Pratica918066_2_Desenho_Técnico pdf (1)

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ROTEIRO DE PRÁTICA LABORATORIAL Nº 
918066-2 
 
1. Componente curricular: Desenho Técnico 
 
 
2. Título do roteiro de aula prática: 
 
PROJEÇÕES ORTOGONAIS (VISTA FRONTAL, VISTA LATERAL DE VISTA SUPERIOR) 
 
 
3. Objetivos 
 
• Desenvolver as técnicas de desenho técnico com uso de ferramentas não digitais dentro das 
convenções estabelecidas pela ABNT 
• Aplicar regras gerais de cotas e escalas. 
• Desenvolver as técnicas para o desenho de projeções ortogonais de peças mostradas em 
perspectiva 
 
 
4. Referencial teórico 
 
Projeções ortogonais são as figuras formadas no plano que resultam da projeção de todos os pontos de 
outra figura fora dele. Elas são utilizadas para representar as formas tridimensionais (sólidos) em 
superfícies bidimensionais. 
 
A partir das projeções ortogonais, concluímos que: toda superfície paralela a um plano de projeção se 
projeta nesse plano exatamente em sua forma e em sua verdadeira grandeza; que quando a superfície é 
perpendicular ao plano de projeção, a projeção resultante é uma linha; e que as arestas resultantes das 
intersecções de superfícies são representadas por linhas. 
 
Cada uma das projeções ortogonais, nos planos vertical e horizontal, além de mostrarem dois lados 
diferentes, representam as três dimensões do objeto. Na projeção feita no plano vertical, aparecem o 
comprimento e a altura do objeto e, na projeção no plano horizontal, aparecem o comprimento e a 
largura do mesmo objeto. Entretanto, na maioria das vezes, apenas através das duas vistas, mesmo que 
elas representem as três dimensões do objeto, não é possível garantir a definição da sua forma. A 
definição exata das formas espaciais é obtida através da utilização de uma terceira projeção. 
 
A representação em 3º diedro foi convencionada por normas internacionais para o desenho técnico. 
Nela, as vistas terão sempre as mesmas posições relativas: 
• A vista de cima fica embaixo; 
• A vista de baixo fica em cima; 
• A vista da esquerda fica à direita; 
• A vista da direita fica à esquerda. 
 
As principais normas que vão garantir a padronização das representações em desenho técnico são: 
 
 
• NBR 10647 – Desenho técnico – Norma geral 
• NBR 10068 – Folha de desenho – Leiaute e dimensões 
• NBR 8403 – Aplicação de linhas em desenhos 
• NBR 10067 – Princípios gerais de representação em desenho técnico 
• NBR 8106 – Desenho técnico – emprego de escalas 
• NBR 12298 – Representação de área de corte por meio de hachuras em desenho técnico 
• NBR 10126 – Cotagem em desenho técnico 
 
Exemplo: 
 
 
 
 
5. Equipamentos necessários 
 
Tabela 1 – Relação de equipamentos utilizados na aula prática 
 
Item Quant. Descrição 
1 1 / aluno Superfície plana com tamanho igual ou superior a uma 
folha de papel A3 
 
 
6. Insumos necessários 
 
Tabela 2 – Relação de insumos necessários à aula prática 
 
Item Quant. Descrição 
1 1 / aluno Folha de papel formato A3 
2 1 / aluno Lapiseira 0,5 mm ou lápis 
3 1 / aluno Esquadros 
4 1 / aluno Régua graduada 
5 1 / aluno Fita crepe 
6 1 / aluno Compasso 
7 1 / aluno Borracha branca macia 
8 1 / aluno Folhas impressas mostrando a perspectiva da peça (Fig. 2) e a Tabela 3 
 
 
Além disso, o aluno deverá ter em mãos, impresso, o roteiro de práticas da disciplina 
Desenho Técnico Assistido por Computador. 
 
 
7. Procedimentos experimentais 
 
 
Figura 2 – Perspectiva 
 
Tendo como base o desenho em perspectiva da peça acima, realizar as seguintes tarefas: 
• Desenvolver as projeções ortogonais (3 vistas) da peça abaixo em 1º diedro na escala 1,5:1. 
• Cotar o desenho; 
• Identificar cada uma das representações; 
• Utilizar papel formato A3; 
• Centralizar o desenho no formato; 
• Unidade de medida: mm. 
 
 
8.1 Procedimentos para a elaboração das projeções ortogonais: 
a) Comece a sua atividade separando as ferramentas de desenho: 
 
 
 
b) Para visualizar o desenho como um todo e compreender a dimensão do trabalho a ser 
desenvolvido, desenvolva as três vistas da peça à mão em uma folha de rascunho. 
 
Lápis de 
cor 
(opcional) 
Régua 
graduada 
Borracha 
Lápis 
Compasso 
Esquadro 
Fita crepe 
Papel A3 
 
 
 
c) Em seguida, com a folha fixada em uma superfície plana, você deverá desenhar as margens da 
folha de acordo com a NBR 10068 e planejar o posicionamento de cada vista na área de 
desenho. 
 
Como a folha a ser utilizada nesta atividade é uma folha A3, a margem esquerda deverá ter 25mm e as 
outras (direita, superior e inferior), 7mm. 
 
Nas imagens abaixo as dimensões estão em tamanho real e indicadas em milímetros. 
 
 
 
 
d) Marque na folha de papel A3 a localização e as dimensões de cada uma das vistas. Lembre-se 
que a peça deverá ser representada na escala de ampliação de 1,5:1, o que significa que todas 
as dimensões da peça indicada nas cotas do desenho em perspectiva deverão ser multiplicadas 
por 1,5 para a sua representação. Na imagem abaixo você verá as dimensões, já ampliadas, de 
cada uma das vistas e as suas posições na área de desenho. Procure reproduzir da mesma forma 
na sua atividade. 
 
25 
7 
7 
7 
 
 
 
Observação 1: Estas cotas são apenas referências e não deverão fazer parte do resultado final da sua 
atividade. 
Observação 2: Estes limites devem ser representados com linhas finas pois os trechos excedentes 
deverão ser apagados. 
 
e) Agora é a hora de traçar, no espaço destinado à vista frontal, sua geometria na escala indicada. 
Nesta etapa a vista frontal ainda não estará completa. Isso porque as outras vistas serão 
essenciais para finalizá-la. Lembre-se que todas as dimensões da peça deverão ser ampliadas 
uma vez e meia (escala 1,5:1) para a sua representação. 
 
 
 
 
f) A próxima vista a ser desenhada será a vista lateral esquerda. Sendo assim, a partir da vista 
frontal, linhas auxiliares de espessura fina são traçadas para definir o contorno geral da próxima 
vista. 
 
Com o contorno principal traçado, você deverá traçar o arco. Para executar tal tarefa você precisará do 
auxílio de um compasso. 
 
Marque o ponto médio do arco conforme indicado na figura abaixo. 
 
 
 
Ajuste as pontas do compasso. Elas devem estar alinhadas como indicado na imagem abaixo. 
 
 
 
 
Agora, posicione a ponta fixa do compasso no ponto marcado e abra a outra ponta até o ponto inicial 
do arco. 
 
 
Por fim, trace o arco. Ele deverá ser representado como segue: 
 
Assim como a vista frontal, a vista lateral esquerda será finalizada após o desenvolvimento da última 
vista. 
 
g) Antes de iniciar o desenho da próxima vista, a vista superior, vamos marcar o eixo entre as 
vistas. Este ponto será a nossa referência para o desenho das arestas a serem representadas 
 
nesta vista. Como a distância entre uma peça e outra é de 35mm, marcaremos, tanto na 
horizontal, quando na vertical, 17,5mm e traçaremos duas retas perpendiculares entre si. 
 
h) Para começar o desenho desta vista, você deverá desenhar as linhas das arestas e, em seguida, 
os detalhes internos, tomando-se como base as vistas anteriores e através das linhas auxiliares. 
 
Para desenhar as partes arredondadas, novamente será necessário utilizar o compasso. Para iniciar o 
desenho do arco, marque o seu ponto central e abra o compasso até a largura do raio a ser desenhado. 
 
 
A partir daí, apoie a ponta fixa do compasso neste ponto e abra o compasso na dimensão do raio. 
 
Por fim, trace o arco. 
 
 
 
 
 
O mesmo ponto central marcado para o arco anterior será utilizado para o desenho do círculo de raio 
menor. O passo a passo será o mesmo. Apoie a ponta fixa do compasso no ponto indicado e abra o 
compasso na dimensão do raio a ser desenhado (9mm). 
 
 
Trace o arco segurando o compasso pela extremidade superior. 
 
 
 
i) Com as arestas e contornos visíveis todos já desenhados, é hora de desenhar as arestas e 
contornos não visíveis.j) Para concluir o desenho, as linhas auxiliares e as linhas excedentes devem ser apagadas, as 
linhas de eixo/centro devem der desenhadas, as cotas inseridas e as vistas identificadas (vista 
frontal, vista lateral e vista superior). Além disso, não se esqueça de inserir seu nome, a data, o 
polo e o nome do seu professor tutor. 
Distância entre o desenho e as linhas de cota: 10mm 
k) Reforce as linhas de arestas e contornos visíveis. 
 
Observação: os valores numéricos das cotas devem indicar o valor real da peça, e não as dimensões 
ampliadas. 
 
l) Após concluir o desenho, fazer o registro do resultado final para a posterior inserção no 
relatório de práticas. 
 
 
8. Análise de resultados obtidos na prática presencial 
 
Após a conclusão das atividades práticas propostas, deverá ser realizada uma análise dos 
resultados obtidos pelo aluno, no que tange à capacidade de reproduzir as figuras propostas na 
prática online, mas também, e principalmente, em relação à absorção do conteúdo em nível que 
permita a construção de diferentes figuras e desenhos utilizando os recursos ensinados no momento 
da prática presencial. Sugestões e modificações nas atividades podem ser propostas de forma a 
melhorar continuamente o aprendizado por parte dos discentes, permitindo que sejam atingidos os 
objetivos propostos pela atividade. 
 
 
 
9. Cálculos e análises de resultados 
Para análise dos resultados desta atividade prática, segue check-list com os itens que serão avaliados 
pelo professor para determinar os conhecimentos adquiridos dos alunos (preencher tabela com os 
termos “satisfatório” ou “insatisfatório”: 
Tabela 3 – Avaliação das tarefas desenvolvidas pelo aluno 
 
Item Avaliação 
Desenho da vista frontal na escala indicada 
Identificação da vista frontal 
Desenho da vista lateral esquerda na escala indicada 
Identificação da vista lateral esquerda 
Desenho da vista superior na escala indicada 
Identificação da vista superior 
Posicionamento das vistas em 1º diedro (afastamento entre as vistas e 
alinhamento das mesmas) 
 
Linhas de centro/eixo e simetria caso necessário 
Cotas (estão em quantidade suficiente? Estão posicionadas corretamente? 
Estão inseridas de acordo com a NBR 10126?) 
 
Margens na folha 
Legenda 
 
10. Referências 
 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TECNICAS. ABNT. Rio de Janeiro, RJ. NBR 10067 – 
Princípios gerais de representação em desenho técnico, de 05/1995. 
BOMFIM JUNIOR, Florisvaldo Cardozo et al. Ferramentas computacionais / Desenho técnico. São 
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. 
RIBEIRO, Antônio Clélio et al. Desenho técnico e AutoCAD. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 
2013. 
ZATTAR, Izabel Cristina. Introdução ao Desenho técnico [livro eletrônico]. Curitiba: InterSaberes, 
2016. 
 
 
HARRINGTON, David Jr. Desvendando o AutoCAD 2005. São Paulo: Pearson Makron Books, 
2006 
UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA. Apostila de AutoCAD: Modulo Básico. 
Disponível em: <http://www.ufjf.br/petcivil/files/2009/02/Autocad-apostila.pdf>. Acesso em 24 
jun. 2017. 
 
 
 
 
 
http://www.ufjf.br/petcivil/files/2009/02/Autocad-apostila.pdf
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elaboração do roteiro: Prof. Juliana Cristina L. S. Conti Data: 01/03/2021 
Revisão: Data: xx/xx/xxxx 
Organização: Data: xx/xx/xxxx 
 
	2. Título do roteiro de aula prática:
	3. Objetivos
	4. Referencial teórico
	5. Equipamentos necessários
	6. Insumos necessários
	7. Procedimentos experimentais
	8. Análise de resultados obtidos na prática presencial