Questões resolvidas
Questão 2/5 - Interdisciplinaridade
A Tendência Tecnicista ainda muito atuante, conhecida como técnico-cientifica baseada na razão instrumental que objetiva a eficiência a qualquer custo. Planejar para ter domínio e controle sobre o processo de ensino aprendizagem. Do ponto de vista pedagógico, o tecnicismo apresenta aspectos favoráveis para serem usadas na prática pedagógica da atualidade. Assinale a única resposta correta.
Nota: 20.0
A A importância da definição de objetivos como orientador do planejamento educacional.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: a questão correta é a letra A. A escola tecnicista instituiu o planejamento e a definição de objetivos como orientador do processo de ensino aprendizagem, e estes foram resinificados e continuam sendo o norte da escola e do professor.
B Formação técnico-profissional, o saber-fazer determinada pela profissão sem maiores questionamentos nem aprofundamentos no conhecimento.
C O uso da tecnologia em sala de aula, como o meio mais eficiente no processo de ensino aprendizagem.
D O treino em sala de aula para uma aprendizagem mais significativa.
Questão 3/5 - Interdisciplinaridade
Na abordagem libertadora Paulo Freire buscou apontar que na prática pedagógica o professor deve desenvolver nos alunos a criticidade, pois condenava o ensino da reprodução dos conteúdos na qual qualificou de educação bancária, em que o professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo.
a que apresenta a sequência correta.
( ) A práxis educativa deve ser capaz de libertar o homem de toda situação de opressão, ao qual se encontra sujeitado, através da libertação de sua consciência, tornando-o um sujeito crítico e reflexivo capaz de transformar sua realidade e inserir-se na sociedade de forma efetiva.
( ) A educação é um ato político, de construção do conhecimento e de criação de outra sociedade - mais ética, mais justa, mais humana, mais solidária.
( ) Escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário.
( ) O professor deve pôr-se a serviço do aluno sem impor as suas concepções e ideias, sem fazer do aluno um “objecto”, e deve-se misturar ao grupo para uma reflexão em comum.
Nota: 20.0
A V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: as questões verdadeiras são as letras A e B. Resposta A: deve compreender que os oprimidos vão desvelando o mundo da opressão e vão se comprometendo e nas práxis podem se transformar, esta pedagogia deixa de ser do oprimido e passa a ser a pedagogia dos homens em processo de permanente libertação. Resposta B: a educação não deve ser uma reprodução dos conteúdos transmitidos pelo professor, mas conteúdos relacionados com a vida para que o aluno possa construir seus conhecimentos e transformar o contexto no qual está inserido.
B F – F – F – V
C V – F – F – V
D F – F – V - V
Questão 4/5 - Interdisciplinaridade
O paradigma newtoniano-cartesiano influenciou a educação incitando práticas pedagógicas voltadas para a visão conservadora da educação. Considerando estes critérios analise as proposições abaixo, após, selecione a alternativa que contém os itens que caracterizam a Escola Tradicional:
Sendo assim, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A forma de pensar e agir é fundamentado na razão.
( ) Construção de um currículo com conteúdo pré-definido e absoluto.
( ) O processo de ensino aprendizagem desenvolve ambos os lados do cérebro, estimulando a racionalidade aberta do aluno.
( ) O aprendizado é compreendido como um produto, sendo necessário a realização de muitas atividades para internalização dos conteúdos.
Nota: 0.0
A V – V – F – V
Comentário: Questão VERDADEIRA. A escola privilegia o pensamento e o fazer, pois tudo deveria ser explicado com rigorosidade por leis, princípios instituindo uma geração voltada para o intelectualismo e para a racionalidade.
Questão VERDADEIRA. A escola tradicional os conteúdos são definidos em programas que transmitem os conhecimentos historicamente construídos de maneira segmentar.
Questão FALSA. A escola tradicional fundamentada na visão da ciência newtoniana cartesiana, privilegiou a fragmentação e a razão para que os alunos pudessem aprender os conteúdos transmitidos pelo professor.
Questão VERDADEIRA. A escola tradicional prima pela reprodução e memorização dos conteúdos, pois a ênfase e na quantidade do que se aprende.
B F – F – F – V
C F – V – V – F
D V – F - F – V
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/5 - Interdisciplinaridade
O professor para atuar neste século precisa compreender os novos desafios que lhes são impostos, perceber o colapso das velhas certezas, da docência obsoleta orientadas por linhas diretrizes individualistas, centralistas e transmissoras de verdades absolutas. Nessa direção assinale a alternativa que explica corretamente o papel do professor que supera a visão da prática pedagógica fundamentada no paradigma newtoniano-cartesiano:
Sendo assim, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Planejar e conduzir o processo de ensino aprendizagem de modo que os alunos compreendam os conteúdos de forma eficiente.
( ) Definir estratégias de forma que os alunos possam memorizar os conteúdos repassados pelo professor.
( ) Mediar a aprendizagem dos conteúdos pelos alunos por meio da utilização de técnicas e atividades de acordo com a necessidade dos alunos.
( ) Interagir com os alunos permitindo que o grupo seja corresponsável pelo seu aprendizado e instigando a produção do conhecimento.
Nota: 20.0
A F – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Questão FALSA. A eficiência e eficácia na aprendizagem dos conteúdos é característica do pensamento mecanicista.
Questão FALSA. Esta característica de memorização e de reprodução é da escola tradicional.
Questão VERDADEIRA. Ser um facilitador, utilizar técnicas e considerar a necessidade do grupo de alunos é característica do pensamento inovador.
Questão VERDADEIRA. O paradigma inovador busca a autonomia, a crítica, a produção dos conhecimentos pelo aluno com o auxílio do professor.
B V – F – V – F
C V – V – F – F
D F – V – F - V
O paradigma newtoniano cartesiano durante um longo período influenciou vários segmentos inclusive a educação com pensamento linear, fechado, mecanicista e reducionista. Leia as afirmacoes abaixo e identifique o período, pessoas e ou fatos que provocaram a ruptura deste pensamento.
A ruptura do paradigma ocorreu a partir do final do século XIX momento definido pela transição e criação de teorias como a evolução biológica das espécies de Lamarck
A A ruptura do paradigma ocorreu a partir do final do século XIX momento definido pela transição e criação de teorias como a evolução biológica das espécies de Lamarck
B A transição deste paradigma aconteceu no início do século XIX quando ocorreu a mudança do mundo moderno para o contemporâneo.
C O período de transição deste paradigma é marcado pela Revolução Cientifica com as descobertas das propriedades quantificáveis de Galileu Galilei
D Foi no final do século XX que ocorreu a ruptura do paradigma momento das grandes descobertas como a teoria da física quântica por Planck
O professor para atuar neste século precisa compreender os novos desafios que lhes são impostos, perceber o colapso das velhas certezas, da docência obsoleta orientadas por linhas diretrizes individualistas, centralistas e transmissoras de verdades absolutas. Nessa direção assinale a alternativa que explica corretamente o papel do professor que supera a visão da prática pedagógica fundamentada no paradigma newtoniano-cartesiano:
( ) Planejar e conduzir o processo de ensino aprendizagem de modo que os alunos compreendam os conteúdos de forma eficiente.
( ) Definir estratégias de forma que os alunos possam memorizar os conteúdos repassados pelo professor.
( ) Mediar a aprendizagem dos conteúdos pelos alunos por meio da utilização de técnicas e atividades de acordo com a necessidade dos alunos.
( ) Interagir com os alunos permitindo que o grupo seja corresponsável pelo seu aprendizado e instigando a produção do conhecimento.
A F – F – V – V
B V – F – V – F
C V – V – F – F
D F – V – F - V
A docência pautada nos quatro pilares da educação instiga o professor a compreender que o processo de ensino aprendizagem deve superar a visão de racionalidade e voltar-se para ações didáticas de descobertas, construções e reconstruções do conhecimento pelo aluno. Sobre os quatro pilares é correto afirmar:
D O pilar aprender a ser incita uma docência que permite trabalhar a capacidade do aluno em se conhecer, saber suas possibilidades e limites.
A A prática pedagógica respaldada no aprender a fazer pressupõe ações em sala de aula que o aluno realize atividades de maneira prática.
B O pilar aprender conhecer é pautado no estudo de várias disciplinas com uma diversidade maior de conteúdo.
C O aprender a conviver leva o professor a realizar atividades em pequenos grupos para que a aprendizagem dos conteúdos seja cooperativa.
D O pilar aprender a ser incita uma docência que permite trabalhar a capacidade do aluno em se conhecer, saber suas possibilidades e limites.
A Tendência Tecnicista ainda muito atuante, conhecida como técnico-cientifica baseada na razão instrumental que objetiva a eficiência a qualquer custo. Planejar para ter domínio e controle sobre o processo de ensino aprendizagem. Do ponto de vista pedagógico, o tecnicismo apresenta aspectos favoráveis para serem usadas na prática pedagógica da atualidade. Assinale a única resposta correta.
A A importância da definição de objetivos como orientador do planejamento educacional.
A A importância da definição de objetivos como orientador do planejamento educacional.
B Formação técnico-profissional, o saber-fazer determinada pela profissão sem maiores questionamentos nem aprofundamentos no conhecimento.
C O uso da tecnologia em sala de aula, como o meio mais eficiente no processo de ensino aprendizagem.
D O treino em sala de aula para uma aprendizagem mais significativa.
Na abordagem libertadora Paulo Freire buscou apontar que na prática pedagógica o professor deve desenvolver nos alunos a criticidade, pois condenava o ensino da reprodução dos conteúdos na qual qualificou de educação bancária, em que o professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo. Dentre as características abaixo relacionadas qual (ais) delas são verdadeiras pois apresentam características desta concepção educacional.
( ) A práxis educativa deve ser capaz de libertar o homem de toda situação de opressão, ao qual se encontra sujeitado, através da libertação de sua consciência, tornando-o um sujeito crítico e reflexivo capaz de transformar sua realidade e inserir-se na sociedade de forma efetiva.
( ) A educação é um ato político, de construção do conhecimento e de criação de outra sociedade - mais ética, mais justa, mais humana, mais solidária.
( ) Escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário.
( ) O professor deve pôr-se a serviço do aluno sem impor as suas concepções e ideias, sem fazer do aluno um “objecto”, e deve-se misturar ao grupo para uma reflexão em comum.
A V – V – F – F
B F – F – F – V
C V – F – F – V
D F – F – V - V
Nesta proposta de ensino aprendizagem o aluno tem um papel importante, sendo ele:
A O aluno deverá ser capaz de elaborar os seus próprios conteúdos de aprendizagem, sem a ajuda do professor.
B Ele é o agente transformador que vai modificar enriquecer e construir novos métodos de interpretação de conhecimentos.
C O aluno será sempre um agente da aprendizagem, que estuda, pesquisa orientado pelo professor.
D O papel do aluno é o de receber o conhecimento repassado e organizado pelo professor.
A justaposição de disciplinas situadas no mesmo nível hierárquico de modo a que se estabeleçam relações entre elas. Esta definição se refere a que tipo de interação entre as disciplinas, marque a única alternativa correta:
A Multidisciplinaridade
B Disciplinaridade
C Pluridisciplinaridade
D Transdisciplinaridade
Na abordagem libertadora Paulo Freire buscou apontar que na prática pedagógica o professor deve desenvolver nos alunos a criticidade, pois condenava o ensino da reprodução dos conteúdos na qual qualificou de educação bancária, em que o professor age como quem deposita conhecimento num aluno apenas receptivo. Dentre as características abaixo relacionadas qual (ais) delas são verdadeiras pois apresentam características desta concepção educacional.
( ) A práxis educativa deve ser capaz de libertar o homem de toda situação de opressão, ao qual se encontra sujeitado, através da libertação de sua consciência, tornando-o um sujeito crítico e reflexivo capaz de transformar sua realidade e inserir-se na sociedade de forma efetiva.
( ) A educação é um ato político, de construção do conhecimento e de criação de outra sociedade - mais ética, mais justa, mais humana, mais solidária.
( ) Escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos, num sentido libertário e autogestionário.
( ) O professor deve pôr-se a serviço do aluno sem impor as suas concepções e ideias, sem fazer do aluno um “objecto”, e deve-se misturar ao grupo para uma reflexão em comum.
A V – V – F – F
B F – F – F – V
C V – F – F – V
D F – F – V - V
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