Compreensão de texto e interpretação de texto

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Compreensão de texto e interpretação de texto
a leitura é uma prática social que envolve a interação entre o leitor e o texto. Ela é uma forma de compreender e interpretar o mundo e a realidade, e é essencial para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo.
Entender e analisar textos é fundamental para alcançar uma comunicação eficaz. Para isso é crucial saber distinguir esses dois conceitos
Um leitor crítico, é capaz de mobilizar seus conhecimentos prévios e utilizá-los para preencher os vazios do texto, construindo novos significados e interpretações. Ele também é capaz de superar os seus próprios limites, incorporando novos conhecimentos e reflexões sobre o mundo e a realidade, o que o permite entender o texto de forma mais profunda.
A compreensão é o ato de entender e analisar o conteúdo de um texto de maneira objetiva, decodificando e interpretando as informações e ideias presentes no texto. Isso é muitas vezes cobrado em provas, por meio de expressões como: "De acordo com o texto", "Segundo a publicação", "O texto informa que", "No texto", “Tendo em vista o texto", "O autor afirma que". A resposta nesses casos deve levar em conta o que está escrito literalmente no texto.
A interpretação, por outro lado, vai além da compreensão e envolve uma análise mais subjetiva do que o autor quis dizer com o que escreveu. Isso inclui o que o autor deixou subentendido, ou seja, o que podemos concluir para além do que está escrito. Exercícios de interpretação de texto geralmente incluem frases como " Infere-se que ","O texto nos permite entender que", "O texto permite deduzir", "O texto nos permite entender que", "O texto possibilita o entendimento de que".
Interpretar um texto envolve dar sentido, deduzir ou chegar a uma conclusão a partir do que se lê. Para interpretar um texto, é necessário mobilizar os conhecimentos prévios que cada pessoa possui antes de lê-lo. Isso significa que a nova informação adquirida deve estabelecer uma relação com o que já se sabe, o que leva ao crescimento do conhecimento do leitor. 
Para melhorar suas habilidades de interpretação, é importante ler jornais sobre diferentes assuntos, ler livros sobre vários temas, estar sempre atualizado sobre os tópicos mais polêmicos e debater ou conversar com pessoas sobre qualquer assunto para ouvir opiniões diferentes das suas.
Erros comuns de interpretação
Existem alguns erros comuns de interpretação de texto que podem prejudicar a compreensão de um texto. Reconhecer esses erros e compreender o processo lógico envolvido em cada um deles é fundamental para superá-los e ter respostas claras e coerentes que estejam adequadas aos textos.
1) Extrapolação: ocorre quando o leitor vai além do que é dito no texto, adicionando ideias que não estão presentes no texto analisado.
2) Redução: É o oposto do exagero Extrapolação. Acontece quando nos limitamos à interpretação de uma palavra ou trecho do texto. A redução consiste em destacar um elemento que é verdadeiro, mas não é suficiente diante do conjunto completo do texto.
3) Contradição: ocorre quando se interpreta o oposto do que está escrito. Isso pode acontecer por diversos motivos, como falta de atenção, pressupostos incorretos ou dificuldade em compreender o texto.
 Tipos de linguagem
Para facilitar a interpretação de textos, é preciso conhecer os três tipos de linguagem: verbal, não verbal e mista. 
A linguagem verbal é um tipo de comunicação que utiliza palavras, sejam elas escritas ou faladas. Por exemplo, este texto e uma aula são exemplos de comunicação verbal.
A linguagem não-verbal, por sua vez, é uma forma de comunicação por meio de sinais visuais, como placas de trânsito, slogans, mímicas, logotipos, coreografias e pinturas.
Já a linguagem mista ou híbrida combina elementos verbais e não-verbais, como panfletos publicitários, charges, placas e histórias em quadrinhos.
Questões
1. (TCE/SP - Agente da Fiscalização – VUNESP). Leia a charge.
 No plano da linguagem verbal, o efeito de humor da charge decorre.
a) da imprecisão do diálogo das personagens, razão pela qual não se entende o sentido de “raso”.
b) da aproximação de sentido presente nas falas das personagens, com os termos “chato”, “plana” e “raso”.
c) da forma respeitosa como as personagens se tratam, o que se comprova com o adjetivo “raso”.
d) do contraste de sentido na fala das personagens, nas quais os adjetivos “chato” e “plana” se opõem.
e) da fala confusa da personagem, quando utiliza o adjetivo “plana” para referir-se à Terra.
2. (Pref. de Guarulhos/SP - Especialista em Saúde - VUNESP). Leia o texto para responder à questão.
A atividade física atua como ansiolítico e antidepressivo, pois, quando se controla a ansiedade, a insônia e a depressão diminuem consideravelmente. A investigação mostra que “quanto mais graves foram as queixas de insônia, piores estavam os índices de depressão e tensão e ansiedade dos participantes”, além de apontar que a falta de sono está relacionada com os níveis de “raiva, hostilidade, fadiga, confusão mental e distúrbio total de humor”. No entanto, os pesquisadores ressaltam que, pela investigação aqui relatada, não se pode deduzir que “o exercício físico foi responsável pelos benefícios descritos neste estudo”; somente se pode “assumir que os fisicamente ativos diferenciaram-se dos inativos”.
(Jornal da USP. https://jornal.usp.br/ciencias/estudo-destaca-a-relacaobenefica-entre-nivel-de-atividade-fisica-e-qualidade-de-vida/)
De acordo com o texto,
a) os pesquisadores comprovam que os exercícios físicos foram os responsáveis pelos resultados apresentados no estudo.
b) os estudos apontam que a falta de atividade física resulta em insônia, confusão mental, depressão, fadiga, raiva e mau humor.
c) os participantes ativos diferenciam-se dos inativos, mas a pesquisa não traz conclusões sobre os benefícios dos exercícios físicos regulares.
d) a ansiedade, a fadiga, a depressão e outros males conexos são resultados da insônia e dos exercícios físicos regulares.
e) a inatividade decorrente da falta de exercícios e da insônia apresenta, conforme esses estudos, uma ligação estreita com as doenças mentais. 
3. (ALE/SP - VUNESP -Analista Legislativo) Leia a tira para responder à questão.
(Fernando Gonsales, “Níquel Náusea”. Folha de S.Paulo, 03.03.2022)
Considerando a relação de sentido estabelecida entre os três primeiros quadrinhos e os dois últimos, é correto afirmar que aqueles indicam.
a) agitação.
b) dispersão.
c) emoção.
d) lembrança
e) atenção.