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Estatística I é uma disciplina introdutória que aborda conceitos básicos de estatística descritiva e inferencial. Durante as aulas, os alunos aprendem a coletar, organizar e analisar dados, além de interpretar resultados e fazer inferências sobre a população a partir da amostra. A disciplina é importante para diversas áreas do conhecimento, como ciências sociais, biológicas e exatas, e é fundamental para a compreensão e produção de pesquisas científicas. O conhecimento em Estatística I é essencial para profissionais que trabalham com análise de dados, como estatísticos, economistas, cientistas de dados e pesquisadores em geral.

Exam

Text

Avaliação Final - (Pré-Cálculo)

RESTRICTED

Exatas

Matemática

Probabilidade e Estatísticas

Graduate

FMU COMPLEXO EDUCACIONAL

Carlos Nobre

Outros

Other

Programa de Nivelamento

QUESTIONÁRIO

Avaliação Final (Pré-Cálculo)

Avaliar 10,0 de um máximo de 10,0(100%)

Questão 1

Uma empresa de táxi cobra...

Programa de Nivelamento QUESTIONÁRIO Avaliação Final (Pré-Cálculo) Avaliar 10,0 de um máximo de 10,0(100%) Questão 1 Uma empresa de táxi cobra a bandeirada de R$ 5,00 e ainda o valor de R$ 1,50 para cada quilômetro rodado. Determine a lei da função correspondente ao valor cobrado pelos táxis dessa empresa e qual é o valor cobrado em uma corrida de 12 km: Determinar a lei da função correspondente ao valor cobrado pelos táxis da empresa Determinar o valor cobrado em uma corrida de 12 km a. R$ 24 b. R$ 21 c. R$ 20 d. R$ 23 e. R$ 22

General Studies

Pedagogiando: Compartilhando vivências, ideias e reflexões sobre a educação. Vamos juntos pedagogiar!

Pedagogiando

A partir dos coeficientes da função quadrática f(x) = x² – 2x + 3 determine o ponto de intercepto das parábolas com o eixo das ordenadas:

Determin...

A partir dos coeficientes da função quadrática f(x) = x² – 2x + 3 determine o ponto de intercepto das parábolas com o eixo das ordenadas: Determinar o ponto de intercepto das parábolas com o eixo das ordenadas a. Ponto de intercepto = c = 2 b. Ponto de intercepto = c = -1 c. Ponto de intercepto = c = 3 d. Ponto de intercepto = c = 1 e. Ponto de intercepto = c = 0

Tratando de intervalos, a notação acima, representa:

Identificar a notação que representa um intervalo
a. Um intervalo finito, aberto à direita
b....

Tratando de intervalos, a notação acima, representa: Identificar a notação que representa um intervalo a. Um intervalo finito, aberto à direita b. Um intervalo finito, semiaberto à esquerda c. Um intervalo finito, fechado à direita d. Um intervalo infinito, aberto à esquerda e. Um intervalo infinito, aberto à direita

No intervalo [–5, –2], à medida que o valor de x aumenta, o valor de y também aumenta, ou seja, neste intervalo a função é crescente. No intervalo ...

No intervalo [–5, –2], à medida que o valor de x aumenta, o valor de y também aumenta, ou seja, neste intervalo a função é crescente. No intervalo [–1, 2], à medida que o valor de x aumenta, o valor de y diminui, ou seja, neste intervalo a função é decrescente. Identificar o comportamento da função nos intervalos [-5, -2] e [-1, 2] a. decrescente e decrescente b. a função é totalmente constante, portanto, o efeito não ocorre c. decrescente e crescente d. crescente e crescente e. crescente e decrescente

Dada uma função de R → R com a lei de formação f(x) = ax, em que a é um número positivo diferente de 1, julgue as afirmativas a seguir:
I) Essa fun...

Dada uma função de R → R com a lei de formação f(x) = ax, em que a é um número positivo diferente de 1, julgue as afirmativas a seguir: I) Essa função será crescente se a for positivo. II) Se x = 0, então, f(x) = 1. III) Essa é uma função exponencial. Julgar as afirmativas sobre a função f(x) = ax Identificar se a função é crescente Identificar o valor de f(0) a. Somente a afirmativa I é falsa. b. Somente a afirmativa III é falsa. c. Todas as afirmativas são falsas. d. Todas as afirmativas são verdadeiras. e. Somente a afirmativa II é falsa.

II) À esquerda da origem ficarão todos os números negativos
III) Um número negativo sempre é menor que um número positivo

Julgar as afirmativas so...

II) À esquerda da origem ficarão todos os números negativos III) Um número negativo sempre é menor que um número positivo Julgar as afirmativas sobre números negativos e positivos a. Todas as afirmativas são falsas. b. Somente a afirmativa III é falsa. c. Somente a afirmativa I é falsa. d. Somente a afirmativa II é falsa. e. Todas as afirmativas são verdadeiras.

Três ilhas A, B e C aparecem num mapa em escala 1:10000, como na figura. Das alternativas, a que melhor se aproxima de distância entre as ilhas A e...

Três ilhas A, B e C aparecem num mapa em escala 1:10000, como na figura. Das alternativas, a que melhor se aproxima de distância entre as ilhas A e B é: Calcular a distância entre as ilhas A e B a. 2,5 km b. 2,1 km c. 1,7 km d. 1,4 km e. 1,9 km

O segmento da perpendicular traçada de um vértice de um triângulo à reta suporte do lado oposto é denominado:

Identificar o nome do segmento da pe...

O segmento da perpendicular traçada de um vértice de um triângulo à reta suporte do lado oposto é denominado: Identificar o nome do segmento da perpendicular traçada de um vértice de um triângulo à reta suporte do lado oposto a. base b. mediana c. mediatriz d. altura e. bissetriz

Na função exponencial a seguir, calcule o valor de k, considerando uma função crescente.
g(x) = (3k + 16)x

Calcular o valor de k na função exponen...

Na função exponencial a seguir, calcule o valor de k, considerando uma função crescente. g(x) = (3k + 16)x Calcular o valor de k na função exponencial Considerar uma função crescente a. k > -5 b. k < 5 c. k < -5 d. k > 5 e. k = 5

A resposta correta é:

k > -5

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Avaliação Final - (Pré-Cálculo)

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