Exercícios Perícia

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PÓS-GRADUAÇÃO EM PERÍCIAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL
EXERCÍCIOS
MÓDULO 1
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1. GESTÃO DO TEMPO
INTRODUÇÃO A GESTÃO DO TEMPO
1.1. Fundamentos
01 Exercício
1. A “Gestão do Tempo” tem por objetivo tornar mais eficaz a sua relação com tarefas, compromissos, anotações e contatos, qual das alternativas abaixo apresenta a vantagem de quem utiliza essa prática?
a) Prioriza e organiza melhor suas atividades
2. Segundo a perspectiva da “Gestão do Tempo”, o que acontece quando não planejamos nossa semana?
a) As demandas externas que definem o que temos que fazer
3. Quando falamos em “Gestão do Tempo” ouvimos muitas frases, dentre as alternativas abaixo qual está de acordo com os princípios da gestão do tempo?
c) “Minha vida pessoal e profissional são uma coisa só”
4. As características de uma pessoa proativa, vai além de tomar a iniciativa, e podemos perceber isso na sua fala também, dentre as afirmações abaixo, qual delas seria dita por uma pessoa proativa?
e) “Vamos procurar as alternativas”
5. Ser proativo não é apenas tomar a iniciativa para realizar as ações, existem atitudes envolvidas nesse processo, dentre as afirmações abaixo, qual destas atitudes tem relação com o perfil proativo?
d) Meu comportamento é produto da minha própria escolha
6. A “Gestão do Tempo” tem por objetivo tornar mais eficaz a sua relação com tarefas, compromissos, anotações e contatos
“Gerir bem o tempo não significa se ocupar com inúmeras atividades o dia todo, mas sim administrar as atividades que precisam ser feitas por ordem de prioridade e a quantidade de energia necessária para que elas sejam efetivamente concluídas”
Fonte: https://meunegocio.uol.com.br/blog/gestao-do-tempo/#rmcl. Acesso em 03 set. 2021.
Podemos afirmar que a gestão do tempo te auxiliará em:
a) Organizar a sua semana e te dar uma maior liberdade
A MATRIZ DO TEMPO
1.2. A matriz do tempo
01 Exercício
1. Na Matriz do Tempo, os quadrantes são classificados conforme sua urgência e sua importância, formando então a “Matriz do Tempo”, qual é a classificação do quadrante I? 
a) Urgente e Importante
2. Na Matriz do Tempo, os quadrantes são classificados conforme sua urgência e sua importância, formando então a “Matriz do Tempo”, qual a classificação do quadrante II?
c) Não urgente e Importante
3. Na Matriz do Tempo, os quadrantes são classificados conforme sua urgência e sua importância, formando então a “Matriz do Tempo”, qual a classificação do quadrante III?
b) Urgente e Não importante
4. Na Matriz do Tempo, os quadrantes são classificados conforme sua urgência e sua importância, formando então a “Matriz do Tempo”, qual a classificação do quadrante IV?
d) Não urgente e Não importante
5. Segundo a gestão do tempo, atividades como planejamento, criatividade e preparação, são características de qual quadrante?
b) II
6. “A tecnologia permitiu que o tempo de deslocamento, por exemplo, fosse convertido na conclusão de relatórios, no envio de e-mails, na oportunidade de um curso de idiomas e até mesmo na manutenção de relacionamentos.
As facilidades proporcionadas pelos recursos tecnológicos atuais “borram” as linhas divisórias entre os momentos da vida, confundindo as prioridades e nos permitindo sacrificar elementos essenciais que trariam equilíbrio”
Fonte: https://fia.com.br/blog/gestao-do-tempo/ Acesso em: 03 set. 2021.
O excesso de trabalho e o estresse, faz muitas vezes a gente buscar as atividades de fuga, como redes sociais e TV em excesso, ficando horas apenas zapeando os canais/streamings ou rolando a timeline infinitamente, essas são características referentes à qual quadrante?
d) IV
1.3. Trabalhando os...
01 Exercício
1. egundo a “Matriz do Tempo”, devemos classificar as atividades em relação ao que é ou não importante e urgente para que possamos trabalhar mais nos quadrantes que realmente são relevantes, quais as ações que devemos seguir para cada quadrante?
a) I – Reduzir, II – Focar, III – Evitar e IV – Eliminar
2. Segundo a “Matriz do Tempo”, o ideal é tentarmos eliminar o máximo possível das coisas que estão no quadrante IV, dentre as dicas dadas no curso, qual das ações abaixo se enquadra nesse quesito?
e) Reflexão constante, cuidado com os ladrões do tempo e gestão do estresse
3. Segundo a “Matriz do Tempo”, o ideal é tentarmos evitar o máximo possível das coisas que estão no quadrante III, dentre as dicas dadas no curso, qual das ações abaixo se enquadra nesse quesito?
4. Segundo a “Matriz do Tempo”, o ideal é tentarmos reduzir o máximo possível das coisas que estão no quadrante I, dentre as dicas dadas no curso, qual das ações abaixo se enquadra nesse quesito?
c) Realizando um planejamento semanal, cuidando dos relacionamentos e delegando
5. Segundo a “Matriz do Tempo” separa em quatro quadrantes dividindo em ações importantes, não importantes, urgentes e não urgentes, imagine que traçaremos uma linha nesta matriz dividindo-a em duas partes, para uma melhor gestão do tempo o indicado é que vivamos sempre:
e) Acima da linha
6. Aprender a dizer não é uma das tarefas mais complicadas, principalmente por conta da nossa cultura e o quão próximo a pessoa é de nós.
Aprenda a dizer “não”
É importante, tanto para a vida profissional como para a pessoal, ter a consciência da necessidade de ser claro no comprometimento do tempo.
Os conflitos de agendas devem ser negociados com foco nos objetivos de cada pessoa. Se a demanda o afastar do caminho das metas, a franqueza no momento da negação protege os dois lados.
Fonte: https://fia.com.br/blog/gestao-do-tempo/ Acesso em: 03 set. 2021.
Dentre as alternativas abaixo, qual delas é uma boa forma de trabalhar isso em nós para aprendermos a dizer não, segundo a ótica da Gestão do Tempo?
b) Tenha um planejamento semanal como escudo
OS 4 PILARES DA GESTÃO DO TEMPO
1.4. Preparando a casa
01 Exercício
1. Gerir nosso tempo é de fundamental importância para organização e administração do nosso tempo, na metodologia da gestão do tempo existem quatros pilares que nos auxilia nesta gestão, são eles:
a) Contatos, compromissos, anotações e tarefas
2. Júlia é uma colaboradora de uma empresa, sempre quando ela chega pela manhã na empresa, ela verifica quais atividades estão planejadas para esse dia na sua agenda física, depois abre o e-mail para ver se chegou alguma urgência, na sequência ela tem uma reunião e leva seu bloco de notas em papel para anotar as informações importantes, ao retornar da reunião, ela passa suas anotações para o Outlook usando a função “Tarefas”, assim como a função “Contatos” que ela gerencia tudo pelo aplicativo.
Analisando, segundo a ótica dos pilares da gestão do tempo, sobre a rotina da Júlia, podemos dizer que o estilo dela é:
d) Estilo misto
3. Atividades planejadas para um prazo entre um mês e menos do que um ano, como um curso livre, um evento que quer participar ou a próxima viagem, são classificadas como atividades de:
b) Médio prazo
4. Wendel ao chegar na empresa pela manhã, abre sua agenda e verifica as atividades que ele tem agendadas para o dia, assim ele prioriza as atividades mais urgentes e sabe tudo o que precisa ser feito naquele dia. Segundo a situação descrita acima, podemos dizer que a atividade é classificada como:c
d) Curtíssimo prazo
5. Referente a afirmação:
Consigo compartilhar as informações com os convidados, como horário de início e término, o assunto da reunião e o local.
Estamos falando sobre qual tipo de ferramenta que oferece essas vantagens?
e) Agenda online
6. Os sonhos de uma viagem, a compra de um carro novo ou uma casa, muitas vezes fica adiado por anos devido ao planejamento não ser realizado de forma correta e os acontecimentos do cotidiano acabam postergando a conquista do objetivo - principalmente se não foi passado para o papel.
Fonte: https://administradores.com.br/artigos/qual-a-importancia-do-planejamento-por-que-planejar Acesso em 03 set. 2021.
A melhor forma de gerir nosso tempo é fazendoum planejamento, porém existem diversos tipos de planejamentos específicos para cada tipo de atividade, e isso precisa estar bem claro para que possamos planejar de uma forma plausível, suponha que Mário está planejando comprar um apartamento e começa fazer as pesquisas iniciais para entender tudo o que precisa e os valores, esse tipo de planejamento podemos classificar como:
a) Longo prazo
PLANEJAMENTO SEMANAL
1.5. Planejamento semanal
01 Exercício
1. Utilizando as suas ferramentas definidas para gestão de TAREFAS e COMPROMISSOS e os três passos
do PLANEJAMENTO SEMANAL, faça o planejamento de sua próxima semana.
Seg a Sex: 5:00 - Atividade Física e Leitura 6:15 - Estudar pós 7:30 - Início do expediente 12:00 - Almoço 13:00 retorno pro trabalho 17:00 Assistir algumas notícias e vídeos 19:00 - Limpar a cozinha e cozinhar 20:00 - Jantar 21:00 - Assistir série
Sab e Dom: 7:00 - Atividade Física e Leitura 9:00 - Preparar o café da manhã para a família 10:00 - Limpeza da casa 13:00 - Fazer almoço 15:00 - Estudar pós e programação 19:00 - Preparar o tira-gosto da casa 20:00 - Assistir filme com a família
DICAS IMPORTANTES
1.6. Dicas Importantes
01 Exercício
1. Sobre a gestão de e-mails, existem algumas atitudes que são indicadas como recomendadas, das alternativas abaixo, qual delas está coerente com o apresentado em curso?
a) Caixa de entrada é de ENTRADA
2. Dentre as dicas de gestão de e-mails, existe uma ferramenta que você pode usar quando envia e-mails para uma lista de contatos e não quer expor os e-mails das pessoas ou não quer que todas as pessoas recebam resposta sempre que alguém clica em “responder a todos”, qual ferramenta é essa?
c) Cco (Bcc, em inglês)
3. A “Matriz do Tempo” é constituída pelos quadrantes onde temos as combinações de o que é importante, não importante, urgente e não urgente, dentre estas classificações, o e-mail deve ser considerado:
d) Importante
4. Quando você envia um e-mail é sempre importante saber o que colocar no título (assunto) do e-mail, segundo a gestão de e-mails o ideal é:
b) Especificar o que se trata
5. Em relação ao e-mail, sabemos que ele não passa o tom de voz, nem a entonação e não permite interação, sabendo disso o que não é recomendado fazer por e-mail:
d) Dar bronca
6. A ausência de foco nas reuniões também limita a eficiência dos profissionais.
Por vezes, falta uma pauta clara e registros que permitam o resgate posterior das deliberações. E isso leva a novos encontros com potencial erosão da eficiência de todos os envolvidos.
Fonte: https://fia.com.br/blog/gestao-do-tempo/ Acesso em: 03 set. 2021.
Segundo a gestão do tempo, existem algumas dicas de como prosseguir a reunião, qual das alternativas abaixo é uma dica sobre gestão de reunião?
a) Definir a pauta
2. LÓGICA E RACIOCÍNIO
INTRODUÇÃO À LÓGICA
2.1. Proposições Matemáticas
01 Exercício
1. Observe as sentenças abaixo:
I. João e Maria.
II. Um quadrado é um polígono de quatro lados.
III. x+5=2.
IV. 8 divide 72 (8 | 72).
As sentenças que são proposições são:
d) II e IV
2. Observe as proposições abaixo:
I. 5 é um número primo.
II. 2+5=9.
III. Todo quadrilátero é um paralelogramo ou 2 divide 8.
IV. 10-3=6, se e somente se, Buenos Aires é a capital do Brasil.
Com relação aos seus valores lógicos, podemos classificá-las, respectivamente, como:
a) Verdadeira, falsa, verdadeira, verdadeira
3. Se a proposição p possui valor lógico verdadeiro e q o valor lógico falso, assinale a alternativa cuja proposição tenha valor lógico verdadeiro.
c) p ∨ q
4. Sobre a proposição composta “1/2 é menor do que 3/4 ou 5 divide 11”, podemos afirmar que:
c) A sentença é verdadeira, pois em uma disjunção basta que uma sentença seja verdadeira para que a proposição composta seja verdadeira, o que ocorre neste caso
5. Na sentença “Todo retângulo é um paralelogramo se e somente se todo número primo diferente de 2 é um número ímpar”, podemos afirmar que:
b) A sentença é verdadeira, pois em uma condicional “se, e somente se” os valores-lógicos das sentenças envolvidas precisam ser iguais para que a proposição composta seja verdadeira, o que é o caso
6. Na sentença “dois que multiplica quatro é igual a vinte e um”, podemos afirmar que:
c) A sentença possui valor-lógico falso, e a sua negação é “dois que multiplica quatro é diferente de vinte e um”, que possui valor-lógico verdadeiro
2.2. Tautologia e Relações Lógicas
01 Exercício
1. Observe as seguintes proposições:
I. p → (q → (q → p))
II. (p → q) → (p ∧ q)
III. p → (~p → q)
IV. (p ∨ ~q) ↔ (~p ∧ q)
Podemos afirmar que:
c) São tautologias as proposições I e III, apenas
A alternativa C é a correta, pois apenas as assertivas I e III são tautologias. A assertiva II não é nem tautologia e nem contradição. E a assertiva IV é uma contradição. Basta observar as tabelas-verdades da figura abaixo:
2. Observe a seguinte tabela-verdade:
A alternativa que preenche corretamente as lacunas (1), (2) e (3), respectivamente, é:
e) Falso, Falso, Verdadeiro
3. Observe as sentenças abaixo:
I. p ∧ q ⇔ p
II. p ∧ (p ∨ q) ⇔ p
III. ~(p ∧ q) ⇔ ~p ∨ ~q
IV. ~(p ∨ q) ⇔ ~p ∧ ~q
Estão corretas as relações:
d) II, III e IV, apenas
Alternativa D. Basta observar as tabelas-verdades das sentenças I à IV:
4. Considere as sentenças abaixo com valores-lógicos verdadeiros:
p: Roberto é advogado.
q: Andreza é engenheira.
r: Lucas é carpinteiro.
Então a proposição composta (p ∧ q) ⇔ r é lida como:
d) Roberto ser advogado e Andreza ser engenheira equivale a Lucas ser carpinteiro
5. Considere as sentenças abaixo com valores-lógicos verdadeiros:
p: Hoje está chovendo.
q: Amanhã irei trabalhar.
r: Comprei um café.
Então a proposição composta (p ∨ r) ⇒ q ∧ r é lida como:
a) Hoje está chovendo ou comprei um café implica em que amanhã irei trabalhar e irei comprar um café
6. Considere as sentenças abaixo com valores-lógicos verdadeiros:
p: A seleção brasileira ganhou o último jogo amistoso.
q: Neymar já jogou pela seleção brasileira.
Então a proposição composta ~(p ∨ q) ⇔ ~p ∧ ~q é lida como:
a) A negação de que a seleção brasileira ganhou o último jogo amistoso ou que o Neymar já jogou pela seleção brasileira é equivalente a seleção brasileira não ter ganho o último jogo amistoso e o Neymar nunca ter jogado pela seleção brasileira
2.3. Quantificadores
01 Exercício
1. Qual das alternativas a seguir é uma sentença aberta?
c) x^2+1=0x​2​​+1=0
2. Considerando o conjunto dos números reais, observe as sentenças abertas abaixo:
I. x²-1=0
II. y<y+1
III. √(z^2)=z
IV. x−1=0
Para transformá-las corretamente em proposições lógicas cujo valor-lógico é verdadeiro, podemos usar, respectivamente, os seguintes quantificadores:
d) ∃,∀ ,∃,∃!
Alternativa D. Observe que na sentença I temos uma equação do 2º grau cujas únicas duas soluções são x=1 e x=-1; na sentença II temos uma relação que é satisfeita por todos os números reais; na sentença III temos uma relação que só é válida para números não-negativos; e na sentença IV temos uma equação do 1º cuja única solução é x=1.
3. Observe as sentenças abaixo:
I. Existe pelo menos um professor de matemática na escola.
II. Todo brasileiro tem direito à saúde pública de qualidade.
III. Um único estudante irá passar em 1º lugar no vestibular de medicina.
IV. Qualquer estudante pode participar da assembleia estudantil.
Foram empregadas nas sentenças acima, respectivamente, os seguintes quantificadores:
c) Existencial, universal, existencial, universal
4. Observe as sentenças quantificadas a seguir:
(∀ x∈ R) (x²​​+7=56).
Existe um único número real x tal que x+7=14.
Todo retângulo é um paralelogramo.
(∃ x∈ N ) (x²- x=0).
Podemos classificar o valor-lógico das sentenças como sendo, respectivamente:
e) Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro
5. Observe as sentenças abertas a seguir, onde em todas elas x∈ R:
I. x^2+1=7x​2​​+1=7
II. x<2x<2
III. x^3x​3​​ = 3x²
A única alternativa que possui os quantificadores necessários para transformar as sentenças em proposições lógicas com valores-lógicos falsos é:
d) Universal, existencial com unicidade, universal
Alternativa D. A primeira sentençasó é verdadeira para exatamente x=±√6, a segunda é verdadeira para os infinitos valores de x menores do que 2, e a última é verdadeira apenas para x igual a 0, 3 e -3. A única opção que invalida todas as sentenças é a opção D.
6. A única sentença aberta que se torna uma proposição lógica com valor-lógico verdadeiro através do quantificador existencial com unicidade (∃!) é:
e) 3z-3=9
Alternativa E. Nas demais alternativas existe mais de um valor para incógnita que satisfaz a sentença aberta, logo o quantificador universal transformaria as alternativas A até D em proposições falsas.
2.4. Negação de Proposições
01 Exercício
1. A negação de “Se m é ímpar e n é par, então m+n é par” é:
d) m é ímpar e n é par e m+n é ímpar.
2. A negação para a proposição “existe um losango que não é quadrado e todo número primo é ímpar” é dada por:
d) “Todo losango é um quadrado ou existe um número primo que é par”
3. Em uma vaga de emprego, as exigências mínimas eram que “o candidato tivesse fluência em inglês ou espanhol, e além disto, também tivesse pelo menos 5 anos de experiência na função”. Se um candidato foi descartado do processo seletivo por não cumprir as exigências mínimas então podemos afirmar com toda a certeza que:
e) O candidato não tinha fluência em inglês e não tinha fluência em espanhol, ou não tinha pelo menos 5 anos de experiência no cargo
4. A negação correta da sentença “existe apenas um único número real x tal que x^2-1=0x​2​​−1=0”, assim como o valor-lógico desta negação, é:
c) Para todo número real x vale que x^2x​2​​-1≠0 ou existem pelo menos dois números reais x_1x​1​​,x_2x​2​​ tais que x^2-1=0x​2​​−1=0, com valor-lógico verdadeiro.
5. A negação da sentença “existe um único gerente responsável por este assunto, e nenhum outro funcionário pode resolver esta questão” é:
C) Nenhum gerente é responsável por este assunto, ou pelo menos existem dois gerentes responsáveis por este assunto, ou existe um outro funcionário que pode resolver esta questão
6. A negação da sentença lógica (p ∧ q)→(∀ x)(r(x)) é dada por:
c) (p ∧ q) ∧ (∃ x)(~r(x))
ELEMENTOS BÁSICOS DE UMA TEORIA MATEMÁTICA
2.5. Elementos básicos de uma teoria em matemática
01 Exercício
1. É correto afirmar que:
a) Ao desenvolver uma teoria matemática, um pesquisador pode estabelecer um postulado que é demonstrável, porém por sua complexidade ou desconhecimento à priori de uma demonstração, faz parte do rol das “regras iniciais” da teoria
2. Um dos mais famosos teoremas matemáticos, o Último Teorema de Fermat é uma generalização do Teorema de Pitágoras. Em seu teorema, escrito como uma nota de canto em suas anotações, Fermat afirmava que não existia uma trinca de números naturais tais que a equação a^n ​​= b^n + c^n​​, para n >2.
Apesar de Fermat afirmar que possuía uma demonstração para tal resultado, ele nunca a divulgou. Levaram-se 358 anos até que o matemático Andrew Wiles em 1995 encontrasse uma demonstração válida, utilizando métodos matemáticos extremamente modernos e complexos.
Com respeito ao Último Teorema de Fermat, podemos afirmar que:
b) Tal resultado é atualmente um teorema, porém durante 358 anos foi considerado como uma conjectura, pois sua demonstração não havia sido divulgada até 1995
3. O Teorema Fundamental do Cálculo estabelece condições para se calcular a integral de uma função através da derivada de sua primitiva. Sobre tal teorema, podemos afirmar que:
c) Apesar de ser um resultado fundamental, tal sentença é um teorema, logo possui uma demonstração
4. Considere a seguinte questão matemática: Pedro comprou 5 bananas e 7 laranjas, onde o total da compra foi de R$ 8,90. Sabendo que o custo total das bananas foi 3 reais a menos que o das laranjas, calcule o preço de cada unidade de banana e cada unidade de laranja.
Para resolver tal questão, Pedro escreveu: Seja B o preço de uma banana e L o preço de uma laranja, então:
\begin{cases}5B+7L\\ B=L-3\end{cases}{​5B+7L​B=L−3​​
Sobre as incógnitas B e L, podemos afirmar que:
b) Dizer que B é o preço de uma banana e L é o preço de uma laranja é definir o que são as incógnitas B e L, porém é um tipo de definição restrita ao problema proposto, isto é, em outro contexto uma incógnita B ou L provavelmente terá outro significado
5. A Hipótese de Goldbach (1742) estabelece que todo número par maior do que 2 pode ser escrito como a soma de dois números primos. Em 1995 o matemático Ramaré demonstrou que todo número par maior do que 2 pode escrito como a soma de no máximo seis números primos. Com isto, podemos afirmar que:
c) Apesar do resultado de Ramaré não demonstrar a Hipótese de Goldbach, ela embasa intuitivamente que a Conjectura de Goldbach deve ser verdadeira, porém ainda precisa de uma demonstração formal
6. Uma proposição é estruturada em uma hipótese (ou pré-requisitos) que resultam em uma tese (ou resultado da proposição). Apesar de, ao utilizarmos uma proposição, estarmos mais interessados em sua tese, é importante verificar se os pré-requisitos são todos satisfeitos. Por exemplo, na proposição “Se nn é um número natural, então n^2n​2​​≥n” é válida, porém se tentarmos utilizar esta proposição em um número que não é natural, ela pode não ser válida (para q sendo um número racional entre 0 e 1, temos que q^2<qq​2​​<q).
Tendo em vista a importância da hipótese e da tese de uma proposição (ou teorema, lema…), podemos afirmar que:
a) Um teorema só é válido, a princípio, quando todas as condições de sua hipótese são verificadas. Caso alguma delas não seja verificada, a tese pode ser válida ou não
DEMONSTRAÇÃO MATEMÁTICA
2.6. Prova direta, indireta e por indução
01 Exercício
1. Sobre demonstrações matemáticas, podemos afirmar que:
C) Uma demonstração não pode ser pautada somente em testes de casos particulares, porém um caso particular pode verificar que a implicação hipótese-tese é falsa, como é o caso da Conjectura de Euler
2. Sobre demonstrações matemáticas, podemos afirmar que:
d) Em uma prova por indução é necessário verificar a base de indução, pois sem ela não é possível garantir que o resultado é válido
3. Um matemático adota a seguinte estratégia para demonstrar um teorema: partindo da hipótese inicial, demonstra para um caso particular inicial indexado pelos Naturais, e supondo válido para algum número natural genérico, verifica que a tese é válida para o sucessor deste número.
A estratégia de demonstração utilizada por este matemático é:
d) Prova por indução
4. Uma demonstração matemática pode envolver diversas técnicas já conhecidas (de fato, esta é uma prática muito comum). Suponha que um matemático adota a seguinte estratégia para demonstrar um lema técnico: partindo da hipótese inicial, demonstra através da estrutura de implicações “p ⇒ q” um resultado particular, e indexado pelos números naturais, demonstra que se o resultado é válido para um número natural genérico, que a tese é válida para o sucessor deste número, utilizando nesta etapa da demonstração um argumento via contradição, chegando ao resultado inicial desejado, e finalizando a demonstração.
Podemos dizer que o matemático adotou as seguintes técnicas:
d) Prova por indução, utilizando dentro da indução a prova direta e a prova indireta
5. Um estudante de matemática adotou a seguinte estratégia para demonstrar um teorema: indexando pelos números inteiros, demonstrou que se o resultado é válido para os números 1, 2 e 3, concluindo diretamente que ele seria válido para todos os números naturais. A demonstração para o número 1 foi via prova direta, e dos casos 2 e 3, utilizando a argumento da contradição.
A demonstração apresentada pelo estudante possui erros, que são:
a) O estudante tentou aplicar o conceito da demonstração por indução, porém provou apenas a base da indução, não demonstrando o passo indutivo. Além disto, ele indexou a indução nos números inteiros ao invés dos naturais
6. Uma das fórmulas mais famosas do ensino básico é a Fórmula Resolutiva da Equação Quadrática (conhecida no Brasil como “Fórmula de Bhaskara”). Dada uma equação do segundo grau na forma
ax^2+bx+c=0ax​2​​+bx+c=0;a,b,c ∈ R e a≠0
temos que a fórmula resolutiva é dada por:
x=\dfrac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a}x=​2a​​−b±√​b​2​​−4ac​​​​​
Sua demonstração consiste na seguinte manipulação algébrica:
ax^2 + bx + c = 0ax​2​​+bx+c=0 \rightarrow→ x^{2}+\dfrac{b}{a}x+\dfrac{c}{a}=0x​2​​+​a​​b​​x+​a​​c​​=0 \rightarrow→
\left( x+\dfrac{b}{2a}\right) ^{2}-\dfrac{b^{2}}{4a^{2}}+\dfrac{c}{a}=0(x+​2a​​b​​)​2​​−​4a​2​​​​b​2​​​​+​a​​c​​=0 \rightarrow→
\left( x+\dfrac{b}{2a}\right) ^{2}=\dfrac{b^{2}}{4a^{2}}-\dfrac{c}{a}(x+​2a​​b​​)​2​​=​4a​2​​​​b​2​​​​−​a​​c​​ \rightarrow→
\left( x+\dfrac{b}{2a}\right) ^{2}= \dfrac{b^2 -4 .a.c} {4a^2}(x+​2a​​b​​)​2​​=​4a​2​​​​b​2​​−4.a.c​​ \rightarrow→
x+\dfrac{b}{2a}=\pm\sqrt\dfrac{{b^2-4.a.c}}{2a}x+​2a​​b​​=±√​​2a​​b​2​​−4.a.c​​​​​ \rightarrow→
x=\dfrac{-b \pm \sqrt{b^{2}-4\cdot a\cdot c}}{2.a}x=​2.a​​−b±√​b​2​​−4⋅a⋅c​​​​​
Este tipo de demonstração pode ser classificada como:
a) Prova direta
2.7. Prova por Contraposição, Construção, Exaustão e por Força Bruta
01 Exercício
1. Sobre demonstrações matemáticas, podemos afirmar que:
e) O método da demonstração por exaustão só pode usar utilizada se tivermos uma quantidade finita de casos, mesmo que a quantidade de possibilidades seja infinita
2. É comum que em demonstrações mais elaboradas um matemático utilize diversas técnicas ao longo da demonstração, dividindo-a em etapas. Para a demonstração do teorema de existência e unicidade de soluções das equações ordinárias lineares de primeira ordem, utiliza-se a seguinte estratégia:
i. A partir de uma função inicial, inicia-se um processo de iteração, a fim de construir uma função específica que satisfaz a hipótese e a tese do teorema, provando a sua existência;
ii. Para provar a unicidade, supõe-se que existem duas funções que satisfazem a hipótese e a tese do teorema, a fim de encontrar uma falha lógica nesta suposição.
Dentre as técnicas de demonstração estudadas, podemos afirmar que:
d) A primeira etapa (existência) utiliza a prova por construção, e a segunda etapa (unicidade), a prova por absurdo
3. Observe a seguinte proposição e a sua demonstração:
Proposição: Se n∈ N é tal que n! > (n+1), então n >2.
Prova: Provaremos que n ≤ 2 ⇒ n! ≤ n + 1. De fato, se n = 1 então 1! = 1 ≤ 1 + 1 = 2, e se n = 2 então 2! = 2 ≤ 2 + 1 = 3. Logo n! > (n + 1) implica em n > 2.
Podemos afirmar que:
b) A demonstração utilizou o método da contraposição e da força-bruta
4. Para demonstrar uma proposição, um estudante de matemática fez a seguinte argumentação:
Proposição: Se x é um número inteiro e par, então x+5 é um número ímpar.
Prova: Suponha que (x+5) é um número par, isto é, (x+5)=2k para algum k∈ Z. Logo temos que:
x+5=2k ⇒ x = 2k-5 ⇒ x = 2k-2 ⋅ 2-1 ⇒ x=2$(k-2)-1
Isto é, x é um número ímpar, e a proposição é válida.
C.Q.D.
A demonstração feita pelo estudante pode ser classificada como:
c) Prova por contraposição
5. Em um exercício sobre demonstrações matemáticas, um estudante deveria provar, via contraposição, a seguinte proposição: se x e y são dois inteiros cujo produto é par, então pelo menos um deles precisa ser um número par.
O estudante deu a seguinte argumentação: “Suponha que x e y são ambos números inteiros e ímpares, então temos que:
x ⋅ y = (2k + 1) ⋅ (2p + 1) = 4k ⋅ p +2k + 2p + 1 = 2 (2k ⋅ p +k + p) +1
Como por hipótese x⋅y é um número par, temos então um erro lógico, e sendo assim, a proposição não é válida, e existem inteiros pares tal que o produto entre eles é um número ímpar.”
Sobre a argumentação do estudante, podemos dizer que:
c) O estudante não fez a demonstração utilizando o método de modo correto, pois ele partiu da negação da tese, mas supôs a hipótese, o que seria uma demonstração indireta. Além disto, a sua conclusão final estava equivocada, pois a proposição é de fato válida
6. Em todo triângulo temos que a soma dos ângulos internos é igual a 180º. Observe a seguir a demonstração deste fato da geometria euclidiana:
“Seja ABC um triângulo qualquer. Prolongando os lados B e C pelo vértice A, e traçando uma reta r paralela ao lado BC passando por A. Pelo postulado das retas paralelas, temos que os ângulos transportados em B ̂ e C ̂ formam, junto de A ̂, um ângulo raso, logo a soma dos ângulos internos do triângulo é igual a 180º. C.Q.D.”
Temos que esta demonstração utiliza a técnica de:
b) Prova por construção
2.8. Paradoxos e Sofismas 
01 Exercício
1. Observe a falácia matemática abaixo:
a = b
a+a = a+b
2ª = a+b
2a-2b = a+b-2b
2(a-b) = a-b$
2 = 1
Temos que o erro está:
e) Na sexta linha, pois não podemos dividir ambos os lados da equação por (a-b), uma vez que a=b
2. Observe a falácia matemática abaixo:
x = -2
x ⋅ x = -2x
x² = -2x
√​x​2​​​​​ = √​−2x​​​
x = √​−2x​​​
x = √​(−2).(−2​​​)
x = √​4​​
x = 2
-2 = 2
Temos que o erro está:
c) Na quinta linha, pois para escrever que √(x^2 )=x, estamos assumindo que x é não-negativo
3. Está correto afirmar que:
c) Paradoxos falsídicos e sofismas possuem a característica comum de trazerem um argumento com uma ou mais falhas lógicas, porém com a diferença de que o primeiro tem como objetivo expor a falha, enquanto o segundo, escondê-la
4. Uma argumentação pode ser analisada segundo a lógica matemática, a fim de se verificar se é um silogismo (argumento válido) ou um sofisma. Observe as seguintes sentenças:
I. Se o jardineiro cometeu o crime, suas mãos terão resquícios de sangue. Todavia, as mãos do jardineiro não contém nenhum traço de sangue, logo conclui-se que o jardineiro não cometeu o crime.
II. Se o jardineiro cometeu o crime, então ele fornecerá detalhes que somente o próprio assassino saberia. O jardineiro não forneceu detalhes que somente o próprio assassino saberia durante o interrogatório, logo ele não cometeu o crime.
Com relação às sentenças I e II, podemos afirmar que:
a) Ambas as sentenças são silogismos.
5. Observe as seguintes sentenças:
I. Se o funcionário for eficiente, ele receberá uma promoção. O funcionário não é competente, logo não será promovido.
II. Se o funcionário receber uma promoção, então alguém terá de ser demitido. O funcionário foi promovido, logo alguém foi demitido.
d) A sentença (II) é um sofisma e a sentença (II) é um silogismo
6. Observe as seguintes sentenças:
I. Se os acionistas aceitarem a oferta da direção, a empresa não irá à falência. Os acionistas não aceitaram a oferta da direção, logo a empresa foi à falência.
II. Se a direção da empresa fizer uma boa proposta, os acionistas irão aprová-la. A direção da empresa não fez uma boa proposta, logo os acionistas reprovaram-na.
b) Ambas as sentenças são sofismas.
3. PROCESSO JUDICIAL E EXTRAJUDICIAL
DIREITO CIVIL
3.1. Pessoas - bens – atos, fatos e negócio jurídico
01 Exercício
1. Um determinado prédio histórico de Salvador passa por reformas. Para tanto, são retiradas algumas de suas janelas e partes do piso de algumas áreas. Após determinados procedimentos, tais materiais serão reintegrados ao imóvel. Essas janelas e partes do piso são bens
b) imóveis
Letra B. São bens imóveis por natureza “o solo e tudo quanto se lhe incorporar natural ou artificialmente" (art. 79 do CC). Os bens imóveis para os efeitos legais estão arrolados nos incisos do art. 80 do CC e assim são considerados para que recebam mais proteção jurídica. O art. 81 do CC, por sua vez, dispõe que “não perdem o caráter de imóveis: “I - as edificações que, separadas do solo, mas conservando a sua unidade, forem removidas para outro local; II - os materiais provisoriamente separados de um prédio, para nele se reempregarem". O inciso I é uma situação muito comum nos Estados Unidos, em que as pessoas mudam de bairro ou de cidade e transportam a casa pré-fabricada. A finalidade do dispositivo é deixar claro que, mesmo durante o transporte, a casa não perderá a qualidade de bem imóvel. Já o inciso II, que se enquadra perfeitamente ao caso narrado na questão, deixa claro que o que se retira de um prédio para nele novamente incorporar pertencerá ao imóvel e será considerado imóvel (GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. Parte Geral. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2012. v.1. p. 288).
2. Segundo o Código Civil vigente, os Municípios são pessoas:
e) jurídicas de direito público
3. São pessoas jurídicas de direito privado, EXCETO:
a) o Distrito Federal
4. Bens móveis que podem substituir-se por outros da mesma espécie, qualidade e quantidade são classificados como:
a) Bens fungíveis
5. Quanto à capacidade civil e aos negócios jurídicos, assinale a alternativa correta.
b) Aqueles que, por causa transitória ou permanente, não conseguirem exprimir a sua vontade são considerados relativamente capazes
6. Bem é aquilo que satisfaz a necessidade do homem e para o Direito são considerados coisas suscetíveis de apropriação e que tem valor econômico. Os bens podem ser os das mais variadas espécies e em sendo assim são bens corpóreos aqueles que são tangíveis, que existem em forma física e material e bens incorpóreos os que existem de forma abstrata muito embora tenham valor econômico. Nosso ordenamento jurídico indica inúmeras classificações de bens. Sendo assim, analise as proposições acima e indique a alternativa correta.
I – Os bens singulares são aqueles que não são considerados em sua individualidade e sim em conjunto.
II – Os bens fungíveis são podem ser substituídos por outros da mesma espécie, qualidade e quantidade.
III – Os bens divisíveis são os que se podem fracionar sem alteração em sua substância, diminuição considerável de valor, ou prejuízo do uso a que se destinam.
Estão corretas as proposições
e) II e III
3.3. Contratos – Direito Autoral
01 Exercício
1. Assinale a opção que indica o princípio segundo o qual o que estiver estipulado entre as partes tem força de lei, uma vez que o contrato vincula os envolvidos no seu devido cumprimento.
b) princípio da força obrigatória do contrato
2. De acordo com o Código Civil, o empreiteiro de materiais e execução responde pela solidez e segurança do trabalho, assim em razão dos materiais, como do solo, pelo prazo irredutível de:
a) cinco anos
3. No que se refere ao contrato de prestação de serviços, o Código Civil em vigor prescreve que
d) o objeto desse contrato pode ser toda a espécie de serviço ou trabalho lícito, material ou imaterial (do art. 594 do CC.)
4. Carlos celebrou contrato de empreitada com João para que este construísse uma casa. No contrato, foi pactuado o fornecimento dos materiais por João e o pagamento da obra por preço certo.
Com referência a essa situação hipotética, assinale a opção correta.
e) Até a data em que Carlos receber a obra, os riscos da construção correrão por conta de João
5. Sobre os direitos autorais e a propriedade intelectual, assinale a alternativa INCORRETA.
b) A obra intelectual precisa estar registrada para ter seus direitos protegidos
6. Sobre direitos autorais no âmbito da arquitetura e urbanismo analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e f para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) Não sendo especificados diferentes níveis de responsabilidade na obra intelectual, a autoria da obra é considerada indefinida e os direitos autorais passam a pertencer ao Conselho de Arquitetura e Urbanismo dos Estados e do Distrito Federal (CAU/UF).
2. ( ) Se houver diferentes níveis de responsabilidade na obra intelectual, para fins de registro no Conselho de Arquitetura e Urbanismo (CAU), deverá ser definido o que compete a cada um dos coautores.
3. ( ) Para os efeitos da Resolução nº 67 do Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil (CAU/BR), a cópia representa a reprodução integral do trabalho técnico de criação em arquitetura e urbanismo, efetuada pela pessoa física ou jurídica titular do direito patrimonial sobre a obra intelectual.
4. ( ) Todos os desenhistas, digitadores e maquetistas participantes gozam dos direitos autorais morais do projeto de arquitetura e urbanismo.
5. ( ) Qualquer projeto ou trabalho técnico de criação só poderá ser repetido com a anuência do detentor do direito autoral moral correspondente.
b) F-V-F-F-F
3.4. Responsabilidade e Relação de Consumo
01 Exercício
1. A responsabilidade pessoal dos profissionais liberais na prestação do serviço será apurada mediante a verificação de:
d) culpa
2. Suprime-se o seguinte elemento, em casos de responsabilidade civil objetiva:
d) culpa
3. De acordo com a Lei nº 6938/81, “o conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas” é o que se compreende por:
a) meio ambiente
4. O artigo 225 da Constituição Federal impõe ao Poder Público diversas incumbências destinadas a assegurar a efetividade do direito de todos a um meio ambiente sadio. Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao Poder Público:
b) exigir, na forma da lei, para instalação de obra ou atividade potencialmente causadora de significativa degradação do meio ambiente, estudo prévio de impacto ambiental, a que se dará publicidade
5. Durante o parto, o recém-nascido sofreu lesões físicas decorrentes da atuação médica. Nesse caso, é correto afirmar que a responsabilidade civil do médico
b) é subjetiva
A letra B é a correta porque o para se atribuir a responsabilidade ao profissional liberal deve-se comprovar a culpa, requisito da responsabilidade subjetiva.
6. Sobre as relações de consumo disciplinadas no Código de Defesa do Consumidor e ao empresário analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e f para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) A pessoa jurídica de direito público e a integrante dos serviços sociais autônomos não são consideradas fornecedores, de modo que possuem imunidade ante o consumidor.
2. ( ) A pessoa jurídica que adquire ou utiliza produto ou serviço como destinatária final é considerada consumidor.
3. ( ) A pessoa jurídica de direito público não se submete às disposições do Código de Defesa do Consumidor, e os litígios que a envolvam deverão ser tratados nos termos da lei civil.
4. ( ) Uma empresa poderá litigar com outra invocando o Código de Defesa do Consumidor, porque é considerada consumidor à medida em que é destinatário final.
5. ( ) Em litígios que envolvam relações de consumo, a personalidade jurídica da sociedade não poderá ser desconsiderada, sob pena de ofensa ao princípio da preservação da empresa.
Assinale a alternativa correta
e) F-V-F-V- F
3.5. Empresa – Empresário – Tipos de enpresa
01 Exercício
1. Segundo o Código Civil, no tocante ao direito de empresa, assinale a alternativa incorreta:
d) Considera-se empresário quem exerce profissão intelectual, de natureza científica, literária ou artística
2. Nos termos do Código Civil, é considerado empresário quem exerce profissionalmente atividade econômica organizada para a produção ou a circulação de bens ou de
b) serviços
A letra b é a alternativa correta pois está de acordo com o que estabelece o artigo 966 do Código Civil.
3. Uma empresa que tem o seu capital dividido em ações e a responsabilidade dos sócios ou acionistas é limitada ao preço de emissão das ações subscritas ou adquiridas, exceto em relação aos acionistas controladores é classificada como:
d) Sociedade anônima
4. A responsabilidade dos sócios varia conforme o tipo societário. Em um desses tipos, a responsabilidade de cada sócio é restrita ao valor de suas quotas, mas todos respondem solidariamente pela integralização do capital social. Trata-se da sociedade
a) limitada
5. A sociedade limitada rege-se pelas disposições do Código Civil, e nas omissões deste, não havendo previsão no contrato social acerca da regência supletiva, pelas normas aplicáveis à sociedade
d) simples
6. Sobre as sociedades simples disciplinadas no Código Civil analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
1. As sociedades simples devem ser registradas no Registro Civil de Pessoas Jurídicas no local de sua sede.
2. As sociedades simples são aquelas sociedades contratadas entre aqueles que desenvolvem atividade empresarial
3. As sociedades simples devem ser registradas na Junta comercial de sua sede de sua sede.
4. Associedades simples devem ser registradas no Registro Civil de Pessoas Naturais do domicílio do sócio administrador.
5. As sociedades simples são aquelas sociedades contratadas entre aqueles que desenvolvem profissão intelectual.
Assinale a alternativa correta
a) V-F-F-F-V
PROCESSO JUDICIAL
3.6. Estrutura do poder Judiciário – Jurisdição; Ação; Processo e Partes
01 Exercício
1. São condições genéricas para o regular exercício da ação:
c) legitimidade e interesse de agir
2. Qual dos seguintes órgãos NÃO está vinculado ao Poder Judiciário?
c) Tribunal de Contas da União – TCU
3. São elementos da ação:
c) partes, causa de pedir e pedido
4. Sobre o tratamento que o Novo Código de Processo Civil dá à Jurisdição e à Ação, assinale a afirmativa INCORRETA.
a) Para postular em juízo é necessário ter interesse, legitimidade e possibilidade jurídica do pedido.
A letra A é a alternativa correta pois a possibilidade jurídica do pedido não é requisito que condiciona o direito de ação.
5. Sobre o Poder Judiciário podemos afirmar que:
e) A atividade jurisdicional será ininterrupta, sendo vedado férias coletivas nos juízos e tribunais de segundo grau, funcionando, nos dias em que não houver expediente forense normal, juízes em plantão permanente
6. Sobre a função jurisdicional do analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) A jurisdição é atividade estatal revestida de imperatividade, e é exercida por agente imparcial…
2. ( ) As decisões dos órgãos jurisdicionais têm aptidão para se tornarem indiscutíveis, mas são passíveis de revisão pelas demais funções estatais.
3. ( ) Embora dotada de imperatividade, a jurisdição não é o único meio de solução de conflitos reconhecido pelo Estado, podendo o jurisdicionado optar por outros meios, como, por exemplo, a autocomposição.
4. ( ) Embora as formas de atuação da jurisdição possam ser divididas, como função exercida pelo Poder Judiciário a jurisdição é una.
5. ( ) Pelo princípio da inércia, em regra a jurisdição deverá ser provocada. Depois de instaurada a demanda, o processo se desenvolve por impulso oficial.
Assinale a alternativa correta
d) V-F-V-V-V
PROCESSO JUDICIAL E PROCESSO EXTRAJUDICIAL
3.7. Comunicação dos atos processuais; Fases processuais; Recursos e PROCON
01 Exercício
1. Uma mercearia praticou infrações das normas de defesa do consumidor, como a exposição à venda de produtos impróprios ao consumo. Após regular inspeção no local, o PROCON, mediante procedimento administrativo, aplicou licitamente a sanção administrativa de multa prevista no Art. 57 do Código de Defesa do Consumidor.
Sobre o caso em tela, assinale a opção que indica o poder da Administração Pública no qual o PROCON se baseou.
d) Poder de Polícia, eis que, por meio de ato concreto fiscalizatório, condicionou a liberdade e a propriedade do comerciante em prol da coletividade
2. Com relação ao SNDC e à convenção coletiva de consumo, assinale a opção correta.
e) A principal atribuição do PROCON é aplicar, diretamente, em conformidade com o CDC, as sanções administrativas aos fornecedores que violem as normas de proteção ao consumidor
3. O juiz e os auxiliares da justiça de uma localidade não têm competência para praticar diligências em comarcas diferentes das que estão lotados. Nesse contexto, pode ser necessário, por exemplo, solicitar a avaliação de bens passíveis de penhora que estejam em localidade diferente daquela em que corre o processo. Em situações como essa, expede-se ato de comunicação processual entre órgãos do Poder Judiciário, de modo a respeitarem os limites territoriais de competência das comarcas. Tal ato de comunicação processual denomina-se
a) carta precatória
4. A regra geral a ser observada no processo civil quanto à forma de realização da citação é a por
a) correio
5. No que diz respeito à comunicação dos atos processuais, será expedida carta
a) arbitral, para que órgão do Poder Judiciário pratique ou determine o cumprimento, na área de sua competência territorial, de ato objeto de pedido de cooperação judiciária formulado por juízo arbitral, inclusive os que importem efetivação de tutela provisória
6. Sobre o horário dos atos processuais que devem ser realizados em dias úteis analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) 6 (seis) às 20 (vinte) horas
2. ( ) 8 (oito) às 18 (dezoito) horas
3. ( ) 7 (sete) às 20 (vinte) horas
4. ( ) 18(dezoito) às 6 (seis) horas.
5. ( ) 20 (vinte) às 7 (sete) horas.
Assinale a alternativa correta
a) V-F-F-F-F
PROCESSO EXTRAJUDICIAL E PROVAS PROCESSUAIS
3.8. Licitação; Noções Gerais de Provas; Tipos de Provas
01 Exercício
1. A Pró-Reitoria de Administração do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), em sua primeira reunião para montagem da equipe de licitação, buscou deliberar uma modalidade de contratação. De acordo com a Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993, é CORRETO afirmar que uma das modalidades de licitação é o(a)
a) concurso
2. Após a aquisição dos novos computadores, realizada no decorrer de um processo de modernização, os antigos equipamentos se tornaram inservíveis para a Prefeitura de Salvador, levando-a a se desfazer desses bens. Após verificar que os itens valiam R$ 350 mil, a Prefeitura decidiu vendê-los. Assinale a opção que indica o processo adequado para a venda dos computadores.
b) Leilão
3. A Lei n° 8.666/1993 estabelece que os contratos administrativos
e) podem ser rescindidos, unilateralmente, pela Administração, nos casos especificados na Lei
4. Na teoria geral das provas é possível notar que alguns fatos não dependem de prova. Sabendo disso, assinale a alternativa incorreta.
b) Não dependem de prova os fatos constitutivos de direitos
5. As questões de fato controvertidas da demanda devem ser dirimidas através do conjunto probatório constante dos autos, e, nesse sentido, é certo que
e) o juiz poderá admitir a utilização de prova produzida em outro processo, atribuindo-lhe o valor que considerar adequado, observado o contraditório
6. Sobre a teoria geral da prova analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) As partes têm o direito de empregar todos os meios legais, bem como os moralmente legítimos, ainda que não especificados no Código de Processo Civil, para provar a verdade dos fatos.
2. ( ) O juiz poderá admitir a utilização de prova produzida em outro processo a qual receberá o nome de prova emprestada.
3. ( ) A alegação de direito municipal, estadual, estrangeiro ou consuetudinário independe de prova, tendo em vista o princípio de que o juiz conhece o direito (iura novit curia).
4. ( ) O juiz não poderá determinar, de ofício, as provas necessárias ao julgamento do mérito, em atenção ao princípio da inércia da jurisdição.
5. ( ) O princípio que veda a produção de provas contra si não se aplica ao processo civil, sendo tal princípio garantido às partes somente no processo penal.
Assinale a alternativa correta
a) V-V-F-F-F
3.9. Meios de provas e sua regulamentação
01 Exercício
1. André ajuizou ação de cobrança contra Reinaldo e Letícia, demandando o pagamento de alugueres de um imóvel que lhes havia locado, mediante contrato verbal. Em sua contestação, Reinaldo nega a existência de locação, argumentando que o imóvel lhes havia sido cedido em comodato. Por sua vez, na contestação de Letícia, ela admite a existência da locação, sustentando que ela e Reinaldo, seu irmão, deixaram de pagar os alugueres por conta de dificuldades financeiras. Nesse caso, dada a existência do litisconsórcio passivo, a confissão de Letícia quanto à existência da locação.
a) faz prova apenas contra ela, Letícia
2. No que se refere à produção de provas, assinale a alternativa correta.
b) A existência de determinado fato pode ser documentada mediante ata notarial lavrada pelo tabelião
3. Quem pode solicitar a perícia em um processo judicial?
d) O juiz
4. A existência e o modo de existir de algum fato podem ser atestados oudocumentados
b) por simples declaração do interessado, que se presume verdadeira
5. Quanto à prova testemunhal e sua produção, assinale a alternativa correta.
e) Quando for arrolado como testemunha o juiz da causa, se nada souber, mandará excluir seu nome
6. Sobre os meios de prova analise as proposições abaixo marcando V para verdadeiro e F para falso e assinale a alternativa correta.
1. ( ) O ônus da prova é o encargo de provar os fatos de seu interesse.
2. ( ) A ata notarial é realizada perante a junta comercial
3. ( ) Ocorre a confissão quando a testemunha confessa ter presenciado o fato que está sendo provado.
4. ( ) Prova pericial é a prova técnica realizada por um perito e que consiste na avaliação, vistoria ou exame.
5. ( ) A prova documental deve ser produzida, pelo autor, na inicial e pelo réu na contestação.
Assinale a alternativa correta
c) V-F-F-V-V
4. PROJETO DE VIDA
VIDA - SENTIDO DA VIDA
4.1 Vida – Sentido da vida
01 Exercício
1. Sócrates diria que a vida contemporânea, da maneira como é vivida, nos impede de fazer algo essencial, que é:
e) pensar na vida
2. De acordo com o pensamento socrático, o que significa “pensar na vida”?
c) Pensar no propósito que nos leva a fazer as coisas, refletirmos sobre os “porquês” de fazermos o que fazemos
3. Assinale a alternativa abaixo que traz uma frase atribuída a Sócrates:
a) “A vida sem investigação não é digna de ser vivida”
4. Qual a tradução básica (resumida e mais comum) do conceito de mindfulness?
d) Plenitude da mente
5. Há uma outra tradução básica para o termo mindfulness, que nos remete à importância do ser humano manter o foco no presente, esta seria:
c) Atenção plena
6. Pode-se dizer que para Epiteto, uma vida feliz e uma vida virtuosa são:
b) sinônimos
FASES DA VIDA
4.2. Fases da Vida
01 Exercício
1. Após suas leituras sobre as fases da vida assinale a sentença correta:
a) Não devemos viver este ano apenas para passar para o próximo
2. Cada fase da vida tem o seu propósito e o seu protagonismo. A fase em que o jovem tem a participação manipulada, onde os adultos determinam e controlam o que os jovens deverão fazer é:
b) a fase 1
3. Em um momento da vida você vai chegar à atividade laboral, buscando emprego e desempenhando uma atividade econômica da sociedade. Acerca dessa fase, assinale a sentença correta:
a) O caminho não é marcado apenas por coisas prazerosas
4. O autor Costa (2000) nos apresenta a escada de participação do jovem. No último degrau, a fase 10, o jovem possui partipação:
e) condutora
5. Durante seus estudos você pode perceber que passamos por fases na vida. Acerca delas, assinale a sentença correta:
d) As fases da vida devem ser vividas com autenticidade
6. Na escada de participação do jovem criada por Costa (2000), a participação simbólica ocorre no degrau 3 e diz que:
a) a presença dos jovens em uma atividade serve apenas para mostrar e lembrar os adultos que eles existem e são importantes
AUTOCONHECIMENTO
4.3. Autoconhecimento
01 Exercício
1. Qual a origem da frase “Conhece-te a ti mesmo e conhecerás os deuses e o universo”?
b) Surgiu na Grécia, tendo sido inscrita na porta do Templo de Delfos, dedicado a Apolo
2. O que significa a frase “Conhece-te a ti mesmo e conhecerás os deuses e o universo”?
a) É um aforismo grego que revela a importância do autoconhecimento para uma melhor experiência e compreensão da vida humana no mundo
3. Assinale a alternativa que indica dois grandes pensadores sobre o autoconhecimento.
a) Sócrates e Sêneca
4. É correto dizer a respeito do significado da palavra “daímôn”:
d) Pode-se dizer que seria uma disposição interior, uma espécie de intuição a respeito da própria natureza do ser
5. Sobre a teoria do espelho da vida é correto afirmar:
c) Diz que ao observarmos o mundo, vemos a nós mesmos no mundo
6. Por que se diz que conhecemos uma pessoa pelas escolhas que ela faz?
b) Porque nossas escolhas mostram aquilo que é importante para nós
TRAÇOS PESSOAIS
4.4. Traços Pessoais
01 Exercício
1. Acerca dos traços pessoais, assinale a sentença correta:
a) Cada um deve construir a sua própria realidade
2. Segundo Epicuro existem remédios para alcançar a felicidade. Assinale a sentença correta:
b) Não se deve temer a morte
3. A virtude subordinada ao prazer pode ser alcançada por meio de alguns itens. Assinale a correlação correta:
4. A virtude subordinada ao prazer pode ser alcançada por meio de alguns itens. Assinale a correlação correta:
c) Autodomínio: evita o que é supérfluo, como bens materiais, cultura sofisticada e participação política
5. Acerca do jogo da vida, assinale a sentença correta:
d) Você tem livre arbítrio e liberdade para tomar decisões
6. Acerca do tema estudado, assinale a setença correta:
a) Cada um de nós temos a própria vida
VALORES
4.5. Valores
01 Exercício
1. A reflexão proposta em aula considerou o significado da palavra valor como:
c) A expressão de um juízo subjetivo feito pelo ser humano sobre as coisas do mundo
2. A partir da perspectiva proposta em aula, de que forma atribuímos valor às coisas:
a) De acordo com o que é importante para nós
3. Segundo o pensamento do filósofo francês, Michel Foucault, a História mostra que através do valor estabelecido socialmente é que se estrutura:
d) a dominação
4. A atribuição de valor às coisas também nos remete a uma:
b) relação de poder
5. Como dito em aula, a atribuição de valor é um tema complexo em nossa sociedade e, nem sempre, “o gabarito bate”. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
a) o valor extrínseco (convencionado socialmente) das coisas oscila de acordo com quem as valora
6. Existem situações em que, ainda que haja uma atribuição de valor aceita socialmente, a complexidade da vida se encarrega de alterar os resultados associados a esta valoração. Não é um exemplo desta afirmação:
e) a bailarina espetacular, que se machuca e se retira do concurso de dança
7. Explique por que, apesar de atribuirmos valor de acordo com o que é importante para nós, não é sempre que conseguimos “bancar” essa escolha perante o mundo.
R: Porque apesar de sermos livres, as circunstâncias sociais e econômicas limitam a liberdade de escolha fazendo com que se renuncie as preferências e busque a valorização do grupo. A roda social, as associações, o senso de responsabilidade e de compromisso nós faz carcereiros de nós mesmos, assim o desejo ou a inércia individual é colocado de lado, então, se renuncia ao desejo e se submete ao valor dos outros para a busca de bens e capacitação a fim de alcançar a felicidade. As cobranças sociais impelem à passagem por um processo valorizado pelo grupo para a inclusão do indivíduo na sociedade, que muitas vezes não traz felicidade. O filósofo francês, Michel Foucault, ensina que o poder é uma prática social constituída historicamente que através do valor estabelecido socialmente é que se estrutura a dominação.
8. As relações de poder fazem parte do convívio humano e do funcionamento social. De que maneira podemos perceber a disciplina como ferramenta para o enquadramento dos nossos valores e escolhas pessoais.
Podemos ver nas relações de poder, seja pelas instituições como igrejas, escolas, prisões, famílias ou qualquer outro grupo social onde foram marcadas pela disciplina e por ela que as relações de poder se tornam mais facilmente observáveis, pois é por meio da disciplina que estabelecem as relações: opressor-oprimido, mandante-mandatário, subordinador-subordinado, etc. Trata-se de uma relação assimétrica que institui a autoridade e a obediência, e não como um objeto preexistente em um subordinador. Trata-se de uma concepção do poder que se irradia da periferia para o centro, de baixo para cima, que se exerce permanentemente, dando sustentação à autoridade.
A disciplina é manifestada na obediência às normas, leis e acordos que estabelecem as hierarquias que são baseadas na subordinação. Cada um faz sua parte, em benefício da instituição ou do indivíduo dominante, para conseguir um meio de alcançar um desejo pessoal. A disciplina sujeitada põe em detrimentoos desejos e molda os valores e escolhas pessoais dentro dos parâmetros do grupo, impelindo a fazer escolhas que sozinho poderiam ser diferentes.
ASPIRAÇÕES
4.6. Aspirações
01 Exercício
1. Após a leitura do material de apoio e assistir as aulas, assinale a sentença incorreta acerca do propósito:
d) Propósito é conseguir se mover antes de determinar o destino
2. Assinale a sentença correta acerca do termo “Viver em aretê”:
b) Estar muito próximo do máximo de excelência que a natureza permite conseguir
3. De acordo com os ensinamentos de Aristóteles, assinale o que ocorre com quem possui boa qualidade conformada tanto com dotes e valores inerentes e/ou agregados:
a) Está próximo do máximo de excelência.
4. Cada um de nós tem várias possibilidades durante o dia, durante o mês e durante uma vida. Precisamos traçar estratégias para conquistar o que queremos. Acerca da estratégia, assinale a sentença correta:
b) Estratégia é o curso de ação para garantir o alcance dos objetivos
5. Após a leitura do material de apoio e assistir as aulas, assinale a sentença incorreta acerca das aspirações:
d) Todo mundo deveria aspirar o melhor, buscando se manter onde está
6. Observe as sentenças a seguir e assinale a correta:
d) Cada de um de nós sabe exatamente do que é capaz
OBJETIVOS/METAS
4.7. Objetivos/Metas
01 Exercício
1. A compreensão de que o mundo (o cosmos) é um todo finito e ordenado está ligada a:
d) cosmologia grega
2. De acordo com a cosmologia grega:
a) Todos os seres, inclusive o homem, fazem parte do todo e estão sujeitos a uma lei natural imutável
3. O pensamento grego, exposto em aula, defendia a teoria de que o caminho para descobrir seu papel no mundo seria:
c) o autoconhecimento
4. O termo grego eudaimonia remete a:
b) felicidade
5. Considerando a cosmologia cristã, como seria definido nosso valor e felicidade:
e) pela maneira como investimos nossa natureza no auto aperfeiçoamento e na dedicação às causas nobres
6. Assinale a frase que expressa corretamente como o humanismo teoriza a respeito da vivência humana:
b) O humano está acima de tudo, ele é gestor da sua própria trajetória
PLANEJAMENTO
4.8. Planejamento.
01 Exercício
1. Acerca dos objetivos, assinale a sentença correta:
a) Eles devem ser inteligentes
2. Após a leitura do texto sobre a raposa, assinale a sentença incorreta:
a) Há uma única maneira de atingir objetivos
3. Para que você consiga ter sucesso no seu caminho você deverá, exceto:
e) Escolher apenas um caminho e não voltar atrás
4. Com relação as metas, assinale a sentença correta:
c) Corresponde aos marcos de curto prazo
5. Sabe-se que precisamos planejar a nossa vida, buscando sempre um propósito. Acerca desse tema, assinale a sentença incorreta:
c) O planejamento já vem pronto
6. Acerca do planejamento de vida, assinale a sentença incorreta:
e) Os objetivos individuais são entendidos como maiores do que aqueles coletivos
5. COACHING E PLANEJAMENTO DE CARREIRA - PÓS
TEMPO DE GRANDES MUDANÇAS
5.1. Tempo de Grandes Mudanças
01 Exercício
1. Quais são os gatilhos que provocaram as grandes mudanças atuais?
a) A tecnologia, a informática, a eletrônica e as comunicações
2. Pode-se afirmar que a pílula anticoncepcional promoveu mudanças econômicas porque:
b) A não existência da infraestrutura doméstica provocou o surgimento de novos produtos
3. O que caracteriza o novo trabalhador do conhecimento?
e) Todas as respostas anteriores
A CARREIRA ONTEM E HOJE
5.2. A carreira ontem e hoje
01 Exercício
1. Quais são as etapas de um processo de coaching de carreira?
a) Uma etapa inicial de investigação e descoberta pessoal
b) Uma etapa intermediária que, estrutura as estratégias para definição dos objetivos
c) A etapa de criação de um sistema de acompanhamento
d) Todas as anteriores
2. Quais são os três pontos importantes para estruturar as etapas de um processo de coaching de carreira?
a) O coaching de carreira não é um processo isolado
b) Todo o processo deve ser estruturado em cima de um método
c) O método pressupõe a utilização de ferramentas e exercícios
d) Todos os anteriores
3. O Balanço de Competências permite:
a)Definir um projeto profissional
b)Encontrar uma orientação
c)Determinar a viabilidade de um projeto
d) Posicionar-se no ambiente profissional e no mercado de trabalho
e) Todas as anteriores
O SIGNIFICADO E BENEFÍCIOS DO TRABALHO
5.3. O Significado e Benfícios do Trabalho
01 Exercício
1. O novo conceito de fazer carreira exige e pressupõe:
a) Autoconhecimento
b) Desenvolvimento contínuo
c) Balanço constante de suas competências
d) Projeto de vida e de carreira alinhados e coerentes
e) Todas as anteriores
2. Nesse novo cenário alterou-se o papel das empresas e dos gestores. O novo papel das empresas e gestores é:
d) Estimular o desenvolvimento individual de cada um de seus colaboradores, e oferecer suporte e condições para que eles busquem seu próprio desenvolvimento
3. As empresas hoje precisam também disponibilizar instrumentos de gestão que oferecem suporte a:
a) Decisões individuais sobre a carreira (ferramentas de avaliação)
b) Gerenciamento de carreira pela empresa (Avaliação de Competências)
c) Comunicação entre pessoas e a empresa
d) Meios e ferramentas de Desenvolvimento
e) Todas as anteriores
CARREIRA, ORGANIZAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UM PLANO DE CARREIRA
5.4. Carreira, Organização e Elaboração de um Plano de Carreira
01 Exercício
1. Quais das afirmações abaixo são verdadeiras?
a) 87% daqueles que estavam tendo sucesso profissional tinham um projeto, sabiam com certeza o que queriam e aonde queriam chegar
2. Quais são as três diretrizes básicas para uma carreira profissional de sucesso?
a) 1 - Atendimento das necessidades do mercado (o que as empresas precisam), 2 - Utilização das competências e habilidades (o que se sabe fazer) e 3 - Satisfação das preferências pessoais de comportamento profissional (o que se gosta de fazer)
3. De forma simplificada defina os principais passos de um processo de busca de oportunidades profissionais.
a) É importante ter um apoio de um conselheiro especialista para ajudar na montagem do projeto profissional
b) É importante estruturar o processo de exposição e de prospecção ativa do mercado
c) É importante mapear as oportunidades de trabalho com dinamismo, organização, e planejamento
d) É preciso estabelecer um objetivo de maneira clara e detalhada, como se fosse um projeto de vida
e) Todas as anteriores são importantes
DESCOBERTA DAS PREFERÊNCIAS E APLICAÇÕES DO HOLLAND
5.5. Descoberta das preferências e aplicações do Holland
01 Exercício
1. Quais são as características do estilo Realístico?
a) gostam de coisas objetivas e concretas. São tidas como simples, sinceras e práticas
2. Quais são as características do estilo Empreendedor?
e) gostam de dirigir, coordenar as atividades, para alcançar seus objetivos, para atingir metas das empresas, ou para conseguir resultados produtivos e obter lucro.
3. Quais são as características do estilo Convencional?
e) gostam de trabalho concreto, bem organizado, rotineiro e com regras claras. Não gostam muito de atividades desestruturadas
DESCOBERTA DAS PREFERÊNCIAS- MAPAPREFERÊNCIAS
5.6. Descoberta das Preferências – Mapa Preferências
01 Exercício
1. Quais são as características do Córtex experimental?
e) vê as grandes linhas, antecipa, lê as linhas de mudança
2. Quais são as características do Límbico organizado?
a) organiza planejamentos e procedimentos, estabelece planos e calendários, cuida dos detalhes
3. Quais são as características do Límbico relacional?
d) detecta os problemas humanos, coloca-se no lugar do outro, concilia, ajuda
DESCOBERTA DAS COMPETÊNCIAS
5.7. Descoberta das Competências I
01 Exercício
1. O que é considerado competência no cenário empresarial?
d) Ter a capacidade de realizar uma atividade, ter uma resposta, uma solução para algum problema
2. Quais recursos o profissional deve mobilizar para aplicar suas competências:
a)A capacidade de fazer associação entre uma situação atual com situações anteriores
b) O conhecimento adquirido sejapor aprendizado clássico seja por experiência
c) A capacidade de identificar e avaliar os componentes de uma situação
d) A capacidade de produzir hipóteses sobre os elementos não conhecidos de uma situação
e) Todas as anteriores
3. Dentre as características abaixo, quais se destacam como competências emocionais?
a) Capacidade de controle de projetos e pessoas
b) Conhecimentos em tecnologia
c) Capacidade de decidir rápido, agir e ter iniciativa
d) Visão empreendedora
e) As alternativas a e c
4. O que é necessário se avaliar para definir as competências?
a) A existência de talento
b) Os conhecimentos
c) A capacidade de interações sociais
d) As preferências e estilos comportamentais
e) Todas as anteriores
5. Para que serve o inventário das realizações?
a) Para expor com precisão as competências, e reforçar o impacto e a força de convicção para “se vender” aos seus interlocutores
6. A sequência de elaboração de uma realização pressupõe a:
a) Identificação do problema
b) Identificação da solução proposta por você e/ou pela equipe
c) Apresentação dos resultados obtidos de forma quantificada
d) Definição das Características e Habilidades que foram utilizadas para a execução das ações
e) Todas as alternativas anteriores
CRIAÇÃO DE PROGRAMA PARA DESENVOLVIMENTO E REDUÇÃO DE GAPS
5.8. Criação de Programa para Desenvolvimento e Redução de Gaps
01 Exercício
1. O que é o perfil do cargo futuro desejado?
c) É a descrição dos comportamentos definidos para o cargo assim como das competências que serão utilizadas pelo ocupante do cargo
2. O que são os gaps entre o perfil definido e as características do ocupante?
a) São os desvios entre o necessário e as características do ocupante
3. Qual o objetivo do plano de ação construído a partir do FIN?
a) Definir o plano de auto desenvolvimento para reduzir os gaps
MÓDULO 2
6. ÉTICA E CIDADANIA - CIDADÃO PROFISSIONAL
MORAL E CONDIÇÃO HUMANA
6.1. Moral e Condição Humana
01 Exercício
1. De acordo com a etimologia, o termo moral quer dizer
c) relativo aos costumes
2. A Moral representa as regras que orientam os indivíduos
d) em seus comportamentos
3. A Moral é adquirida por meio
a) da cultura
b) da educação
c) da tradição
d) do cotidiano
e) Todas as anteriores
4. A condição humana está estabelecida
a) na autonomia e na liberdade, portanto, a filosofia se esforça para orientar a sociedade sobre como viver bem
5. É correto dizer sobre Ética e Moral
b) Ética é a teoria que sustenta nossas ações, e a Moral é a prática desta teoria
6. O fundamento para a existência e reconhecimento das regras morais é
a) a autoridade
ÉTICA
6.2. Ética
01 Exercício
1. Corresponde as regras que orientam os indivíduos no convívio diário na sociedade
c) Moral
2. Define como, quando e em que condições aquele princípio de conduta deve ser respeitado
c) Norma
3. Acerca dos seus conhecimentos sobre ética, assinale a sentença incorreta
a) A ética visa distribuir um pouco de comodidade, prazer e satisfação em quotas desiguais
4. Corresponde a busca pela convivência mais harmoniosa entre duas ou todas as pessoas no mundo
d) Ética
5. Leia o trecho a seguir
Não é uma verdade pronta e sim um conjunto de pensamentos, reflexões, princípios, decisões de quem convive para quem convive
A qual conceito estamos nos referindo
e) Ética
6. Identifique o conceito que parte do princípio que o indivíduo tem a sua consciência
c) Moral
ÉTICA E MORAL: DOIS PILARES DA AÇÃO HUMANA ANTE OS DILEMAS DA VIDA
6.3. Ética e moral: dois pilares da ação humana ante os dilemas da vida
01 Exercício
1. A respeito dos hábitos, pode-se se dizer que
a) “é fazendo que se aprende a fazer”
2. Aristóteles defendia
c) a soberania dos hábitos
3. Ao comparar o desenvolvimento da virtude com o crescimento de uma planta, Aristóteles defendia a necessidade de
b) cultivo de bons hábitos
4. A justiça busca
 a) harmonia entre as pessoas
b) distribuição
c) equilíbrio
d) Todas as anteriores
5. Para Aristóteles, nosso caráter é formado a partir
e) da repetição e do aperfeiçoamento dos atos que já fizemos antes (para melhor ou para pior)
6. Segundo Aristóteles, a diferença entre uma vida virtuosa ou viciosa se define nos momentos de
a) dilemas morais
AS SITUAÇÕES-LIMITE E A ÉTICA DA RESPONSABILIDADE
6.4. As situações limite e a ética da responsabilidade
01 Exercício
1. Observe a sentença a seguir
É um esforço coletivo em prol da busca pela melhor convivência possível
Assinale o conceito que corresponde a esta sentença
d) Ética
2. Acerca do tema estudado, assinale a sentença incorreta
c) A responsabilidade tem a ver com o que você quer que aconteça
3. Conforme Aristóteles, aqui que fixa o término de uma coisa fora do qual não tem existência, mas é também começo de outra coisa diferente corresponde
a) ao limite
4. Sobre o tema da ética da responsabilidade assinale a sentença incorreta
d) O homem não precisa responsabilizar-se pelo que fez e faz
5. Aquilo que deve permanecer no nosso horizonte como um indicativo de limite às práticas com resultados perigosos ou duvidosos para a humanidade, versando sobre a responsabilidade pelo mundo corresponde à
b) Ética
6. Reflita sobre o tema da responsabilidade e assinale a sentença incorreta
a) Podemos afirmar que há causalidade sem responsabilidade
A MORAL EM CRISE E A REVALORIZAÇÃO DA ÉTICA
6.5. A moral em crise e a revalorização da ética
01 Exercício
1. Os filósofos antigos acreditavam que
c) a vida moral contrapõe o querer e a realidade
2. A crise da moral se manifesta como
d) o fim da vergonha de errar
3. Após a revelação da Lei Divina (ética cristã filosófica), a ética se torna
e) um ato de dever
4. O medo é utilizado em diversos contextos para
a) controle do comportamento social
5. O professor Barros Filho diz que a ética está a serviço
a) do aperfeiçoamento da convivência humana
6. Diante da crise dos valores universais, segundo o professor Clóvis, pode-se dizer que
b) a ética é a vitória da convivência sobre a canalhice
AUTONOMIA MORAL: NASCEMOS COM ELA OU A DESENVOLVEMOS?
6.6. Autonomia moral: nascemos com ela ou a desenvolvemos?
1. Corresponde a toda forma de excelência
b) Virtude
2. É aquela que ‘nasce e progride graças aos resultados da aprendizagem e da educação’
c) virtude intelectual
3. O caráter corresponde a soma
a) das virtudes e morais
4. Identifique o estudioso que define que “a autonomia moral é atingida quando o indivíduo internaliza e reconhece a importância destas regras para a vida em grupo”
d) Piaget
5. Por meio do que o pensamento pode ser operado e comunicado?
a) Por meio da linguagem
6. Identifique o conceito que corresponde ao entendimento a seguir:
São aquelas relacionadas ao que não é imediatamente racional, ou seja, aquilo que por hábito você faz de forma excelente
d) virtude ética
ÉTICA PROFISSIONAL E ÉTICA DA RESPONSABILIDADE
6.7. Ética profissional e ética da responsabilidade
1. Segundo a perspectiva kantiana, a ética da responsabilidade é a moral
d) de grupo
2. Na ética da responsabilidade, o que valida um ato é
b) o resultado
3. De modo geral, o comportamento dos indivíduos é regulado
a) pela repressão externa
4. Hans Jonas destaca o caráter
c) cumulativo e irreversível das ações
5. O homem deve respeitar no outro aquilo que está presente nele mesmo, a saber
a) sua dignidade humana
6. Para Kant o homem
c) não pode fazer um uso “arbitrário” de sua liberdade
A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA PROFISSIONAL
6.8. A importância da ética profissional
1. São crenças básicas a respeito do que é importante e que constituem guias que orientam as práticas em uma organização
c) valores
2. É composta por um grupo de pessoas em busca de um bem comum
e) organização
3. Após seus estudos sobre a importância da ética, assinale a sentença CORRETA
a) As pessoas envolvidas precisam dispor de suas inteligências em prol de uma convivência harmoniosa
4. Observe as sentenças a seguir
I – Ao falar sobre ética é necessario abrir mão de quem manda e de quem obedece
II - Ao falarmos sobre convivência, as hierarquias desaparecem e uma certa igualdade entre as pessoasque interagem sobressai
III –Nossas atitudes podem impactar toda a sociedade ou toda uma equipe dentro da empresa
Assinale a sentença correta
e) Todas as sentenças estão corretas
5. Observe as alternativas a seguir e assinale a CORRETA
c) As pessoas envolvidas precisam dispor de suas inteligências em prol de uma convivência harmoniosa
6. São capazes de apresentar as principais crenças e atitudes de uma organização, trazendo personalidade para a mesma
b) valores
7. PERÍCIA JUDICIAL
INTRODUÇÃO À PERÍCIA
7.1. O Perito Judicial
1. O que é e qual o objetivo da Perícia? Assinale a alternativa correta:
e) Perícia é uma análise técnico-científica especializada com objetivo de investigar, analisar, esclarecer fatos, causas e produzir provas, podendo ser realizada na esfera judicial e extrajudicial
2. O instituto brasileiro de avaliações e perícias de engenharia – IBAPE, na Resolução Nº345 CONFEA, prevê diferenças entre vistoria, arbitramento, avaliação e perícia. Assinale a alternativa correta:
a) Arbitramento é a atividade que envolve a tomada de decisão entre alternativas tecnicamente controversas
3. Assinale a alternativa correta sobre o Perito Judicial
d) O Perito conhecido como “AD HOC”, é o perito que atua na falta de perito oficial, prestando serviço específico, nomeado pelo Poder Judiciário
4. Sobre as exigências para atuar como Perito Judicial, assinale a alternativa correta:
b) Para ser Perito Judicial é necessário estar entre os profissionais legalmente habilitados e devidamente inscritos em cadastro mantido pelo tribunal ao qual o juiz está vinculado
5. Sobre a Perícia Judicial e a Perícia Extrajudicial, assinale a alternativa correta: 
c) A perícia judicial ocorre dentro do processo judicial no qual ocorre um conflito e que é necessário a produção de provas para auxiliar o Juiz. Já a perícia extrajudicial, ocorre por meio de contratação, ou seja, na esfera particular para produzir um relatório técnico
6. A Engenharia de Avaliação é uma especialidade da Engenharia e tem legislação específica para regular o exercício profissional dentre as quais destacamos a Resolução 345-90 do CONFEA que dispõe quanto ao exercício por profissionais de nível superior das atividades de engenharia de avaliações e perícias da engenharia. Nas atividades de perícias da engenharia, é previsto diferentes conceitos, assim o enunciado “É a atividade que envolve a tomada de decisão ou posição entre alternativas tecnicamente controversas ou que decorrem de aspectos subjetivos.”, define:
a) Arbitramento
PODER JUDICIÁRIO
7.2. Tribunal de Justiça
1. Sobre a separação dos Poderes, assinale a alternativa correta
d) A teoria mais aceita atualmente é a Teoria da Tripartição dos Poderes - Poder Executivo, Poder Legislativo e Judiciário, no qual defende que a descentralização do Poder, assegurando independência entre os Poderes, garantindo a democracia
2. Atualmente a Teoria mais aceita é a da Tripartição dos Poderes. Sobre essa teoria é correto afirmar que:
a) A Teoria da Tripartição dos Poderes - Poder Executivo, Poder Legislativo e Judiciário, defende a descentralização do Poder, assegurando independência entre eles, garantindo o exercício da democracia. No qual o Poder Legislativo cria as leis, o Poder Executivo aplica as leis e o Poder Judiciário interpreta as leis
3. O Poder Judiciário é composto por diversos órgãos e regido pela Constituição Federal. Estes órgãos estão inseridos tanto na Justiça Comum quanto na Justiça Especializada. Sobre a Justiça Comum e Justiça Especializada, é correto afirmar que:
e)A Justiça Comum é aquela constituída pela Justiça Federal, Estadual e do Distrito Federal e territórios, já a Justiça especializada pela Justiça do Trabalho, Justiça Eleitoral, Justiça Militar da União e Justiça Militar dos Estados, do Distrito Federal e Territórios
4. Sobre a Pirâmide de Kelsen, é correto afirmar que
b) A teoria de Kelsen está baseada no princípio da hierarquia existente entre as normas legais, atribuindo ao topo dessa pirâmide a norma maior, que é a Constituição Federal
5. Qual a diferença entre Leis ordinárias e Leis complementares?
b) Lei complementar é um instrumento jurídico que serve como um complemento a uma norma constitucional, já a Lei ordinária é a espécie normativa mais comum prevista na Constituição Federal e que edita normas de forma geral e abstrata
6. Assinale a alternativa correta: “Corresponde ao território em que o juiz de primeiro grau irá exercer sua jurisdição, podendo abranger um ou mais Municípios”
c) Comarca
PROCESSO JUDICIAL
7.3. Código de Processo Civil
1. A fase do processo em que ocorre a produção de prova pericial, prova oral e / ou complementação de prova documental, é conhecida como: 
b) Fase Probatória
2. A petição inicial, nada mais é do que a demonstração da violação de um direito, com pedidos específicos para que o Juiz analise e julgue. Os requisitos específicos são: 
d) Endereçamento, qualificação das partes, causa de pedir, pedido, requerimento de provas, valor da causa e assinatura
3. Sobre o exame de corpo de delito é correto afirmar que
a) É indispensável o exame de corpo de delito sempre quando a infração deixar vestígios, não podendo supri-lo a confissão do acusado
4. Considera-se __________ a circunstância conhecida e provada, que, tendo relação com o fato, autorize, por indução, concluir-se a existência de outra ou outras circunstâncias: 
d) Indícios
5. Sobre a Cadeia de Custódia, é correto afirmar que
a) É o conjunto de todos os procedimentos utilizados para manter e documentar a história cronológica do vestígio coletado em locais ou em vítimas de crimes, para rastrear sua posse e manuseio a partir de seu reconhecimento até o descarte
6. Quais princípios norteiam a atuação do Perito Judicial junto ao Poder Judiciário? Assinale a alternativa correta
a) Princípio da moralidade, publicidade, impessoalidade e eficiência
7.4. Objeto da Perícia
1. Sobre a responsabilidade civil é correto afirmar que
a) impõe ao agente a obrigação legal de tornar indene a vítima do dano, reparar o dano ou ressarcir o prejuízo causado por sua conduta antijurídic
2. Quais as consequências das sanções administrativas?
a) advertência, multa, apreensão, embargo/interdição
3. O ato conscientemente dirigido à obtenção de um resultado criminoso ou o risco de produzi-lo é
b) Dolo
4. No tipo CULPOSO, o resultado danoso pode ocorrer mediante condutas de imprudência, negligência ou imperícia. Sobre os tipos culposos, é correto afirmar que
a) A negligência ocorre quando alguém deixa de tomar uma atitude ou apresentar conduta que era esperada para a situação
5. Quanto a natureza do objeto da Perícia é correta afirmar que:
c)O IBAPE classifica quanto ao objeto: terrenos, benfeitorias, terrenos com benfeitorias, instalações, direitos e responsabilidades
6. As patologias são defeitos que surgem nas edificações e que as tornam inadequadas e/ou impróprias ao uso. A inspeção predial, manutenção e recuperação são imprescindíveis para o bom funcionamento e aumento da vida útil das construções. Sobre os vícios construtivos e patologias ocorrem nas edificações por diversas origens. Podem manifestar-se de imediato, ou levar anos para se fazerem presentes, nestes casos são conhecidos como vícios ocultos ou vícios redibitórios. Sobre os vícios redibitórios
d) Vício redibitório é a existência de vícios ou defeitos ocultos, que torna imprestável ou impróprio ao seu uso ou destino, diminuindo, seu justo valor
PERITO E O TRIBUNAL DE JUSTIÇA
7.5. Atividades preliminares
1. Sobre o cadastro de peritos é correto afirmar que
a) é um pré-requisito para nomeação de peritos judiciais
2. Para a realização do cadastramento de peritos é necessário
e) nenhuma das alternativas
3. A nomeação do perito judicial pode ocorrer
d) E-mail, oficial de justiça, telefone e correio
4. Após a nomeação e ciente dela, o perito tem prazo para apresentação da proposta de honorários de
c) 5 dias
5. As partes podem arguir no prazo de 15 (quinze) dias
a) impedimento ou suspeição do perito, se for o caso;