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Questão 1/10 - História da Educação 
 
Analise a imagem a seguir: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto integral, ele está disponível em: 
https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea
9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2. Acesso em: 12 jul. 2015. 
De acordo com a imagem e com o livro-base Constituição histórica da educação no 
Brasil, as iniciativas de ensino, realizadas no final do século XVIII e início do XIX, 
promoveram debates a respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à 
alfabetização no século XIX foi generalizado por dois fatores importantes. Assinale a 
única alternativa que menciona, corretamente, estes fatores: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Colonização e Urbanização. 
 B 
Urbanização e Industrialização. 
Comentário: "A Urbanização e a Industrialização são compreendidas em 
decorrência da Revolução Industrial, que teve a contribuição para a saída 
da população do campo para a cidade, em parte buscando alfabetização, 
com a expectativa de alguma mobilidade social decorrente dessa instrução" 
(livro-base, p. 92). 
 C Capitalização e Urbanização. 
 D Industrialização e Colonização. 
 E Cooperação e Especialização. 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Diversas políticas educacionais, estabelecidas a partir principalmente dos anos 90, 
contribuíram para a constituição desse panorama, seja pelas autorizações para abertura e 
funcionamentos de instituições e de cursos, seja por meio de programas de financiamento 
estudantil.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição 
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 162. 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica 
da educação no Brasil assinale a alternativa correta no que se refere as principais 
mudanças no cenário educacional entre a década final do século XX e a década inicial do 
século XXI: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
A educação de jovens e adultos, nesse período, teve uma ampliação no número 
de matrículas, decorrente do aumento da taxa de analfabetos no país. 
 B 
Uma das principais marcas foi a construção de símbolos patrióticos nos centros 
de referência educacional do país. 
 C 
A descontinuidade dos projetos políticos de Estado nas transições de governo 
marcaram uma desorganização na gestão pública da educação. 
 D 
Entre 1991 e 2007, houve um aumento de mais de 100% no número de 
estabelecimentos e de matrículas para o ensino superior. 
Essa alternativa está correta, uma vez que: “Houve um aumento de mais 
de 100% no número de estabelecimentos e de matriculas para o ensino 
superior, entre 1991 e 2007. ” (livro-base, p. 152-163) 
 E 
A inserção de um grande número de indígenas brasileiros nas universidades 
marcou o início do século XX, fortalecendo os vínculos dessas 
comunidades com a civilização. 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
Leia o texto a seguir: 
“Em todos os campos há regras e dinâmica próprias, envolvendo uma luta contínua por 
poder e legitimidade. Essa luta ocorre prioritariamente no campo simbólico e busca 
estabelecer sentidos reconhecidos socialmente, que serão fortalecidos pelo habitus [...]”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição 
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 32. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, assinale a alternativa que define corretamente a noção em habitus 
para Pierre Bourdieu: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
São as relações cotidianas entre as famílias, desde as configurações até os 
costumes alimentares. 
 B 
A forma como a sociedade capitalista está hierarquizada em posições sociais 
imutáveis. 
 C 
A reflexão sobre como os valores, crenças e costumes são constituídos, 
considerando as estruturas, mas também as questões individuais. 
Essa alternativa está correta, uma vez que: “O habitus seria então a forma 
de pensar os valores, as crenças, as certezas, que são construídos coletiva e 
individualmente, e deve ser relacionado à localização espaçotemporal, por 
isso a necessidade de conhecer a história para compreender esse termo. Ele 
é incorporado e dificilmente os agentes questionam esses valores e certezas, 
o que contribui para a sua reprodução. Por outro lado, há espaço para a 
contestação e a mudança, embora haja a tendência de que essas tentativas 
sejam reprimidas coletivamente. ” (Livro-base, p. 32) 
 D Os diferentes modos pelos quais operam as grandes corporações econômicas. 
 E 
A institucionalidade das formas educacionais pelos decretos coloniais, ainda 
vigentes no Brasil. 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
Leia a passagem de texto a seguir: 
 
“Em termos práticos, a defesa do ensino mútuo era baseada no argumento de que a 
transformação dos próprios alunos em uma espécie de docente permitiria educar um 
número muito maior de crianças". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSIAK, Ana Carolina Contin. Rota 
de Aprendizagem da Aula 3. História da educação. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 2. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos da Aula 3, Videoaula do Tema 
– Brasil Império, de História da Educação Brasileira sobre o ensino mútuo, os alunos 
mais avançados ficavam em que local da sala de aula para auxiliar o professor? Assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
Pedestal. 
Esta é a alternativa correta porque: "Ao longo de cada fila temos um 
estudante em um pedestal” (Aula 2, Videoaula do Tema - Brasil Império - 
Tempo: 10’16" - 10’25”). 
 B Na primeira carteira. 
 C Em frente do quadro. 
 D Ao lado do professor. 
 E Circulando entre as fileiras. 
 
Questão 5/10 - História da Educação 
 
Leia o texto a seguir: 
 
A História da educação possui especificidades que variam de acordo com os contextos 
históricos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com texto acima e com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, relacione cada momento histórico às suas características: 
 
1 – Período Medieval 
2 – Renascimento 
 
( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. 
( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da 
oralidade e a memorização das obras estudadas. 
( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a 
educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. 
( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
1–1–1–2 
Comentário: A sequência correta é 1-1-1-2. Período Medieval - "As escolas 
elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de 
transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada 
na formação do homem de fé e nos valores cristãos. Uma das características 
mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização 
das obras estudadas". Renascimento - "As propostas pedagógicas das 
instituições tiveram influência do humanismo" (livro-base, p. 53-60). 
 B 2–1–1–2 
 C 2–2–1–2 
 D 1–1–2–2 
 E 2–2–1–1 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
Leia atentamente o fragmento a seguir: 
O termo educação é amplo, abrangendo desde processos de socialização iniciais, como 
os do âmbito familiar, até aprendizagens mais formais. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, assinale a alternativaque define corretamente escolarização: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A São os processos de socialização que acontecem no âmbito familiar. 
 B São as agendas políticas estabelecidas em torno do tema educação. 
 C 
São as orientações normativas, práticas, culturas e instituições escolares, 
mais especificamente. 
Essa alternativa está correta, uma vez que: “[...] enquanto escolarização 
trata das orientações normativas, práticas, culturas e instituições escolares, 
mais especificamente. ” (Livro-base, p. 37) 
 D São as trajetórias de vidas dos agentes educacionais. 
 E São as determinações do Ministério da Educação. 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
Atente para a citação: 
 
“Denominamos ‘Renascimento’ o movimento intelectual, artístico e cultural que 
promoveu uma renovação no pensamento ocidental nos séculos XII e XIII. Como causas 
para seu acontecimento, podemos citar: as influências das civilizações sarracena e 
bizantina; o crescimento do comércio no Mediterrâneo; a expansão e desenvolvimento 
das cidades [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSIAK, Ana Carolina Contin. Rota de 
Aprendizagem da Aula 2. História da educação. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 7. 
Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 3 – 
Renascimento e o Humanismo, de História da Educação Brasileira, o Renascimento 
foi responsável pela valorização de quais áreas do conhecimento? Assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Novas tecnologias, arte, literatura, indústria e economia. 
 B Pesquisa, inteligência artificial, comércio e indústria. 
 C 
Arte, literatura, ciência, filosofia, política, educação e religião. 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] A Renascença abrangeu, em 
primeiro lugar, 'um notável acervo de novas realizações no campo da arte, 
da literatura, da ciência, da filosofia, da política, da educação e da religião' 
[...]” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 2, p. 7). 
 D Tecnologia, políticas públicas, medicina e sociologia. 
 E Comércio informal, impostos, indústria e tecnologia. 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
Leia o texto a seguir: 
A História Tradicional mantinha uma concepção sobre a objetividade da história que, 
mais tarde, seria duramente questionada pela História Nova. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com o texto acima e com o livro-base Constituição Histórica da Educação 
no Brasil, assinale a única alternativa que aborda corretamente a noção de objetividade 
na História defendida pela escola tradicional: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
A história tradicional considerava a história objetiva, devendo o 
historiador apresentar os fatos tal qual eles ocorreram. 
Comentário: A história é objetiva, ou seja, o historiador deve 
apresentar os fatos tal qual eles ocorreram. (livro-base, p.17) 
 B 
A história tradicional consolidou a ideia de que a história era pouco 
objetiva. 
 C 
Os historiadores tradicionais resolveram pesquisar a história da Igreja 
porque esta era objetiva. 
 D 
A história tradicional afirmava que a história não admitia uma objetividade 
absoluta ou, dito de outra forma, uma verdade definitiva. 
 E 
A história tradicional entendia que o conceito de objetividade era uma 
construção dos historiadores. 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“O movimento de Reforma protestante teve início no século XVI, com Lutero e Calvino. 
A Reforma não envolvia somente a questão religiosa, uma vez que o poder político ainda 
era fortemente ligado à Igreja Católica.” 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição 
histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 59. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da 
educação no Brasil, sobre a educação durante o período da Reforma e Contrarreforma, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A 
As igrejas protestantes durante a Reforma estabeleceram um index, relação de 
livros proibidos, que incluía a Bíblia. 
 B 
A Contrarreforma católica estabeleceu o fechamento das instituições escolares 
para preservar os valores cristãos. 
 C 
Lutero era contra a tradução da Bíblia do latim para o alemão, pois acreditava 
que os fiéis ao lerem a tradução distorceriam o texto sagrado. 
 D 
Apesar de suas diferenças, as escolas protestantes e católicas eram próximas 
em relação à organização hierárquica e às normas disciplinares. 
Esta alternativa é correta, pois: “Podemos identificar semelhanças e 
diferenças entre as instituições escolares protestantes e católicas. (...) Elas 
eram próximas em relação à organização hierárquica; às normas 
disciplinares; ao reconhecimento de necessidades específicas de crianças e 
adolescentes; à dependência de autorização dos estados para seu 
funcionamento; ao diálogo seletivo com o humanismo; a restringir aos filhos 
de nobres e burgueses os ensinos superiores. ” (livro-base, p. 60) 
 E 
As escolas protestantes e católicas eram completamente diferentes, sobretudo, 
nas normas disciplinares, pois refletiam seus valores distintos. 
 
Questão 10/10 - História da Educação 
Considere o extrato de texto: 
 
“Segundo a Lei n. 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, 
em seu art. 1º, 'a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida 
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos 
movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais' [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSIAK, Ana Carolina Contin. Rota de 
Aprendizagem da Aula 1. História da educação. Curitiba: InterSaberes, 2022. p. 3. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, 
Tema 1 – O que é Educação?, de História da Educação Brasileira, qual é o processo 
que faz parte do ato de educar, o qual ocorre no indivíduo por meio de diferentes 
culturas, etnias e gerações? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Político. 
 B 
Social. 
Esta é a alternativa correta porque: “O ato de educar é um processo que 
aparece ao longo da história de todas as sociedades, apesar de não ser o 
mesmo em todos os tempos e lugares. Assim, pode ser considerado como 
um processo social” (texto-base da Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 3). 
 C Econômico. 
 D Profissional. 
 E Religioso.