PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR - AVALIAÇÃO

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Disciplina: PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA ORIENTAÇÃO, INSPEÇÃO, SUPERVISÃO E GESTÃO ESCOLAR (AVALIAÇÃO)
O Inspetor Escolar deve ser orientado profissionalmente conforme o Art. 4º da Resolução Secretaria Estadual de Ensino nº. 305/83: marque a alternativa que NÃO esta relacionada a este artigo:
· Contribuir para o desenvolvimento integral do educando, ampliando suas possibilidades de interagir no meio escolar e social, como ser autônomo, crítico e participativo. (Certo)
Segundo, _______________ a direção aciona de forma integral ou articuladamente todos os elementos que constituem o processo organizacional, do __________________até a avaliação, abrangendo a mobilização, liderança, motivação, ________________e coordenação. Além disso, gerenciar também significa coordenar esforços para articular e convergir às ações da equipe na busca dos objetivos educacionais.
· Libâneo (2004), planejamento, comunicação. (Certo)
Como visto, os orientadores da atualidade necessitam atuar em várias frentes, objetivando o desenvolvimento integral dos sujeitos, tanto dentro, quanto fora da escola, na comunidade. Pianezzer (2013, p. 29) sintetiza, no quadro a seguir, algumas de suas atribuições:
· Planejar e coordenar a OE nas escolas; assessorar os professores; conhecer os alunos; realizar a integração entre escola, família e comunidade;  participar da construção do currículo e dos processos de avaliação. acompanhar e encaminhar, quando necessário, alunos a especialistas. (Certo)
Quais as funções base da inspeção escolar  segundo Meuret (2002, p 32)?
· Exercer o controle externo das escolas, tanto no domínio pedagógico como no administrativo/financeiro, oferecer a orientação e a sustentação/apoio às instituições escolares em suas ações educacionais e exercer a intermediação entre as escolas e o sistema gestor, isto é, a ligação ou comunicação bidirecional, no sentido de uma melhor articulação do sistema educacional. (Certo)
O termo supervisão surgiu no período da Revolução Industrial, para assegurar a produção quantitativa e qualitativa em menor tempo nas indústrias.  Qual era a atuação deste profissional?
· Segundo Lima (2001), a partir da organização dos trabalhos desenvolvidos nas indústrias, a função de supervisor alcançou outros campos de atuação, como militar, esportivo, político e educacional. (Certo)
No texto de Andrade (2010), de maneira completa, as atribuições/ações do orientador educacional, que foram construídas para/pelos orientadores educacionais do Distrito Federal, mas que podem ser aplicadas aos orientadores de todo o Brasil. Neste momento, essas atribuições/ações serão tratadas também como objetivos. Marque a sequência CORRETA.   I - Ações no âmbito institucional. II - Ações junto ao corpo docente. III - Ações junto ao corpo discente. IV - Ações junto à família. ( ) integrar suas ações às do professor, como colaboração no processo de aprendizagem e no desenvolvimento do educando. (  ) Participar ativamente do processo de integração família/ escola/comunidade, realizando ações que favoreçam o envolvimento dos pais no processo educativo. (  ) Contribuir para o desenvolvimento integral do educando, ampliando suas possibilidades de interagir no meio escolar e social, como ser autônomo, crítico e participativo. (  ) Conhecer a clientela e identificar a demanda escolar a ser acompanhada pelo orientador educacional.
· II, IV, III, I. (Certo)
O gestor escolar necessita articular, acompanhar e intervir na elaboração, execução e avaliação da proposta pedagógica, visando o desempenho de qualidade de seu estabelecimento de ensino. Segundo a LDB nº 9.394/96, artigo 12, cabe aos estabelecimentos ou instituições de ensino a incumbência de: Marque algumas dessas incumbências:
· Elaborar e executar sua proposta pedagógica; administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; zelar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente; articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. (Certo)
Grinspun (2011, p. 11) auxiliará na compreensão do que vem a ser, de fato, Orientação Educacional: [...] vejo, hoje, tal qual o início do século XX, um renascer da nova Orientação Educacional. Como é atuação deste profissional na educação?  
· Orientar significa guiar, ajudar, mediar, dinamizar, transformar e educar, ou seja, vai muito além dos muros escolares, estende-se à vida. Logo, é grande a missão deste profissional. (Certo)
A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas “pedagogias participativas”. Marque a alternativa que NÃO esta de acordo com esta afirmativa:
· Formar para a participação é, também, formar para a experiência , isto é, formar o cidadão para participar,  destino rumo a  outro país. (Certo)
Saviani (2003) aponta que o Parecer do Conselho Federal de Educação nº 252/69 contribuiu para a legalização da profissão de supervisor educacional. O Parecer, respaldado na Lei nº 5.540/68, da Reforma Universitária, atuou na reformulação do curso de Pedagogia, indicando a necessidade da especialização com habilitações de inspeção, administração, supervisão e orientação. O que mudou na atuação da supervisão?
· Supervisão deveria fiscalizar o trabalho desenvolvido pelos professores. (errado)