LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

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QUESTIONÁRIO 01 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 De acordo com Solé (2008) e Stephanie (1997), podemos atribuir e definir leitura como: 
Um processo que significa o sentido do texto para o leitor sendo uma cópia explicita do sentido que o autor quer 
dar a ele, envolvendo a construção do texto, que é o conhecimento prévio próximo ao leitor. 
Processo pelo qual o leitor interage com o texto. 
É o momento único em que o leitor deve esmiuçar o texto para determinar a ideia principal e a mensagem que o 
autor deseja transmitir. 
Ler é uma arte. 
Assinale a sequência correta das afirmativas 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
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 A ______________é aquela que nós administramos: reler, fazer uma pausa para se deliciar ou a refletir, 
saltar fragmentos, é uma leitura íntima, pessoal. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna. 
Resposta Marcada : 
leitura autêntica. 
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 Para Bruner, a ação do aprendiz, através dos estágios apropriados de aprendizagem, serve como uma 
espécie de “andaime.” A metáfora “andaime “pode ser explicado como: 
Resposta Marcada : 
Consiste no apoio temporário de adultos que podem ser professores, pais e outros responsáveis que fornecem a 
criança o objetivo de realizar uma tarefa até que ela possa realizar essa tarefa sem ajuda externa e quando o aluno 
adquire as habilidades necessárias para dominar sua própria aprendizagem, garantindo sua autonomia. 
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 De acordo com Solé (2008), a segunda sugestão para ajudar os alunos a desenvolverem habilidades no 
processo de leitura é estabelecer metas de leitura. O leitor deve saber por que está lendo determinado 
texto. Bons leitores não leem nenhum texto da mesma maneira, pois cada leitura depende de seus próprios 
objetivos. Haverá muitas metas em diferentes situações e momentos e alguns se destacam, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
Por não ter o que fazer 
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 O crescimento da tecnologia e a redução das distâncias proporcionadas pelos avanços tecnológicos através 
da Internet e dos dispositivos que permitem o seu acesso, alteraram significativamente a vida das pessoas, 
os seus costumes, o seu comportamento e, sobretudo, a forma como percebem e estabelecem relações 
sociais. Com essas mudanças, além do suporte em papel, as formas de ler relacionadas à leitura ganharam 
suporte digital por meio de celulares, notebooks, tablets e leitores digitais. 
De acordo com o texto é correto afirmar: 
Resposta Marcada : 
O ensino do conhecimento deve acompanhar as inovações do mundo informatizado, vinculando os métodos de 
alfabetização e letramento aos recursos tecnológicos, ampliando as formas de construção do conhecimento e 
facilitando uma compreensão crítica mais efetiva da linguagem mediada pela tecnologia aos leitores educados de 
maneira eficaz e eficiente. 
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QUESTIONÁRIO 02 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 De acordo com Leffa (1996), o processo de leitura se divide em três definições, assinale a alternativa 
correta. 
Resposta Marcada : 
Geral, específico, conciliatório. 
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 Atente para o texto: 
Nessa interpretação de leitura, relacionamos o processo de ler à decodificação do código. Ou seja, o conhecimento 
das palavras e dos significados a elas vinculados é o fator definitivo para a leitura do texto. Tem-se uma grande 
preocupação com a escrita e menos atenção à leitura. Mediante ao exposto, o texto se refere à leitura: 
Resposta Marcada : 
Tradicional. 
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 A leitura ___________é classificada como superficial, estrutural, com base na observação de títulos e 
subtítulos. Ela é mais para inspecionar. Logo, tem como objetivo principal fazer com que o leitor se 
familiarize com o conteúdo, examinando partes-chave do texto. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. 
Resposta Marcada : 
Horizontal. 
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 As estratégias de leitura são utilizadas como instruções que ampliam a realização do objetivo de leitura. 
Dentre elas assinale a única alternativa INCORRETA. 
Resposta Marcada : 
Mas para isso, existem algumas regras para a ordenação dessas estratégias, algumas formas que facilitem o processo 
de leitura e interpretação de textos. 
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 Análise as afirmativas abaixo: 
I- As estratégias são divididas em horizontal e vertical. 
II- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. 
III- As estratégias metacognitivas da leitura são, primeiro, autoavaliar constantemente a própria compreensão, e 
segundo, determinar um objetivo para a leitura. 
IV- As estratégias cognitivas, por sua vez, são inconscientes. Um exemplo, conforme Kleiman (2002), está no 
fatiamento sintático. Essa é uma ação necessária para a leitura, mas que não acontece de forma consciente. É um 
processamento em que procedimentos são utilizados, mas não temos domínio sobre eles. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas verdadeiras. 
Resposta Marcada : 
II, III e IV. 
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QUESTIONÁRIO 03 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 O parágrafo é uma unidade relacionada à estrutura textual e também responsável por conferir unidade de 
sentido ao texto. Assinale a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
Por ser uma unidade menor do texto, não possui uma estrutura própria, como introdução, desenvolvimento e 
conclusão, sempre dependerá de outros elementos para formar sua estrutura. 
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 Ainda dependendo da dimensão e do tipo de texto, os parágrafos são classificados em: longos, médios e 
curtos. 
Parágrafo _____________, muito utilizado em textos acadêmicos, monografias, teses e artigos, pois apresentam 
conceituações, definições e exemplificações. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 
Resposta Marcada : 
Longo; 
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 A divisão mais básica do texto, inclui introdução, desenvolvimento e conclusão. Mas isso não significa que o 
texto deva ser composto apenas de três parágrafos; de forma alguma. Ele pode ter somente um parágrafo e 
apresentar esses elementos da mesma forma. Uma tese pode ter 200 páginas, mas a lógica de estruturação 
vai ser mantida. 
De acordo como texto, pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
A afirmação está correta. 
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 Em todos os tipos de textos, deve-se apresentar um sentido completo para formar uma unidade clara. Tal 
unidade pode ser obtida com o uso de dois recursos textuais: clareza e concisão. A partir das informações 
do enunciado assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Todo texto possui uma estrutura básica que o mantém organizado de forma que possa ser compreendido e 
imediatamente reconhecido como um texto. 
( ) A estrutura básica de um texto está dividida em: introdução, desenvolvimento e conclusão. Ela pode ser escrita 
ou não. 
( ) A primeira parte do texto, a introdução. Esse é um momento de encantamento do leitor. O assunto deve ser 
abordado de tal forma que desperte o interesse do leitor para que ele prossiga para as próximas linhas: é um 
convite à leitura. 
( ) A introdução é invariável, está relacionada com a tipologia textual. Tanto em textos de informação, quanto aos 
textos acadêmicos, como dissertações e teses, a introdução é padrão independentemente da complexidade do 
texto, detalhando o que será tratado no trabalho. 
Assinale a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
V. V. V. F. 
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 De acordo com Galeano (2001), a palavra “texto” tem origem do termo latino textum e significa “tecido”. 
Ou seja, quando o autor escreve, ele tece ideias, com o uso da palavra e busca evitar falhase 
desalinhamentos para que sua intenção de comunicação tenha sentido completo. Logo podemos afirmar 
que: 
Resposta Marcada : 
Um texto pode ter linguagem culta ou coloquial; pode ser um símbolo ou uma imagem. 
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QUESTIONÁRIO 04 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 No processo de produção de textos, há algumas regras que devem ser seguidas. Essas regras resguardam os 
direitos e deveres tanto do produtor quanto do receptor textual. Embora sejam vistas como reguladoras, 
elas representam a materialização dos enunciados e discursos a serem produzidos. Grice (1982) aponta 
quatro máximas conversacionais que precisam ser respeitadas. Essas máximas se relacionam com as leis do 
discurso de Maingueneau (2001). 
Assinale a única máxima que NÃO se relaciona com as leis do discurso de Maingueneau. 
Resposta Marcada : 
Máxima do modo/maneira. 
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 Beaugrande e Dressler (1983) pontuam que a comunicação textual é orientada por três princípios 
reguladores e controladores. Tais princípios, portanto, necessitam ser respeitados no processo de 
comunicação: 
I- Princípio da relevância: relaciona-se a capacidade da eficácia. Postula que apenas o que for relevante deve ser 
dito, de forma adequada e interessante. 
II- Princípio da eficiência: refere-se à capacidade de se comunicar bem com o mínimo de esforço, tanto por parte de 
que produz o texto quando por parte de quem o recebe. 
III- Princípio da eficácia: implica a busca por atingir os objetivos do texto que foi produzido, causando, assim, uma 
boa impressão no leitor. 
IV- Princípio da adequação: relaciona-se com a capacidade de adaptação do texto ao contexto em que está inserido. 
Para tanto, devem ser observados tanto o gênero a que pertence o texto como o suporte no qual ele é veiculado. 
São verdadeiras as afirmativas: 
Resposta Marcada : 
I, II e IV. 
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 – É formada pelas relações sintático-semânticas que se manifestam na superfície textual, englobando 
mecanismos gramaticais e lexicais que expressam relações não só entre uma frase, mas também entre 
frases e sequências de frases dentro de um texto. 
O texto se refere à: 
Resposta Marcada : 
Coesão. 
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 É a classe gramatical que estabelece relações de significados entre as palavras, orações, períodos e 
parágrafos de um texto. 
Resposta Marcada : 
Conjunção. 
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 A coerência diz respeito às relações e aos conceitos dispostos na superfície do texto, considerando-se, nesse 
caso, aspectos semânticos, lógicos e cognitivos. Assim, a coerência se manifesta na situação comunicativa, 
por meio da interação que o produtor e o emissor do texto estabelecem entre si. Em função disso, um texto 
é considerado coerente quando é compatível com o conhecimento de mundo de seu destinatário. 
Assinale a alternativa que NÃO faz parte da coerência de um texto: 
Resposta Marcada : 
Substituição: Ocorre quando um item (palavra, oração inteira) é colocado no lugar de outro no texto. Exemplo: Lara 
subiu no pé de jabuticaba e seu primo também. 
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QUESTIONÁRIO 05 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 A palavra “texto” tem origem do termo latino textum e significa “tecido”. Ou seja, quando o autor escreve, 
ele tece ideias, com o uso da palavra e busca evitar falhas e desalinhamentos para que sua intenção de 
comunicação tenha sentido completo. Logo podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Um texto pode ter linguagem culta ou coloquial; pode ser um símbolo ou uma imagem. 
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 Em todos os tipos de textos, deve-se apresentar um sentido completo para formar uma unidade clara. Tal 
unidade pode ser obtida com o uso de dois recursos textuais: clareza e concisão. A partir das informações 
do enunciado assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Todo texto possui uma estrutura básica que o mantém organizado de forma que possa ser compreendido e 
imediatamente reconhecido como um texto. 
( ) A estrutura básica de um texto está dividida em: introdução, desenvolvimento e conclusão. Ela pode ser escrita 
ou não. 
( ) A primeira parte do texto, a introdução. Esse é um momento de encantamento do leitor. O assunto deve ser 
abordado de tal forma que desperte o interesse do leitor para que ele prossiga para as próximas linhas: é um 
convite à leitura. 
( ) A introdução é invariável, está relacionada com a tipologia textual. Tanto em textos de informação, quanto aos 
textos acadêmicos, como dissertações e teses, a introdução é padrão independentemente da complexidade do 
texto, detalhando o que será tratado no trabalho. 
Assinale a sequência correta: 
Resposta Marcada : 
V. V. V. F. 
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 Considerando, por exemplo, um texto informativo do Ministério da Saúde cujo objetivo é informar a 
população sobre algo importante relacionado com a prevenção de uma doença. Esse texto também deve ser 
chamativo em sua/seu: 
Resposta Marcada : 
Introdução. 
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 A divisão mais básica do texto, inclui introdução, desenvolvimento e conclusão. Mas isso não significa que o 
texto deva ser composto apenas de três parágrafos; de forma alguma. Ele pode ter somente um parágrafo e 
apresentar esses elementos da mesma forma. Uma tese pode ter 200 páginas, mas a lógica de estruturação 
vai ser mantida. 
De acordo como texto, pode-se dizer que: 
Resposta Marcada : 
A afirmação está correta. 
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 Considere, por exemplo, as cores do semáforo. É fato que no vermelho se deve parar e no verde se deve 
prosseguir. Essa é uma situação de comunicação, e o seu objetivo é indicar o comportamento adequado 
frente ao sinal. Nesse caso, os sujeitos leem, interpretam e agem sem que nenhuma palavra se faça 
presente. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
O texto é verdadeiro, se houve comunicação completa, é um texto. 
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QUESTIONÁRIO 06 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 Os gêneros textuais são motivados e estruturados a partir das necessidades de um grupo social. Dessa 
forma, algumas áreas apresentam certo número de gêneros textuais mais comuns ou de uso frequente. 
Quanto ao gênero resumo assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Um resumo é um texto que apresenta as ideias centrais de um texto/trabalho maior (original). Nele não é 
apresentado juízo de valor e, em geral, não se fazem citações diretas ou indiretas. Isso porque seu objetivo é prover 
informações centrais de outro texto de forma sintética e objetiva. Um resumo deve ser escrito de forma coesa e 
coerente, nunca em tópicos. 
( ) O resumo descritivo apresenta descrição acerca do tipo de informação encontrado no original, indicando 
exclusivamente dados qualitativos. É muito comum com livros e com filmes (sinopses), ou na submissão de 
trabalhos para eventos acadêmicos e científicos. Nesse caso, no resumo não há a obrigatoriedade de apresentar 
metodologia, escopo e objetivos. 
( ) O resumo informativo precisa apresentar metodologia, objetivos, escopo, resultados e conclusões. Nele também 
são expostos os argumentos centrais encontrados no original. 
( ) Os resumos apresentam, as informações mais importantes da obra, entretanto é preciso ser criativo para não 
manter o estilo e a linguagem do original, por meio de palavras-chave e frases que identificam rapidamente o 
conteúdo e o foco do original, se isso acontecer pode ser caracterizado como plágio. 
Assinale a sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada : 
V, V, F, V. 
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 Os principais objetivos de se redigir o resumo do artigo científico são: 
I- Informar a fonte de pesquisa utilizada; 
II- Destacar pontos relevantes ouinovadores da pesquisa; 
III- Repassar dados pessoais e acadêmicos para que outras pessoas entrem em contato para esclarecimento de 
dúvidas. 
IV- Auxiliar o leitor, em momento subsequente, a recordar as características principais da pesquisa; 
A sequência correta das afirmativas é: 
Resposta Marcada : 
I e IV. 
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 É uma publicação com autoria declarada, que apresenta e discute ideias, métodos, técnicas, processos e 
resultados nas mais diversas áreas do conhecimento. Com o objetivo de divulgar resultados de pesquisas, 
ideias e debates de forma clara, concisa e verdadeira; atuar como meio de comunicação e intercâmbio de 
ideias entre cientistas de uma mesma de atuação e levar os resultados do teste de uma hipótese, provar 
uma teoria. 
O texto de refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Artigo. 
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 É um texto predominantemente dissertativo de autoria de uma única pessoa. Nele(a) se trata de um 
assunto de forma sistemática e o mais completo (a) possível. Ele (a) pode ser a demanda de um curso de 
graduação (chamada de trabalho de conclusão de curso — TCC) ou especialização, ou um dos requisitos para 
a obtenção dos graus de mestre (dissertação) e doutor (tese). A diferença entre esses textos está no grau de 
profundidade e complexidade (e, potencialmente, originalidade). Contudo, eles apresentam os mesmos 
componentes básicos e o mesmo ponto de partida um projeto de pesquisa. 
O texto de refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Monografia. 
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 Leva em conta o desenvolvimento da habilidade argumentativa. Caracteriza-se como uma exposição 
metódica dos estudos realizados e das conclusões originais a que se chegou após apurado exame de um 
assunto. 
O texto de refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Ensaio. 
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QUESTIONÁRIO 07 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 No que se refere a argumentos de senso comum e argumentos de senso crítico, assinale V para Verdadeiro e F para 
Falso. 
( ) Quando se pensa em argumentação, é preciso necessariamente remeter ao caráter dialógico — isto é, de diálogo — 
dos discursos. Isso significa dizer que a argumentação se refere a como melhor selecionar e organizar argumentos de 
diferentes naturezas para alcançar objetivos como demonstrar, persuadir e convencer. 
( ) O senso comum é proveniente de variados discursos que formam o que chamamos de “opinião acadêmica”. Ela 
seria constituída, especificamente, por diversos estudiosos com discursos estruturados que permeiam toda a escrita 
acadêmica. 
( ) Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, 
não se pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma 
primordial. 
( ) Savioli e Fiorin (2006) explicam que os argumentos de senso crítico normalmente são preconceituosos, pois são 
baseados em fatos e comprovações, e em afirmações usualmente generalizantes, pois seus resultados são comprovados 
a partir de dados comprováveis. 
Assinale a sequência correta das afirmativas. 
Resposta Marcada : 
V, F, V, F 
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 É preciso olhar para os ___________ com extrema cautela em qualquer circunstância. Pois, consiste no conhecimento 
vulgar, nas opiniões diversas. 
Assinale a alternativa que complete a lacuna da afirmação a cima corretamente. 
Resposta Marcada : 
Argumentos de senso comum. 
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 no que se refere aos argumentos de senso crítico, é CORRETO afirmar: 
Resposta Marcada : 
Independentemente da posição que tem quanto ao senso comum, seja um olhar mais rígido ou mais condescendente, não se 
pode negar que um ponto de vista científico deve necessariamente considerar o senso crítico de forma primordial. 
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 Com a disseminação das diferentes redes sociais, grande parcela da população faz cotidianamente inúmeras postagens 
com textos dos mais variados tipos. Esses textos são tão importantes para quem os escreve quanto os textos que você 
precisa fazer para atender a uma tarefa de trabalho ou estudo. No entanto, há uma característica que faz com que eles 
apresentem uma diferença enorme entre si. Trata-se do fato de que, nos textos acadêmicos, há um rigor muito maior, 
devido aos distintos contextos. 
Após analisar o texto, pode-se a firmar que: 
Resposta Marcada : 
O texto é verdadeiro. 
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 É verdadeira a postura relação à escrita acadêmica: 
Resposta Marcada : 
É preciso mencionar ainda o comprometimento em relação ao que você escreve. Qualquer que seja o assunto ou o ponto de 
vista exposto em seu texto, ele é de sua inteira responsabilidade. Isso tem duas implicações. 
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QUESTIONÁRIO 08 – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 A revisão do texto é uma etapa importante da produção textual. Tendo isso em mente, o momento de 
revisão é aquele em que você deve refletir: 
I. Análise do que foi escrito, para confirmar se os objetivos foram cumpridos, se conseguiu a concentração temática 
desejada, 
II. Se há coerência e clareza no desenvolvimento das ideias, 
III. Se há encadeamento entre os vários segmentos do texto, 
IV. Se há fidelidade às normas da sintaxe e da semântica. 
São verdadeiras as alternativas. 
Resposta Marcada : 
I, II, III e IV 
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 Na língua escrita — ao contrário da língua falada, que não exige rigor formal — deve-se buscar sempre a 
adequação à norma culta. No entanto, a língua não é rígida, portanto, não há um sentido único para uma 
palavra ou expressão, os sentidos dependem do contexto de uso. Nesse sentido, muitas vezes uma palavra 
parece inadequada a uma situação de comunicação, motivo pelo qual é necessário substituir por seus 
sinônimos. Sinônimos, ao contrário do que geralmente se pensa, não são palavras com sentido idêntico, 
mas sim, palavras que possuem sentidos semelhantes, que se adequam melhor a uma ou outra situação. 
Por esse motivo, por vezes, ocorrem inadequações vocabulares justamente por uso de sinônimos. 
Após analisar o texto, pode-se dizer que: 
 
Resposta Marcada : 
O texto é falso em partes é verdadeiro, mas é falso quando diz que “língua falada, que não exige rigor formal — deve-
se buscar sempre a adequação à norma culta.” Verdade é que, a norma culta é sempre indicada independente da 
ocasião. 
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 Quanto aos estudos sobre a adequação vocabular, assinale a alternativa em que a adequação para uma 
publicação de jornal está correta. 
Resposta Marcada : 
O Brasil recebe mais turistas do que o México em 2022. 
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 Quanto a importância da revisão textual, é correto afirmar em: 
Resposta Marcada : 
A atividade de revisão é um processo de transformação da linguagem de um texto em outro para torná-lo mais 
inteligível. 
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 Um texto é uma atividade interativa. Logo, dirige-se sempre a alguém e atende sempre a um objetivo 
específico de comunicação. Assim sendo, é preciso refletir sobre o interlocutor do texto ao escrevê-lo. Sobre 
isso, Carneiro (2001) traça quatro tipos de cenários aos quais devemos atentar na adequação vocabular aos 
interlocutores. São eles: 
Resposta Marcada : 
Atividade profissional, Imagem social 
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ENADE – LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL 
 Em alguns países da Europa, permite-se que um produto de menor valor estético seja comercializado. 
Estamos falando de um pepino deformado ou de uma cebola pequena, mas não de um produto 
contaminado com resíduos químicos ou agentes biológicos. No caso do Brasil, o problema vai além da 
aparência, porque há hortaliças ruins – contaminadas, murchas, machucadas – que chegam àsbancas para 
ser comercializadas. Mas, se nos dois contextos há perda de alimentos e preconceito em relação às 
hortaliças fora do padrão visual, mas boas para o consumo, quais seriam as alternativas para evitar o 
desperdício e melhorar a qualidade dos produtos? Para os pesquisadores do assunto, não adianta replicar a 
experiência europeia no Brasil, de exigir hortaliças esteticamente perfeitas, porque também teríamos 
produtos sendo desprezados ainda na etapa de produção. Não devemos passar de um mercado pouco 
exigente, que gera desperdício no varejo e nas residências, para um mercado exigente que gera perda no 
campo. A solução do problema é conscientizar os diversos elos da cadeia produtiva, especialmente 
varejistas e consumidores, para que sejam esclarecidos sobre quais aspectos da aparência das hortaliças 
comprometem a qualidade. Quanto maior a exigência do mercado por hortaliças de aparência perfeita, 
maior o desperdício de alimentos. Por sua vez, quanto maior a exigência por hortaliças sem danos, causados 
pela falta de cuidado e pela falta de higiene, menor será a perda de alimentos e maior a qualidade da 
alimentação da população brasileira. 
Considerando as informações apresentadas nos textos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
O texto I sintetiza uma informação principal do texto II, ao apresentar critérios distintivos de alterações visuais que 
têm efeitos puramente estéticos em produtos alimentícios daquelas que têm implicações na qualidade desses 
produtos. 
PORQUE 
O texto II divulga que o aumento das perdas na cadeia produtiva de hortaliças no Brasil é proporcional à elevação 
de exigências dos consumidores pela aparência de produtos agropecuários. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 A chance de uma criança de baixa renda ter um futuro melhor que a realidade em que nasceu está, em 
maior ou menor grau, relacionada à escolaridade e ao nível de renda de seus pais. Nos países ricos, o 
“elevador social” anda mais rápido. Nos emergentes, mais devagar. No Brasil, ainda mais lentamente. O país 
ocupa a segunda pior posição em um estudo sobre mobilidade social feito pela Organização para a 
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2018, com dados de 30 países. Segundo os 
resultados, seriam necessárias nove gerações para que os descendentes de um brasileiro entre os 10% mais 
pobres atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma para a África do Sul e só 
perde para a Colômbia, onde o período de ascensão levaria 11 gerações. Mais de 1/3 daqueles que nascem 
entre os 20% mais pobres no Brasil permanece na base da pirâmide, enquanto apenas 7% consegue chegar 
aos 20% mais ricos. Filhos de pais na base da pirâmide têm dificuldade de acesso à saúde e maior 
probabilidade de frequentar uma escola com ensino de baixa qualidade. A educação precária, em geral, 
limita as opções para esses jovens no mercado de trabalho. Sobram-lhes empregos de baixa remuneração, 
em que a possibilidade de crescimento salarial para quem tem pouca qualificação é pequena – e a chance de 
perpetuação do ciclo de pobreza, grande. 
A partir das informações apresentadas, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A mobilidade social é caracterizada por um fator ancestral que se revela ao longo das gerações, sendo um limitador da 
eficácia de políticas públicas de redução das desigualdades sociais. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 Que é democracia? Em seu famoso discurso em Gettysburg, Abraham Lincoln disse que “a democracia é o 
governo do povo, feito para o povo e pelo povo, e responsável perante o povo”. O crédito desta definição é, 
na verdade, de Daniel Webster, que a elaborou 33 anos antes de Lincoln em outro discurso. Nesta ideia de 
“governo pelo povo e para o povo” surge uma questão essencial: e quando o povo estiver em desacordo? E 
quando o povo tiver preferências divergentes? O politólogo ArendLijphart ressalta que há duas respostas 
principais: a resposta da “democracia majoritária” e a resposta da “democracia consensual”. Na democracia 
majoritária, a resposta é simples e direta: deve-se governar para a maioria do povo. A resposta alternativa, 
no modelo da democracia consensual é: deve-se governar para o máximo possível de pessoas. A virtude da 
democracia consensual é buscar consensos mais amplos no que é interesse de todos; o desafio da 
democracia consensual pressupõe lideranças políticas mais maduras, tanto no governo quanto na oposição. 
Democratas genuínos têm aversão à ideia do totalitarismo e combatem os delírios daqueles que desejam 
poder sem limites. 
É correto apenas o que se afirma em 
Resposta Marcada : 
I, III e IV. 
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 A pandemia ocasionada pelo novo Coronavírus gerou impactos negativos na economia e nos negócios, 
intensificando problemas sociais no mundo todo. Nos Estados Unidos, um estudo realizado com a parceria 
de duas importantes universidades verificou que a expectativa de vida dos norte-americanos caiu 1,1 ano 
em 2020. A nova expectativa é de 77,4 anos. De acordo com o estudo, esta foi a maior queda anual da 
expectativa de vida já registrada nos últimos 40 anos. O declínio é ainda maior se considerada a expectativa 
de vida para negros que moram no país, cuja queda foi de 2,1 anos. Para a população lati na, essa queda foi 
de 3 anos. O declínio na expectativa de vida dos lati nos é significativo, uma vez que eles apresentam menor 
incidência de condições crônicas que são fatores de risco para a Covid-19 em relação às populações de 
brancos e negros. 
Considerando as informações apresentadas no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
O efeito desproporcional da pandemia da Covid-19 na expectativa de vida da população negra e latino-americana 
estabelece relação com sua situação de vulnerabilidade social. 
PORQUE 
Uma hipótese que pode ser levantada quanto à diminuição da expectativa de vida de negros e latino-americanos 
está relacionada às suas precárias condições de trabalho, levando-os a maior possibilidade de exposição ao contágio 
pelo novo Coronavírus. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
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