 
Desenhador: Pininfarina 
 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vou ver se consigo fazer algumas tarefas no Word… 
 
Tarefa Consigo? 
Copiar, cortar e colar texto Sim 0 Não 0 
Seleccionar uma palavra Sim 0 Não 0 
Seleccionar uma linha Sim 0 Não 0 
Seleccionar um parágrafo Sim 0 Não 0 
Seleccionar todo o texto Sim 0 Não 0 
Alterar o tipo de letra Sim 0 Não 0 
Alterar o tamanho do tipo de letra Sim 0 Não 0 
Alterar os estilos (negrito, itálico, sublinhado) Sim 0 Não 0 
Alterar os alinhamentos (direita, centro, esquerda e justificado) Sim 0 Não 0 
Alterar o espaçamento entre linhas Sim 0 Não 0 
Alterar a cor do tipo de letra Sim 0 Não 0 
Realçar palavras Sim 0 Não 0 
Inserir cabeçalho e rodapé Sim 0 Não 0 
Inserir imagens, formatando a moldagem Sim 0 Não 0 
Formatar texto em colunas Sim 0 Não 0 
Configurar a página Sim 0 Não 0 
Criar tabelas Sim 0 Não 0 
 
Treine com o texto que o Formador lhe gravou no computador.
Exercício 8 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Crie a seguinte tabela 
 
 
Turma 10 
Data Horário N.º Horas 
13/09/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
20/09/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
27/09/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
11/10/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
18/10/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
25/10/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
08/11/2007 (quinta-feira) 18h30m – 21h30m 3 
15/11/2007 (quinta-feira) 18h30m – 20h30m 2 
22/11/2007 (quinta-feira) 18h30m – 20h30m 2 
Total ….................................................................. 25 
 
A célula da primeira linha deverá estar com um sombreado Verde lima. 
As células da segunda linha deverão estar com sombreado Azul celeste. 
A célula da direita da última linha deverá estar com sombreado Azul marinho. 
Escolha como tipo de letra Arial Narrow a tamanho 10. No caso da primeira, segunda e última 
linha deverá colocar o texto a negrito. 
Aplique as configurações dos estilos de linha apresentados. 
Coloque no cabeçalho o seu nome e no rodapé o número da página. O cabeçalho deverá ficar 
alinhado à direita com estilo Itálico e com tamanho 10. No caso do rodapé, deverá alinhar ao 
centro com tamanho 11 e limite superior. Coloque o tipo de letra Tahoma. 
Exercício 9 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
1. Crie uma grelha de horário para os dias da semana de segunda a sexta, de acordo com o seguinte 
esquema: 
 
Horário semanal 
Seg Ter Qua Qui Sex 
9 horas 
10 horas 
11 horas 
12 horas 
13 horas 
14 horas 
15 horas 
16 horas 
17 horas 
18 horas 
 
2. Escolha os limites, assim como os sombreados que entender, mas diversifique-os pelas 
diferentes células. Atribua diferentes tipos de letras e de tamanhos aos dias da semana. 
3. Insira uma imagem relativa ao tema Escola por baixo da tabela criada. Esta imagem deverá ter 
no Controlo da imagem a Cor deverá ser Marca de água. 
Exercício 10 
Exercícios de aplicação sobre o processador de textoMS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
1. Escreva o seguinte texto, criando as suas próprias formatações ao nível do tipo de letra, tamanho 
e cor, não podendo ser Times New Roman a tamanho 12 e cor de letra toda a preto. 
A sabedoria não se encontra no topo de nenhuma montanha nem no último ano de um curso 
superior. É num pequeno monte de areia do recreio do jardim de infância que se pode aprender tudo 
o que é necessário na vida: 
 
•• Partilhar 
•• Respeitar as regras do jogo 
•• Não bater em ninguém 
•• Guardar as coisas nos sítios onde estavam 
•• Manter tudo sempre limpo 
•• Não mexer nas coisas dos outros 
•• Pedir desculpa quando se magoa alguém 
•• Viver uma vida equilibrada: estudar, pensar, desenhar, pintar, cantar, dançar, brincar, trabalhar, 
fazer de tudo um pouco, todos os dias. 
Robert Fulghum 
2. Crie as seguintes tabelas 
 
Alunos 
 
Número Nome Português Matemática Informática 
1 Ana Castro 12 16 14 
2 Sandra Neves 10 9 15 
3 António Maia 9 10 12 
4 Rui Victor 4 11 13 
5 Carlos Silva 14 13 17 
6 Nuno Rodrigo 11 15 12 
7 Daniela Lopes 14 18 11 
8 José Pinto 10 12 10 
9 Helena Cunha 12 11 18 
10 Joana Nunes 11 10 11 
3. Ordene pela coluna Nome por ordem Descendente a segunda tabela. 
Exercício 11 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
 
1. Escreva o seguinte texto: 
 
Tratamento de marcas e numerações 
1. Edição de texto na aplicação (conclusão): 
† Ferramentas de selecção de texto; 
† Copiar, cortar, eliminar e colar texto. 
2. Aplicação de formatações a Texto: 
† Formatação de estilos, tipos de letra, tamanho, alinhamento, texto em colunas, pincel de 
formatação, cores do tipo de letra e seu realce. 
 
Isto é um exemplo de um parágrafo 
com um contorno do tipo caixa. 
 
Este parágrafo tem linhas de contorno apenas por 
baixo e à direita. 
 
Este parágrafo tem um fundo ou 
sombreado a cinzento 
 
Este parágrafo tem um caixa com efeito 
de sombra. 
 
Exercício 12 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
1. Escreva o seguinte texto, mantendo as formatações do mesmo. O título deve ter efeitos de texto 
do tipo Texto cintilante. 
Bacalhau com Natas 
Confecção: 
Corta-se o bacalhau e coloca-se num recipiente com água de véspera, tendo o cuidado de lhe 
mudar a água várias vezes. 
Retira-se o bacalhau e leva-se a cozer em água limpa, após o que se desfia. 
Cortam-se as cebolas em rodelas finas e as batatas em palitos os mais finos possíveis, 
fritando-as à parte num tacho. 
Leva-se ao lume a manteiga, a que se junta a farinha, mexendo bem. Adiciona-se o leite, 
previamente fervido, lentamente, mexendo sempre, e deixa-se cozer, continuando a mexer com uma 
colher de pau. Por fim, tempera-se com sal e pimenta e juntam-se as natas para culinária Parmalat 
quando adquirir uma consistência muito cremosa. 
Leva-se o azeite ao lume numa frigideira, juntando de seguida a cebola e deixa-se refogar. 
Assim que começar a alourar, junta-se o bacalhau desfiado para que refogue um pouco. 
Num tabuleiro de ir ao forno untado com manteiga deita-se este preparado, pondo uma 
camada de batatas por cima. 
Cobre-se tudo com o creme de natas e leva-se ao forno para ganhar um pouco de cor. 
Ingredientes 
♥ 600 g de bacalhau 
♥ 2 cebolas médias 
♥ 30 g de farinha 
♥ 30 g de manteiga 
♥ 1,5 dl de leite 
♥ 0,25 dl de Natas para Culinária Parmalat 
♥ 1 folha de louro 
♥ sal 
♥ pimenta 
♥ cravinho 
♥ 1/2 kg de batata 
 
Exercício 13 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
Hummm a esta hora 
já se comia um bom 
bacalhau com natas! 
Prato do 
Dia 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
 
1. Crie a seguinte tabela: 
 
ALUNOS 1º BIMESTRE 2º BIMESTRE 3º BIMESTRE 4º BIMESTRE 
Joaquim 85 90 95 75 
Jaqueline 80 85 100 85 
Carolina 90 95 100 100 
Analise 100 85 95 90 
Vanuza 85 90 60 80 
Nadir 70 80 85 90 
Média 85 87,5 89,17 86,67 
 
 
1. 
Exercício 14 
Exercícios de aplicação sobre o processador de texto MS Word. 
Parabéns!!!! 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
 
 
 
 
1. Escreva o seguinte texto: 
 
Incêndios: concurso para aquisição de aviões pesados será lançado em breve 
 
O Ministro da Administração Interna, Rui Pereira, anunciou hoje que será aberto a "curto prazo" o 
concurso para a aquisição de dois aviões pesados, rejeitando que a escolha se limite aos russos 
Beriev. 
Os dois aviões Beriev BE-200 alugados este ano por Portugal para o combate a incêndios foram 
apresentados esta tarde na Base Aérea de Monte Real, mas Rui Pereira rejeitou que a escolha do 
Estado se limite a este modelo. 
 
 
2. Crie as seguintes formatações ao título: 
Alinhamento: Alinhado ao centro; 
Estilo: Negrito e Sublinhado; 
Tipo de letra: Impact; 
Tamanho: 20; 
Cor do tipo de letra: Vermelho escuro. 
 
3. Formate o texto de acordo com as seguintes características: 
Alinhamento: Justificado; 
Tipo de letra: Verdana; 
Tamanho: 12; 
Espaçamento entre linhas: 1,5; 
Avanço da primeira linha de 1 cm 
4. Insira uma imagem do ClipArt relacionada com aviões. Coloque a moldura da imagem do tipo 
Justo. Coloque a imagem no meio do texto. 
5. Crie a seguinte tabela, formatando-a com as seguintes características: 
 
Tipo de aeronaves Número de aeronaves 
Aviões pesados 4 
Aviões médios e ligeiros 14 
Helicópteros 34 
 
6. A tabela deverá ter como tipo de letra o Times New Roman, alinhamento ao centro. Na 
primeira linha deverá ter o tamanho 14, negrito, com sombreado de cor à sua escolha. 
Exercício 15 
 
 
 
 
 
CCeennttrroo NNoovvaass OOppoorrttuunniiddaaddeess 
Escola Secundária com 3.º CEB da Gafanha da Nazaré 
7. Insira no cabeçalho o seu nome e no rodapé o número da página. Alinhe os dois ao centro com 
tipo de letra Arial e tamanho 10. 
8. Escreva o seguinte texto, respeitando o tipo de marcas. O texto deverá estar a Verdana, 
tamanho 12. 
 
Vantagens da aeronave Beriev BE-200 
♥ Transporte de água de 12000 litros; 
♥ Velocidade operacional de 560 quilómetros por hora; 
♥ Altitude mínima de largada de 50 metros. 
 
9. Insira a forma automática elementar Sorriso. Coloque-a com sombra, do tipo Estilo de sombra 
3. 
10. Imprima o seu trabalho.