Relatório de Aula Prática 2 - Materiais de Construção (Engenharia Civil)

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RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS 
 
AULA 02_____ 
DATA: 
 
02_/12/_2023 
VERSÃO:01 
 
RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS: MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO 
(ENGENHARIA CIVIL) 
 
DADOS DO(A) ALUNO(A): 
 
NOME: Mário Regio MATRÍCULA: 01454948 
CURSO: Engenharia Civil POLO: UNG – GUARULHOS – CENTRO - SP 
PROFESSORA: Heloisa Pimentel 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS: 
 
• O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e 
• concisa; 
• O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema; 
• Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado); 
• Tamanho: 12; 
Margens: Superior 3 cm; Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; 
• Espaçamento entre linhas: simples; 
• Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
 
TEMA DE ATIVIDADE PRÁTICA: Reconhecimento de Rochas, Experimento com 
Gesso e Determinação da massa seca e o índice de absorção da água na telha 
cerâmica. 
 
RELATÓRIO: 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
Nesta aula prática tivemos demonstraçôes sobre diferente tipos de rocha e informações 
técnicas, foram feitos dois experimentos um com Gesso e outro com telha cerâmica 
 
2. TIPOS DE ROCHAS 
 
2.1 – Rocha madeira petrificada 
 
Madeira que se transforma numa rocha devido a bactéria, também conhecida como madeira 
fossilizada, madeira silicificada, ou xilopada. Muito encontrada em regiões vulcânicas, 
particularmente se uma erupção ocorreu na época em que a madeira foi soterrada. Jazidas 
mais encontradas nos Estados Unidos, na região do Arizona e em Madagascar e na costa 
da África. 
 
 
 
 
 
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2.2 – Soldalita pedra azul 
 
É um mineral normalmente de coloração azul royal, pode ser também cinza, verde, amarela 
ou rosa, frequentemente cortada por veios de feldspato brancos, possui alto teor de sódio, 
disso que vem o seu nome (Soda = sal + Lita = Pedra). Quando lapidada, normalmente fica 
em formato de cabochão, esse formato deixa a pedra arredondada, descoberta na Grécia 
antiga. 
 
 
2.3 – Miracema pedra de piscina 
 
Quatzo rosa, quanto mais brilho maior quantidade de mica, os números das camadas 
demonstra a quantidade de talco, quanto mais talco menor é a resistência da pedra. 
 
2.4 – Testemunho de rocha 
 
Rocha perfurada na hora de fazer sondagem do solo SPT (standart penetration test) 
 
2.5 - Arenito formado com argila vermelha 
 
Rocha sedimentar sua principal característica uma face rústica com as cores amarela e 
vermelha. Usados para revestimentos em áreas externas e internas, muros, lareira, 
churrasqueira, lavabos, paredes de escadas, fachadas e outros. 
 
2.6 – Granito 
 
Muda conforme a rocha de composição, rocha do tipo magmática ou ígnea, composta por 
quartzo, feldspato e mica. Resultado do resfriamento do magma (lava vulcânica). 
 
2.7 – Mármore Carrara 
 
Origem do seu nome é a cidade de Carrara, situada na região da Toscana, Itália. Região 
famosa por ser extraído alguns dos mármores mais finos e cobiçados do mundo. O carrara 
é extraído de pedreiras na encosta dos Alpes Apuanos. Característica mais marcante do 
mármore carrara são seus veios cinzentos, esses veios são compostos por calcita. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AULA 02_____ 
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VERSÃO:01 
 
Imagem 01: Diversos tipos de rochas. Fonte: Foto tirada na aula prática (2023) 
 
3.0 - DETERMINAÇÃO DAS PROPRIEDADES MECÂNICA DE ARGAMASSA DE GESSO 
E VERIFICAÇÃO DA COMPRESSÃO. 
 
3.1 – O que foi usado: 
 
• 1,50 kg de Gesso; 
 
• Paquímetro; 
 
• Esfera de aço diâmetro de 10 mm mais ou menos 0,5 mm; 
 
• Peneira de 2mm. 
 
 
 
Imagem 01: Peneirando o gesso. Fonte: Foto tirada na aula prática (2023) 
 
 
 
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3.2 – Preparo da Amostra: 
 
• Pesa o Becker de plástico na balança eletrônica; 
 
• Pesa 1,50 kg de Gesso na balança eletrônica; 
 
• Passa o gesso na peneira de 2 mm, para eliminar impurezas; 
 
• Pesa novamente o gesso e adiciona 30% de água, formando uma pasta; 
 
• Pega o molde cilíndrico metálico diâmetro de 50 mm, passa óleo mineral na parte 
interna, para não grudar o gesso no molde; 
 
• Coloca a pasta no molde; 
 
• Espera curar por 7 dias a pasta de gesso para despois desmoldar. 
 
 
 
Imagem 02: Pasta de Gesso colocado no molde. Fonte: Foto tirada na aula prática (2023) 
 
 
4.0 – DETERMINAÇÃO DA MASSA SECA E O ÍNDICE DE ABSORÇÃO DA ÁGUA 
 
Será usado telha cerâmica no lugar do bloco cerâmico. 
 
Higieniza o corpo de prova seca na estufa. 
 
Pesa a massa seca e a massa úmida. 
 
Determina a massa individual intervalo até 1 hora, até que duas pesagens consecutivas 
apresentem diferença máxima de 0,25 % 
 
 
 
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Imagem 03: Telha submersa na água. Fonte: Foto tirada na aula prática (2023) 
 
4.1 – Massa úmida 
 
Coloca os corpos de prova num recipiente com água em temperatura ambiente mantendo 
submerso. 
 
Para calcular o índice de absorção da água: 
 
Peso da massa úmida, menos o peso da massa seca e divide pelo peso da massa seca. 
 
Depois divide por 100 para achar o percentual. 
 
Experimento feito na aula: 
 
Foram pegas duas telhas de cerâmica seca, limpado com um pincel para tirar eventual 
sujeira. 
 
Pesou-se a telha seca = 4,40 kg. 
 
Num recipiente com água foi deixado a telha submersa por uma hora. 
 
Peso da telha molhado = 4,70 Kg. 
 
Calculo: 
 
4,70 kg – 4,30 Kg = 0,40 Kg 
 
0,40 Kg / 4,30 Kg = 0,093 kg 
 
0,093 x 100 = 9,3 % 
 
 
 
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AULA 02_____ 
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9,3 % foi o percentual que aumentou no peso da telha após ter ficado úmida. 
 
 
 
Imagem 04: Pesagem da telha úmida. Fonte: Foto tirada na aula prática (2023) 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referência Bibliográficas: 
 
 
Disponível em: https://www.luhem.com.br/blogs/noticias/pedra-sodalita-e-seus-significados. 
Acesso em 06-12-2023. 
 
Disponível em: https://www.westwing.com.br/guiar/marmore-carrara/. Acesso em 06-12-
2023. 
 
 Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/granito. Acesso em 07-
12-2023. 
 
 Disponível em: https://www.sef.usp.br/wp-content/uploads/sites/350/2010/07/2001112.pdf. 
Acesso em 07-12-2023. 
 
https://www.luhem.com.br/blogs/noticias/pedra-sodalita-e-seus-significados
https://www.westwing.com.br/guiar/marmore-carrara/
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia/granito
https://www.sef.usp.br/wp-content/uploads/sites/350/2010/07/2001112.pdf