Atividade 05

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Curso de Pedagogia
	NOTAS
ATV 1:
	Atividade: ATV 5 
	Data: Setembro - Outubro de 2023
	
	Disciplina: História da Educação
	Semestre: 2º
	
	
	Acadêmica: Eliane Almeida Monteiro Flôres
	
Leia com atenção as aulas 10, 11 e 12, para responder os seguintes questionamentos, assinale a opção correta:
1 - O movimento dos renovadores ganha corpo com a fundação da Associação Brasileira de Educação (ABE), se expande com a realização de Conferencias Nacional de Educação a partir de 1927, e atinge visibilidade com o lançamento do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” em 1932. Podemos dizer que a educação brasileira após os anos 30 com a participação dos renovadores da escola nova, principalmente as conquistas que temos hoje, resultado do trabalho deixado por eles, porque: 
(X) Foi na ocupação dos principais postos da burocracia educacional e pela criação de órgãos de divulgação, buscando deliberadamente hegemonizar o campo educacional. A fundação da CAPES (Campanha de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), em 1951, e do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, em 1955, articulando os Centros Regionais de Pesquisas Educacionais. Nesse movimento foi fundada, em 1969 e a influência na aprovação da Constituição de 1934 e a educação pública e gratuita como um direito de todas as crianças, jovens e adultos, a escola laica (sem vínculo com a religião), e a promulgação da Lei de Diretrizes e base da Educação Nacional n. 4024/61.
( ) Pouca foi a influência no campo educacional. A fundação da CAPES (Campanha de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), em 1951, e do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais, em 1955, articulando os Centros Regionais de Pesquisas Educacionais, foi fruto da luta dos povos indígenas com o movimento de mulheres, nesse movimento foi fundada, em 1969, estavam os homo afetivos e a influencia na aprovação da Constituição de 1934 e a educação pública e gratuita como um direito de todas as crianças, jovens e adultos, sem perder o vinculo com a religião.
2 - A perspectiva da Educação no século XXI, o professor deve buscar a autonomia pedagógica, tendo como ponto norteador os quatro pilares orientadores da educação, que são: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser. Existem também outras categorias nascidas ao mesmo tempo da prática da educação e da reflexão sobre o contexto do mundo da educação atual, nas quais destacamos as principais: cidadania, planetaridade, sustentabilidade, virtualidade, globalização e transdisciplinaridade. Explique os 4 pilares e as categorias elencadas abaixo.
Os quatro pilares da educação, propostos pela UNESCO no Relatório Delors em 1996, são fundamentais para orientar a prática educacional no século XXI, visando desenvolver indivíduos mais preparados para os desafios do mundo contemporâneo. Além disso, as categorias adicionais que você mencionou – cidadania, planetaridade, sustentabilidade e globalização – estão relacionadas a esses pilares, ajudando a contextualizar a educação em um mundo cada vez mais interconectado e complexo. Vamos explicar cada um deles:
Os Quatro Pilares da Educação:
Aprender a Conhecer: Este pilar enfatiza a importância do desenvolvimento de habilidades de aprendizado ao longo da vida, promovendo a curiosidade, o pensamento crítico e a capacidade de adquirir conhecimento de forma autônoma. O objetivo é preparar os alunos para compreenderem o mundo em constante mudança e se adaptarem a novos desafios.
Aprender a Fazer: Este pilar se concentra no desenvolvimento de habilidades práticas e na aplicação do conhecimento em situações do mundo real. Os alunos devem ser capazes não apenas de adquirir informações, mas também de utilizá-las de maneira criativa e produtiva. Isso inclui habilidades práticas, como resolução de problemas, pensamento crítico, tomada de decisões e trabalho em equipe.
Aprender a Viver Juntos: Este pilar destaca a importância da educação para a convivência harmoniosa e a compreensão mútua em sociedades diversas. Os alunos devem aprender a respeitar a diversidade cultural, a promover o diálogo intercultural e a resolver conflitos de maneira pacífica. Isso contribui para a construção de sociedades mais tolerantes e inclusivas.
Aprender a Ser: Este pilar enfatiza o desenvolvimento pessoal e emocional dos alunos. Além de adquirir conhecimentos e habilidades, a educação também deve se preocupar com o desenvolvimento da personalidade, dos valores éticos e morais, da autoestima e da capacidade de autogestão. O objetivo é formar indivíduos completos e preparados para enfrentar desafios pessoais e sociais.
Categorias Adicionais:
Cidadania: Refere-se à preparação dos alunos para serem cidadãos ativos e responsáveis em suas comunidades e na sociedade em geral. Isso inclui o entendimento dos direitos e deveres civis, a participação democrática, o respeito pelos direitos humanos e a promoção da justiça social.
Planetaridade: Essa categoria reconhece a interconexão global e a consciência da Terra como um todo. A educação deve incentivar os alunos a compreenderem os desafios globais, como as mudanças climáticas, a degradação ambiental e a escassez de recursos, e a adotarem uma abordagem responsável em relação ao planeta.
Sustentabilidade: Relaciona-se com a conscientização sobre a necessidade de proteger o meio ambiente e garantir um futuro sustentável para as próximas gerações. A educação deve promover o entendimento dos princípios da sustentabilidade e incentivar práticas que minimizem o impacto negativo no meio ambiente.
Globalização: Este termo refere-se à crescente interconexão do mundo em áreas como comércio, comunicação e cultura. A educação deve ajudar os alunos a compreenderem os efeitos da globalização em suas vidas e a desenvolverem competências globais, como a habilidade de comunicar e colaborar com pessoas de diferentes culturas e origens.
Em resumo, os quatro pilares da educação e as categorias adicionais estão intrinsecamente interligados para preparar os alunos para um mundo complexo e globalizado, onde o conhecimento, as habilidades práticas, a compreensão intercultural, a cidadania ativa e a responsabilidade ambiental desempenham papéis cruciais na formação de indivíduos capacitados e conscientes.
2 - As concepções de educação na atual conjuntura preconiza que o acesso a diferentes graus de escolaridade amplia as condições de empregabilidade do indivíduo, entretanto, não lhe garante emprego, pelo simples fato de que, na forma atual do desenvolvimento capitalista, não há emprego para todos, haja vista que a economia pode crescer convivendo com altas taxas de desemprego e com grandes contingentes populacionais excluídos do processo. Sendo assim podemos explicitar da seguinte maneira:
(X) Porque não basta uma reforma educacional, não será possível mudar o quadro de desigualdades sociais, desarticulada de políticas que envolvam questões sociais como a melhoria de emprego, moradia, alimentação, saúde e outras que objetivem avanços significativos na justiça social.
( ) Porque a reforma educacional isolada de outras reformas resolve as questões sociais como a melhoria de emprego, moradia, alimentação, saúde e outras que objetivem avanços significativos na justiça social.
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