09sequência didática 02.06 a 16.06.2023 JANE

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
PLANEJAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL
	Área de Conhecimento
	Linguagem, matemática, ciências da natureza e ciências humanas
	Componente(s) Curricular (es)
	Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, geografia, história e Ensino Religioso
	Ano/série 
	2º ano 2023
	Habilidade(s) selecionada(s)
	Língua Portuguesa 
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
 (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. 
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/ assuntodo texto
 (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. 
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,... (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Matemática
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
Ciências	 
 (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Geografia
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
História
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. 
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papeis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam a percepção de mudança, pertencimento memória. 
Ensino religioso
· (EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência.
	Objeto(s) de conhecimento em estudo
	
Língua Portuguesa 
- Conhecimento alfabético.
- Segmentação de palavras.
- Consciência fonológica e fonêmica.
- Desenvolvimento do vocabulário.
- Compreensão de textos.
- Produção escrita.
Matemática
- Numeros naturais até 99: Adição e subtração de dezenas exatas.
Ciências
-Vida de planta: diversidade de plantas.
Geografia .
- Moradia: construção de moradias.
História
- Eu e os outros, nós e os outros: comunidade, convivências e interação entre as pessoas.
Ensino religioso 
 - Diferentes espaços de convivência.
	Critério(s) de avaliação
	(Língua Portuguesa 
- Escreve palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
- Segmenta corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
- Lê e compreende, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
- Lê e compreende, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/ assuntodo texto
- Identifica a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam. 
- Estabelece expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático,... 
- Relaciona texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Matemática
-Constrói fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
-Resolve e elabora problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
- Compara informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
Ciências	
- Descrever características de plantas e animais. 
( tamanho, cor, forma, fase da vida, local onde se desenvolvem, etc) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem. 
- Investiga a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
- Identifica as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Geografia
- Analisa mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
- Descreve as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
História
- Reconhece espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
- Identifica e descreve práticas e papeis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
- Seleciona situações cotidianas que remetam a percepção de mudança, pertencimento memória. 
Ensino religioso
· - Reconhece os diferentes espaços de convivência.
	
Caminho metodológico para desenvolvimento da habilidade (descrever passo a passo)
	
Língua Portuguesa
- Leitura de banner alfabético de maneira coletiva.	
- Ditado com o som de cada família silábica do J ,T, V e X aprendida durante esta quinzena.
- Uso do alfabeto móvel apoiado nas onomatopéias.
- Alfabeto móvel Humano com as palavras aprendidas para fixação.
- Varal das consoantes trabalhadas para formação de palavras.
- Escrita de palavras e frases com as famílias silábicas trabalhadas.
- Cópia no caderno de lista de palavras.
- Leitura deleite na caixa da leitura mágica. 
Matemática
- Uso do livro didático sobre o conteúdo.
Ciências 
- Uso do livro didático sobre o conteúdo.
Geografia
- Uso do livro didático sobre o conteúdo.
História
- Uso do livro didático sobre o conteúdo.
Ensino religioso
- Continuar conversando sobre as regras de boa convivência, empatia e solidariedade
- Desenhos sobre o tema.
- Colocar os desenhos no portfólio.
	Instrumento(s) avaliativos utilizados
	A avaliação descritiva será processual e contínua com a aplicação de Recuperação Paralela de conteúdos, de acordo com a legislação vigente.
-Os alunos serão avaliados através de oralidade, participação em sala de aula, e também nas realizações das diferentes atividades seja por meio de folha impressa, ou jogos. 
	Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades
	56 aulas