INTRODUÇÃO AO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

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A história da Educação Física escolar teve início na Europa, na segunda metade do século XVIII. No decorrer da história, diferentes ideais e propósitos motivaram a utilização de práticas corporais na escola. Assinale a alternativa que indica corretamente as influências da vertente crítica da educação física:
Também nos anos 1980, reflexões sobre a relação das práticas corporais com a sociedade, em especial o mundo do trabalho e as relações capitalistas de produção, são motivadas a partir da vertente crítica da educação física.
Compreender a educação física como o campo que estuda a cultura corporal do movimento humano possibilita uma ampliação do olhar sobre essa disciplina escolar. Assinale a alternativa que corresponde a uma compreensão sobre o que é compreender as práticas corporais pelo prisma da cultura corporal do movimento humano:
Implica em compreender as práticas corporais como elementos cheios de símbolos e significados. Assim, a realização de uma ginástica, por exemplo, não é meramente a execução neutra de movimentos mecânicos, mas a realização de uma atividade que ganha determinados sentidos no contexto sociocultural em que está inserido.
A partir das aulas de Educação Física na escola, espera-se que os alunos desenvolvam algumas competências. Entre elas, indique o que se espera que os alunos, ao final do ensino fundamental, sejam capazes de realizar:
Identificar a diversidade de possibilidades de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia, em especial as posturas consumistas e preconceituosas.
Os conhecimentos pertinentes à educação física escolar dizem respeito às diversas práticas corporais desenvolvidas historicamente pela humanidade, que foram sistematizadas em seis unidades temáticas que compõem os conteúdos da educação física escolar. Aponte a alternativa correta com relação às características dessas unidades temáticas:
As lutas incluem disputas corporais por meio de diferentes técnicas de combate e, em algumas delas, a execução de sequências combinadas de movimentos.
O ensino das práticas corporais contidas nas unidades temáticas que dizem respeito aos conhecimentos pertinentes à educação física escolar é distribuído na Base Nacional Curricular Comum ao longo dos anos do ensino fundamental. Para uma turma de 2º ano, cabe trabalhar, entre outras atividades, os esportes de marca. Qual das atividades a seguir está relacionada a esse grupo?
Corrida de revezamento.
Analise a seguinte situação-problema:
A colação de grau de Júlio aconteceu na semana passada. Apesar de ele ter recebido várias propostas de trabalho como personal trainer, sua formação inicial não o habilitava para isso. Era na escola que concretizaria sua prática profissional como docente. Além do mais, tinha em mãos apenas o certificado de conclusão do curso, uma vez que seu diploma e sua carteira de identidade profissional ainda seriam expedidos. Júlio, na dúvida, optou por buscar, nas bases legais que regimentam a categoria, as áreas de intervenção em que ele poderia exercer a profissão em consonância a sua titulação.
De acordo com as bases legais e atualizadas que regulamentam a Educação Física no Brasil, selecione a alternativa que apresenta corretamente a titulação de Júlio (que habilita a forma como atuar) e quando o egresso estaria, de fato, habilitado a intervir (que especifica quando exercer a profissão):
Licenciatura em Educação Física. É obrigatório ter em mãos, ao menos, o certificado de conclusão do curso, caso o diploma ainda não tenha sido expedido. Aliado a isso, o egresso do curso de graduação em Educação Física deve ter sido credenciado no Conselho Regional da profissão.
De acordo com o artigo 6.º do Código de Ética da profissão, o egresso do curso de graduação em Educação Física deverá “assegurar a seus beneficiários um serviço profissional seguro, competente e atualizado, prestado com o máximo de seu conhecimento, habilidade e experiência”.
A partir dessa normativa, julgue as seguintes sentenças que mostram a aplicação dessa teoria na prática profissional e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) O profissional de Educação Física deve participar de eventos acadêmicos e científicos tanto durante a graduação quanto depois de formado, a fim de se manter atualizado para assegurar a seus alunos e clientes uma prestação de serviços de qualidade.
(   ) O graduado precisa apresentar exímio conhecimento prático do conteúdo que se propõe a ministrar. Desse modo, a teoria aprendida na universidade serve apenas como respaldo acadêmico; na prática, o corpo em movimento e, por conseguinte, a otimização dos resultados é que contam para o prestígio e o reconhecimento da área.
(   ) É competência do profissional de Educação Física zelar pela execução da prescrição de exercícios físicos de forma segura. Na prática, isso implica preparar a aula conhecendo os materiais didáticos e pedagógicos disponíveis, aqueles que não estão em condição de uso, bem como os materiais que poderão ser reciclados ou até mesmo criados, por exemplo, em contexto escolar.
Verifica-se que a ordem correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo, é:
V – F – V.
Analise a seguinte situação-problema:
​​​​​​​Alice recentemente recebeu seu diploma e concluiu os trâmites para o credenciamento no Conselho Regional da profissão. Seu sonho, desde pequena, era ser professora, e foi justamente o contato com a prática profissional que a aproximou cada vez mais da concretização dessa vocação. Almejando conhecer o campo de atuação profissional, Alice participou ativamente dos estágios supervisionados, por meio dos quais pôde descobrir, ainda durante sua formação inicial, quais seriam seus desafios, agora enfrentados pelos colegas de profissão. Acontece que, para as crianças de 3 a 4 anos de idade, faixa etária com a qual Alice iria trabalhar, as atividades eram enriquecidas pela ludicidade, fato que a fazia se alegrar a cada sorriso conquistado, a cada atividade escolar executada.
Diante desse cenário, selecione a alternativa que apresenta corretamente a modalidade de ensino em que Alice foi contratada para atuar como professora de Educação Física:
Na Educação Básica, especificamente no Ensino Infantil.
De acordo com o artigo 6.º do Código de Ética da profissão, o profissional de Educação Física deverá "responsabilizar-se por falta cometida no exercício de suas atividades profissionais, independentemente de ter sido praticada individualmente ou em equipe". Além disso, conforme disposto no inciso XIII do referido artigo, tal profissional precisa manter sigilo sobre fato ou informação com que venha a ter contato durante o exercício profissional, de forma a preservar a pessoa ou propriedade privada. Somado a isso, Costa et al. (2019b) salientam a importância do trabalho multiprofissional a fim de oferecer ao beneficiário (aluno, cliente ou usuário) uma prestação de serviços de qualidade sempre baseada em uma conduta ética.
Com base nessas prerrogativas, analise a seguinte situação-problema:
Talita atua com a docência no Ensino Superior. Sua formação inicial é em Educação Física e, no ano passado, após o término do doutoramento, passou também a atuar na pesquisa científica, coordenando atividades dos acadêmicos por ela orientados. Na última semana, ela pediu a um dos seus orientandos que elaborasse um texto-base, para divulgação nas mídias sociais do grupo de estudos, com os resultados do último artigo científico publicado. A docente bem sabia que o reconhecimento profissional perpassa a qualidade no atendimento, assim como a necessária devolutiva à sociedade das pesquisas realizadas na universidade.
Antes das postagens nas mídias sociais, Talita recebeu, por e-mail, algumas artes para análise. Com base no que está disposto no Código de Ética da profissão, selecione a alternativa que apresenta a arte que a professora deverá escolher para andar e consonância com as bases legais que regimentam a profissão:
Conforme disposto no Código de Ética daprofissão, o profissional de educação física deve assentar suas práticas profissionais nos trilhos da legalidade, responsabilizando-se pelas consequências dos seus atos ou por sua coparticipação em equipes multiprofissionais. Somado a isso, é necessário manter o sigilo sobre fatos ou informações pessoais que por ventura vier a ter contato durante o exercício profissional. Em uma perspectiva macro de intervenção, quanto na pesquisa científica é vedada toda e qualquer divulgação de dados coletados que possam identificar, por exemplo, o participante da pesquisa ou fazer marketing ou denegrir a imagem da instituição que foi parceira da pesquisa (local onde os participantes estavam ao serem recrutados ou avaliados). Somado a isso, toda recomendação baseada em achados científicos deve ser verídica e específica ao grupo de intervenção/tratamento, não sendo recomendada prescrição genérica, de acesso a todos, sem balizar os princípios de treinamento físico às necessidades dos beneficiários (condição de saúde). Ainda, cabe destacar que as recomendações advindas do meio acadêmico devem passar pelo crivo do profissional de educação física que irá adequar a prescrição à realidade da intervenção (setor de saúde ou setor educacional), uma vez que, na ponta da lança, isto é, quem irá se responsabilizar pelos resultados e intercorrências advindas da intervenção será o profissional educação física que a prescreveu.
Desse modo, considerando todas essas premissas, a divulgação da pesquisa científica que está de acordo com a conduta ética que se espera do profissional de educação física incentiva a supervisão desse profissional, sem expor nomes de participantes ou locais nem divulgar ao público em geral uma prescrição que garante a prática da atividade física sem riscos.
Após o marco legal da área (BRASIL, 1998), foram criadas novas possibilidades de trabalho ao profissional de Educação Física. Na atualidade, não somente a educação formal está a ele reservada, mas também sua intervenção pode ser encontrada em outros setores sociais.
Dito isso e considerando as resoluções e normativas que regimentam a profissão atualmente, julgue as seguintes sentenças que versam sobre as áreas de intervenção do profissional de Educação Física na atualidade, marcando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Atualmente, há uma única graduação em Educação Física, que está estruturada sob um núcleo comum formativo. Após dois anos de formação inicial, o graduando deve escolher sua área de atuação ao adentrar a etapa específica do curso, seja na licenciatura (escolar) ou no bacharelado (não escolar).
(   ) O licenciado está habilitado a atuar na Educação Básica, que perpassa desde a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e Médio até a Educação de Jovens e Adultos. Porém nem todas as escolas de Educação Infantil priorizam a intervenção do profissional de Educação Física nesse setor, sendo, portanto, uma área ainda com maior prevalência da atuação dos pedagogos.
(   ) O bacharel em Educação Física é considerado um especialista na prescrição de exercícios físicos para além do setor educacional, caso da saúde, do esporte e do lazer. Especificamente no setor da saúde, o profissional de Educação Física está habilitado a atuar desde as Unidades Básicas de Saúde, a partir do Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (NASF-AB), até os hospitais, atuando, por exemplo, nas unidades de tratamento intensivo.
Verifica-se que a ordem correta de preenchimento das lacunas, de cima para baixo, é:
V – V – V.