Humanas / Sociais

Brasil

Pedagogia

pt-br

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Exam

Text

Questões 2-B Lingua Estrangeira

RESTRICTED

Graduate

Universidade Braz Cubas

Formada em Gestão de produção Industrial  e prestes a me formar em Pedagogia.    Disponivel para o mercado de trabalho em Educação e Industria.

Piuty Oliveira(11)963849981

Outros

Other

Leia a citação a seguir: “Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser lingui...

Leia a citação a seguir: “Embora os professores de Língua Inglesa dediquem muito tempo e atenção ao ensino das habilidades linguísticas, ser linguisticamente competente não é o suficiente para muitos alunos alcançarem seus objetivos educacionais, profissionais e sociais, afinal, a linguagem está intrinsecamente ligada à cultura do país que a fala”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, é correto afirmar que o ensino de língua e cultura deve ser combinado com o ensino das:
A habilidades da escuta.
B habilidades linguísticas.
C habilidades da escrita.
D habilidades de tradução.
E habilidades da oralidade.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Leia a citação a seguir: “[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portan...

Leia a citação a seguir: “[...] as habilidades linguísticas estão essencialmente inter-relacionadas e se reforçam mutuamente. Fragmentá-las, portanto, é ir contra a natureza interativa do uso da linguagem”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos:
A Mantendo a sala de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno.
B Elaborando aulas mais desafiadoras, para que seus alunos mostrem suas habilidades.
C Trabalhando habilidades de forma integrada, portanto, os professores precisam preparar menos material.
D Oferecendo condições para que as habilidades linguísticas sejam trabalhadas de forma integrada.
E Trabalhando as habilidades linguísticas de forma individual, do contrário, as aulas ficam muito entediantes.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e ...

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] há a necessidade de constante reflexão do professor, que, eventualmente, passará a construir consciente e sistematicamente uma significativa maneira de balancear a cultura de seus alunos com a cultura da língua-alvo”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta a finalidade das microestratégias elaboradas pelo professor no ensino de uma língua:
A Auxiliar o professor a criar estratégias para necessidades específicas.
B Garantir a relevância cultural.
C Facilitar a interação entre os indivíduos.
D Minimizar os ruídos na comunicação.
E Criar em seus alunos uma consciência cultural critica.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e...

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida [...]”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência:
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo).
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo).
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita).
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala).
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) e studying (estudo).

Leia o extrato de texto a seguir: “[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para elevar a profissão do professor de língua...

Leia o extrato de texto a seguir: “[Kumaravadivelu acredita que os três parâmetros] tenham potencial para elevar a profissão do professor de línguas a um nível que ele chama de além dos métodos. Porém, para que isso aconteça, o autor diz que é preciso ter e seguir um quadro [coerente]”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o professor deve seguir:
A Macroestratégico.
B Teórico.
C Intuitivo.
D Microestratégico.
E Sensitivo.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de ensino da Língua Inglesa [,observamos que],...

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Fazendo] um passeio pela história dos métodos e das abordagens de ensino da Língua Inglesa [,observamos que], de acordo com cada teórico, esses conceitos podem adquirir significados diferentes”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, sobre a era do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta os dois tipos de métodos do ensino de língua inglesa, segundo o teórico Kumaravadivelu:
A Método elaborado por filósofos e método praticado por teóricos.
B Método elaborado por teorizadores e método praticado por alunos.
C Método elaborado por pesquisadores e método praticado por professores.
D Método elaborado por teorizadores e método praticado por professores.
E Método elaborado por educadores e método praticado por alunos.

Leia o extrato de texto a seguir: “A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, superando as limitações que os métodos e as abordagen...

Leia o extrato de texto a seguir: “A pedagogia do pós-método permite aos professores ir além, superando as limitações que os métodos e as abordagens do ensino de línguas impõem”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros. Sendo assim, relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características:
1. parâmetro de particularidade
2. parâmetro de praticabilidade
3. parâmetro de possibilidade
A 3 - 2 - 1
B 2 - 1 - 3
C 1 - 2 - 3
D 2 - 3 - 1
E 1 - 3 - 2

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu...

Leia o extrato de texto a seguir: “[...] o conhecimento de mundo que cada aluno traz para dentro da sala de aula, ou seja, tudo aquilo que aprendeu com a família, os amigos e com a própria cultura funciona corno ferramenta para que o professor explore um novo universo e seja capaz de conectar a língua que está ensinando à cultura do povo que a fala, contribuindo significativamente para o processo de ensino-aprendizagem”.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais:
A Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias.
B Trazendo um nativo para conversar com os alunos em sala de aula.
C Apontando as diferenças sociais e culturais do país falante da língua-alvo.
D Elaborando feiras culturais na escola.
E Levando os alunos para realizar uma experiência cultural no país falante da língua-alvo.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o professor de Língua Inglesa a constru...

Leia o fragmento de texto a seguir: “[As] macroestratégias e microestratégias são responsáveis por auxiliar o professor de Língua Inglesa a construir sua própria teoria de ensino com base em sua prática”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o que são macroestratégias:
A Técnicas que auxiliam o professor a alcançar um objetivo específico.
B Guia que auxilia o professor a criar estratégias para necessidades específicas.
C Método que auxilia educadores, professores e observadores a atingirem objetivos em sala de aula.
D Guia que auxilia os alunos a alcançarem seus objetivos em sala de aula.
E Etapas seguidas pelos alunos para que possam atingir seus objetivos.

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

Questões 2-B Lingua Estrangeira

Conteudo restrito apenas para assinantes