Questionário I educação fisica na educação infantil e no ensino fundamental

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Questionário I – Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
· A Educação Física é uma área extremamente importante que deve estar inserida no currículo da Educação Infantil, pois oportuniza o desenvolvimento de diferentes aspectos para a formação integral da criança. Existem muitos elementos da psicomotricidade que podem ser trabalhados nas aulas de Educação Física, como o “esquema corporal”.
Assinale a alternativa que melhor define o que é o esquema corporal.
Resposta Marcada : 
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que podem realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Existem inúmeras possibilidades de jogos, brincadeiras e atividades que podem ser trabalhadas durante as aulas de Educação Física na Educação Infantil. Uma brincadeira muito conhecida e utilizada é o “pega-pega”.
Essa atividade, se for realizada em um ambiente onde a área é delimitada por cones, com objetos espalhados que não podem ser tocados (nem pelo pegador, nem pelos fugitivos), trabalharia com mais ênfase em quais dos aspectos psicomotores?
Resposta Marcada : 
Coordenação motora ampla/global e organização espacial.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Os jogos e as atividades lúdicas são conteúdos de muita importância no universo da Educação Física e ótimas ferramentas para que os profissionais possam desenvolver suas aulas práticas. O professor não pode ser um mero reprodutor de atividades, mas precisa saber selecionar as práticas, tendo como embasamento a teoria e os objetivos educacionais, que devem ser planejados e propostos previamente. Na sequência, serão apresentadas algumas brincadeiras, jogos e atividades práticas muito conhecidas no universo infantil.
Analise as características das práticas apresentadas e selecione a opção que mais se adequa ao objetivo de desenvolvimento da “noção espacial e espaço temporal”, necessária na prática dos mais diversos esportes coletivos.
Resposta Marcada : 
Jogo de “queimada” ou “caçador”.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· De acordo com a BNCC, os conceitos e conteúdos que devem ser enfatizados na primeira infância estão organizados em campos de experiência. Eles norteiam o processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto, uma base para que a criança continue sua aprendizagem ao adentrar o Ensino Fundamental.
Dito isso, e tendo em mente que as interações e as brincadeiras são os meios pelos quais o profissional de Educação Física estimula a aprendizagem das crianças no Ensino Infantil, analise as sentenças a seguir:
I. A BNCC enfatiza que o Ensino Infantil é a porta de entrada para o processo de escolarização, sendo, portanto, uma etapa de educação institucionalizada especialmente direcionada a educar e cuidar das crianças. O educar e o cuidar perpassam necessariamente as interações e as brincadeiras, de forma que os campos de experiências norteiem quais conceitos e conteúdos devem ser inseridos no planejamento didático do docente.
II. A BNCC estrutura os conceitos e conteúdos que devem ser abordados na
Educação Infantil em cinco campos de experiências, a saber: (i) “O eu, o outro e o nós”; (ii) “Corpo, gestos e movimentos”; (iii) “Traços, sons, cores e formas”; (iv) “Escuta, fala, pensamento e imaginação”; e (v) “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
III. A BNCC aponta claramente a obrigatoriedade da disciplina de Educação Física escolar no Ensino Infantil quando propôs o campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos”. Com ele, o docente pode explorar toda a riqueza do movimento humano e potencializar a aprendizagem dos bebês, das crianças bem pequenas e pequenas.
IV. O papel central da Educação Física no Ensino Infantil é potencializar o
desenvolvimento integral das crianças, não somente pela aprendizagem motora, mas também por intermédio de atividades pedagógicas voltadas às capacidades cognitivas e socioemocionais.
Selecione a alternativa que mostra as afirmativas corretas.
Resposta Marcada : 
I, III e IV.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· A LDB (BRASIL,1996) avança nas prerrogativas do direito da criança à educação, estabelecendo a Educação Infantil como etapa da Educação Básica, determinando propiciar o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, contemplando a ação da família e da comunidade. A BNCC (2017) complementa que a Educação Infantil deve ser pautada no cuidar e educar. 
Dessarte, quais são os deveres da família e dos professores no processo educativo da criança perante a lei?
Resposta Marcada : 
Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem seja mais efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· A interação e a brincadeira são essenciais para que haja uma prática pedagógica intencional e promotora da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, na qual as crianças possam construir experiências e conhecimentos a partir de suas ações interações com o próximo, sendo criança ou adulto.
Segundo o enunciado, como ocorrem as interações a partir da brincadeira?
Resposta Marcada : 
Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz de aprendizagem para elas. Na brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; ferramentas para a aprendizagem são praticadas, e os conceitos de cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é aprender.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· A Educação Física é uma área muito importante para o desenvolvimento dos três pilares básicos da Educação Infantil. Por meio dos jogos e das brincadeiras, as crianças aprendem a compreender o mundo.
Sendo assim, como deve ser o ambiente educacional para o conhecimento plural e integral da criança?
Resposta Marcada : 
O professor deve propiciar um ambiente de fala, pautado na capacidade de ensinar e organizar o ambiente das brincadeiras de maneira sistematizada. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· É possível pensar em novas maneiras de se entender os processos de experiências voltados ao cuidar, educar e brincar em relação à formação docente a partir dos jogos, das brincadeiras propostas pela Educação Física na Educação Infantil. Porém, para efetivação desses novos conhecimentos ligados à Educação Física, é preciso sistematizar núcleos e objetivos pedagógicos próprios para a Educação Infantil.
Tendo em vista o enunciado, quais são os núcleos propostos para a Educação Física?
Resposta Marcada : 
Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três pilares da educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· O planejamento escolar antecede a prática docente. E o profissional de Educação Física escolar no Ensino Infantil, consciente disso, deverá dedicar tempo e estudo para adornar sua prática pedagógica, tendo como base os documentos norteadores da Educação Nacional, numa visão a longo, médio e a curto prazo.
Agora, uma vez ciente disso, analise as sentenças a seguir e classifique-as em verdadeiro (V) e falso (F). 
( ) Numa perspectiva macro, o planejamento escolar engloba as seguintes etapas: (i) conhecimento da realidade escolar; (ii) estruturação do plano de ensino; (iii)intervenção; (iv) avaliação e, por conseguinte, (v) replanejamento. É um ciclo dinâmico, por meio do qual o profissional de Educação Física poderá traçar novas rotas, a fim de estimular a aprendizagem das crianças no ensino infantil.
( ) Uma vez ciente de que o ensino até pode ser sistematizado, mas o aprendizado não, o profissional de Educação Física poderá valer-sedo planejamento didático a fim de especificar os conceitos, conteúdos e estratégias de ensino e avaliação da aprendizagem por intermédio dos seguintes documentos norteadores: (i) a longo prazo no plano de ensino; (ii) a médio prazo no plano da unidade didática e a (iii) curto prazo nos planos de aula.
( ) É desafiador, de fato, executar tudo o que está no plano de aula no Ensino Infantil, pois nem sempre as crianças correspondem ao esperado. Por isso, nesta etapa da escolarização, o professor pode dispensar a avaliação e suas dimensões (ex.: diagnóstica, processual e somativa), visto que, se conseguir executar as atividades pedagógicas, já terá dado um grande passo. O processo avaliativo poderá ser delegado aos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Na sequência, selecione a alternativa que apresenta afirmações corretas com relação à importância do planejamento escolar, seus elementos e a inter-relação com a prática pedagógica do profissional de Educação Física no Ensino Infantil:
Resposta Marcada : 
V – V – F
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
· Sistematizar o ensino de modo a estimular a aprendizagem das crianças já desde a mais tenra idade não é tarefa fácil. Eis o desafio diário do professor ao elaborar seus planos de aula. Ciente disso, leia o texto a seguir, e selecione a alternativa correta que preenche adequadamente os espaços em branco.
Em linhas gerais, o plano de aula deveria ser o _____________ documento do planejamento didático a ser elaborado, pois é no plano de aula que o docente pode, minuciosamente, destrinchar como será problematizado o conteúdo. E, para cada aula, faz-se necessário um plano de intervenção, de modo que os planos de aula dialoguem entre si e façam sentido no processo de ensino e aprendizagem das crianças.
No geral, um bom plano de aula precisa ter um _____________ autoexplicativo. Nele, o docente deverá discriminar a disciplina, o público-alvo e sua faixa etária, o campo de experiência a ser enfatizado, sem se esquecer do objetivo de aprendizagem e desenvolvimento.
Quanto à parte prática da aula, o plano deverá trazer um começo, meio e fim, em tópicos como __________; objetivo; ________________; e conclusão da aula, de modo que, ao terminar a aula, o professor tenha respondido ao _____________ da proposta pedagógica.
Resposta Marcada : 
último; cabeçalho; introdução; vivência; conclusão.
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
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Questionário I 
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Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental
 
·
 
A Educação Física é uma área extremamente importante que deve estar inserida no 
currículo da Educação Infantil, pois oportuniza o desenvol
vimento de diferentes aspectos 
para a formação integral da criança. Existem muitos elementos da psicomotricidade que 
podem ser trabalhados nas aulas de Educação Física, como o “esquema corporal”.
 
Assinale a alternativa que melhor define o que é o esquema c
orporal.
 
Resposta Marcada :
 
 
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que 
podem realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes.
 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 
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Existem inúmeras possibilid
ades de jogos, brincadeiras e atividades que podem ser 
trabalhadas durante as aulas de Educação Física na Educação Infantil. Uma brincadeira 
muito conhecida e utilizada é o “pega
-
pega”.
 
Essa atividade, se for realizada em um ambiente onde a área é delimita
da por cones, com 
objetos espalhados que não podem ser tocados (nem pelo pegador, nem pelos fugitivos), 
trabalharia com mais ênfase em quais dos aspectos psicomotores?
 
Resposta Marcada :
 
 
Coordenação motora ampla/global e organização espacial.
 
Pontuação to
tal: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 
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Os jogos e as atividades lúdicas são conteúdos de muita importância no universo da 
Educação Física e ótimas ferramentas para que os profissionais possam desenvolver suas 
aulas práticas. O professor não pode ser um mero reprodutor d
e atividades, mas precisa 
saber selecionar as práticas, tendo como embasamento a teoria e os objetivos educacionais, 
que devem ser planejados e propostos previamente. Na sequência, serão apresentadas 
algumas brincadeiras, jogos e atividades práticas muito 
conhecidas no universo infantil.
 
Analise as características das práticas apresentadas e selecione a opção que mais se adequa 
ao objetivo de desenvolvimento da “noção espacial e espaço temporal”, necessária na 
prática dos mais diversos esportes coletivos.
 
R
esposta Marcada :
 
 
Jogo de “queimada” ou “caçador”.
 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3
 
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De acordo com a BNCC, os conceitos e conteúdos que devem ser enfatizados na primeira 
infância estão organizados em campos de experiência. Eles 
norteiam o processo de ensino
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aprendizagem, sendo, portanto, uma base para que a criança continue sua aprendizagem 
ao adentrar o Ensino Fundamental.
 
Dito isso, e tendo em mente que as interações e as brincadeiras são os meios pelos quais o 
profissional de 
Educação Física estimula a aprendizagem das crianças no Ensino Infantil, 
analise as sentenças a seguir:
 
Questionário I – Educação Física na Educação Infantil e no Ensino Fundamental 
 A Educação Física é uma área extremamente importante que deve estar inserida no 
currículo da Educação Infantil, pois oportuniza o desenvolvimento de diferentes aspectos 
para a formação integral da criança. Existem muitos elementos da psicomotricidade que 
podem ser trabalhados nas aulas de Educação Física, como o “esquema corporal”. 
Assinale a alternativa que melhor define o que é o esquema corporal. 
Resposta Marcada : 
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que 
podem realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Existem inúmeras possibilidades de jogos, brincadeiras e atividades que podem ser 
trabalhadas durante as aulas de Educação Física na Educação Infantil. Uma brincadeira 
muito conhecida e utilizada é o “pega-pega”. 
Essa atividade, se for realizada em um ambiente onde a área é delimitada por cones, com 
objetos espalhados que não podem ser tocados (nem pelo pegador, nem pelos fugitivos), 
trabalharia com mais ênfase em quais dos aspectos psicomotores? 
Resposta Marcada : 
Coordenação motora ampla/global e organização espacial. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 Os jogos e as atividades lúdicas são conteúdos de muita importância no universo da 
Educação Física e ótimas ferramentas para que os profissionais possam desenvolver suas 
aulas práticas. O professor não pode ser um mero reprodutor de atividades, mas precisa 
saber selecionar as práticas, tendo como embasamento a teoria e os objetivos educacionais, 
que devem ser planejados e propostos previamente. Na sequência, serão apresentadas 
algumas brincadeiras, jogos e atividades práticas muito conhecidas no universo infantil. 
Analise as características das práticas apresentadas e selecione a opção que mais se adequa 
ao objetivo de desenvolvimento da “noção espacial e espaço temporal”, necessária na 
prática dos mais diversos esportes coletivos. 
Resposta Marcada : 
Jogo de “queimada” ou “caçador”. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
 De acordo com a BNCC, os conceitos e conteúdos que devem ser enfatizados na primeira 
infância estão organizados em campos de experiência. Eles norteiam o processo de ensino-
aprendizagem, sendo, portanto, uma base para que a criança continue sua aprendizagem 
ao adentrar o Ensino Fundamental. 
Dito isso, e tendo em mente que as interações e as brincadeiras são os meios pelos quais o 
profissional de Educação Física estimula a aprendizagem das crianças no Ensino Infantil, 
analise as sentenças a seguir: