PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

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DADOS DO ALUNO: 
Aluno: [Nome completo] 
 
RA: [Número do RA do aluno] 
 
POLO / UNIDADE: 
 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - 
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e 
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o 
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam 
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no 
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao 
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. 
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias 
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, 
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos 
científicos, históricos e filosóficos; 
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais; 
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos. 
PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela 
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
 
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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e 
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua 
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem 
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de 
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Planejamento e organização 
Criatividade e inovação 
Tomada de Decisão 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e 
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de 
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a 
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio 
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas 
ações e aprimorando as habilidades dos egressos. 
CONTEÚDOS: 
I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e 
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018. 
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: 
Penso, 2019. 
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum 
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021. 
TOMAZELI, Luciane. Educacã̧o Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, 
Fiśica e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020. 
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislacã̧o escolar. 1. ed. São Paulo: 
Eŕica, 2014. 
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão 
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: 
Atlas, 2021. 
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: 
Cengage Learning Brasil, 2016. 
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educacã̧o: Espaco̧s, Práticas, 
Metodologias e Trabalhadores da Educacã̧o Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020. 
 
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RELATÓRIO FINAL: 
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como 
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
 Até xxxx, aumentar substancialmente o número de xxxxxxx e xxxxxxxx que tenham 
habilidades relevantes, inclusive competências xxxxxxxxxxxx e profissionais, para emprego, 
trabalho decente e empreendedorismo. 
Até xxxxxxx, substancialmente ampliar globalmente o número de xxxxxxxxx de xxxxxxxx para 
os países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos, pequenos 
xxxxxxxx insulares em desenvolvimento e os países africanos, para o ensino superior, 
incluindo programas de formação profissional, de tecnologia da xxxxxxxx e da xxxxxxxxx, 
técnicos de engenharia e programas xxxxxxxxxxx em países desenvolvidos e outros países em 
desenvolvimento 
 
Local de realização da atividade extensionista: 
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Durante a ação: 
Primeiro momento: xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx 
 
A ação deste projeto de extensão será inicialmente feita por meio de uma xxxxxxxxxxxxx 
xxxxxxxxxxxx, onde o xxxxxxxxxxxxxxx irá xxxxxxxx sobre assuntos que xxxxxxxxx os alunos a 
buscarem mudança das suas vidas, demonstrando que todas as pessoas são capazes de 
começarem de novo e mudarem o seu próprio futuro, xxxxxxxxxxxxxxxx de xxxxxxxxxxx 
obstáculo. 
 
Segundo momento: Leitura xxxxxxxx no xxxxx xxxxxx 
 
O responsável pela a aplicação do projeto fará a utilização de xxxxxxxx xxxxxxxxxx, visando 
facilitar a questão da xxxxxxxxxx e xxxxxxxxxxx dos alunos, pois sabe-se que a maioria dos 
alunos que não concluíram os seus estudos no tempo regular, possuem xxxxxxxxxxxx 
xxxxxxxxxxx na xxxxxxxxx e xxxxxxxxx, então é importante que o professor utilize ferramentas 
 
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para xxxxxxxxx essa xxxxxxxxxx com a xxxxxxxxxx e escrita. 
Durante a xxxxxxxxx, do livro didático xxxxxxxxx xxx xxxxx xxxxxxx, os alunos poderão 
acompanhar a xxxxxxxxxx de maneira mais simplificadas e isso pode despertar o interesse 
deles pelo os conteúdos aplicados, e também pode despertar o gosto pela a xxxxxxxxxxx, 
podendo criar um xxxxxx xxxxxxxx e xxxxxxxxxxxx. 
 
Terceiro momento: Atividade de xxxxxxxxxxxx 
 
 O professor deverá aplicar uma atividade de xxxxxxxxxxx, que é relacionada com a xxxxxxxxx 
da aula xxxxxxxx, ou seja, eles irão xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx sobre o tema da leitura. Essa é 
uma maneira que o xxxxxxxxx tem para perceber o nível de entendimento dos alunos, bem 
como a maneira com que eles assimilaram os xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx pela a xxxxxxxxx. 
 
Quarto momento: xxxxxx de apoio xxxxxxxxxxx 
 
Para essa parte, será fundamental uma xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxx com os alunos, demonstrando 
qual é o objetivo e como se dá uma xxxxxxx de xxxxxxx de xxxxxxxx. A intenção do grupo 
xxxxxxxxxx é gerar um ambiente xxxxxxxx, onde os alunos podem se abrir para conversarem 
e falarem sobre os seus problemas ou sobre qualquer assunto que querem falar,sem 
xxxxxxxxxx ou xxxxxxxxxxx, é apenas um local para desabafar e encontrar apoio através da 
companhia de pessoas que podem estar passando por o xxxxxxxx xxxxxxxxx, ou 
xxxxxxxxxxxxxx. É importante frisar que os alunos não são obrigados a participar xxxxxxxx xx 
xxxxxxxxx, apenas o que sentirem xxxxxxxxx de xxxxxxxxxxxxxxxxx. 
Todas as atividades serão importantes para facilitar o xxxxxxxxx e xxxxxxxxxxxxxx dos xxxxxx 
e xxxxxxxxx, bem como, servirá para que o educador aja xxxxxxxxx xxxxxxxxxxx e motivador. 
Desse modo essas atividades xxxxxxxxxx uma interação entre xxxxxxxxx e xxxxxxxxxxxxxxxxx, 
proporcionando uma xxxxxxxx de xxxxxxxxxxx e xxxxxxxx mútuo entre eles. Pois, a partir do 
momento que x xxxxxxxxxxx demonstra interesse de conhecer a xxxxxx xxx xxxxxxxxxx, 
demonstrando vontade de ajudar, os xxxxxxxxxx se sentem mais acolhidos e xxxxxxxxx se 
xxxxxxxxxxx para alcançar os xxxxxxxxxxxx e xxxxxxxxxxxxxx os xxxxxxxxxxxxxxx.. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx nas atividades xxxxxxxxxxx, xxxxxxx alcançado os objetivos 
xxxxxxxxxxx com êxito. 
Resultado da ação: 
 
 Vendo cópia do trabalho finalizado 
Valor: R$ 50,00 
WhatsApp: (77) 98133-7988 
E-mail: mikaelmacedo@hotmail.com 
 
 
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Conclusão: 
 
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Depoimentos (se houver): 
 
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RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as 
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
 
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DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; 
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
 
 
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AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
 
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6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () () 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
 
 
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