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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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Disciplina 103259 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS 2

RESTRICTED

Humanas

Postgraduate

Faculdade São Luís

Marcela Morandini

Outros

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O dever do Estado para com a educação das pessoas PAEE será efetivado de acordo com algumas diretrizes. Sabendo disso, analise as assertivas a segu...

O dever do Estado para com a educação das pessoas PAEE será efetivado de acordo com algumas diretrizes. Sabendo disso, analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa correta. I. Garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades. II. Aprendizado ao longo de toda a vida. III. Exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. IV. Oferta de Educação Especial exclusivamente na rede particular de ensino. a) Apenas as assertivas I e III estão corretas. b) Apenas as assertivas II e IV estão corretas. c) As assertivas I, II e III estão corretas. d) As assertivas I, II e IV estão corretas. e) Apenas as assertivas I e II estão corretas.

Graduate

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Ao longo dos últimos anos, os atendimentos especializados foram surgindo com o objetivo de proporcionar um melhor aproveitamento do processo de apr...

Ao longo dos últimos anos, os atendimentos especializados foram surgindo com o objetivo de proporcionar um melhor aproveitamento do processo de aprendizagem, e hoje podemos contar com diferentes modalidades de atendimento. Assim, a diferença entre os atendimentos Tipo I e Tipo II é: a) o público que será atendido e os recursos mobiliários disponíveis, assim como a especialização do professor. b) somente o tipo de público que será atendido, com um atendendo alunos adultos e o outro mais indicado a alunos menores de 18 anos. c) a idade e os horários em que os alunos serão atendidos, com um público sendo atendido pela manhã e outro à tarde. d) somente o tipo de material utilizado pelos professores, com um prezando por materiais digitais e o outro utilizando materiais escritos. e) o serviço de apoio especializado de natureza pedagógica que será aplicado aos estudantes.

Analise a assertiva e, em seguida, assinale a alternativa que traga o quadro que combina com essa descrição.

Falta de interação com outras pessoas...

Analise a assertiva e, em seguida, assinale a alternativa que traga o quadro que combina com essa descrição. Falta de interação com outras pessoas, ausência ou dificuldade no desenvolvimento da linguagem, atividades e comportamentos/movimentos repetitivos, interesse obsessivo por padrões e insistência na preservação dos mesmos comportamentos e espaços. Ainda, é notória a presença do fenômeno da autossatisfação, autoabsorção, autointeresse e o estado de prazer de estar em contato consigo mesmo. a) Transtorno do Espectro Autista b) Psicose infantil c) Transtornos do neurodesenvolvimento d) Superdotação e) Síndrome de Rett

Em nossa legislação, os estudantes Público-alvo da Educação Especial (PAEE) recebem uma classificação específica. Sabendo disso, analise as asserti...

Em nossa legislação, os estudantes Público-alvo da Educação Especial (PAEE) recebem uma classificação específica. Sabendo disso, analise as assertivas a seguir a assinale a alternativa correta. I. Estudantes com deficiência e dificuldades de aprendizagem. II. Estudantes com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento. III. Estudantes com altas habilidades ou superdotação. a) As assertivas I, II e III estão corretas. b) Apenas a assertiva II está correta. c) Apenas as assertivas I e III estão corretas. d) Apenas as assertivas II e III estão corretas. e) Apenas as assertivas I e II estão corretas.

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Disciplina 103259 - PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS 2

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