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Aula 01
Climatologia 01
Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
@profpriscilalima
Fale conosco
Clima: conceito
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Tempo 
meteorológico
Variável
Clima
Padrão (constante)
30 anos de constância
Tempo e clima são duas noções bem distintas. A primeira corresponde a uma
situação transitória da atmosfera, com mudanças diárias e até horárias, ao passo
que a segunda se define por padrões estabelecidos após trinta anos de
observações, apresentando, portanto, no mínimo, um perfil relativamente estável.”
Jurandyr Ross
grifos nosso
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O que é “Atmosfera”?
Biosfera
Atmosfera
ar
águasólido
Onde há vida
Camadas da 
atmosfera
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Fenômenos meteorológicos
Satélites de telecomunicação
Considerações importantes
• Camada de Ozônio: “filtra” a radiação
• Temperatura: não é uma linha constante
Troposfera: constante (↑ altitude = ↓ temperatura)
• Efeito Estufa: Efeito natural (potencializado pelo
ser humano)
Elementos 
climáticos
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Elementos climáticos
Definição: O que forma um clima
Temperatura
Calor
Umidade
Água (umidade)
Pressão
Peso
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Temperatura
Definição: Propriedade física que está relacionada ao grau de agitação das moléculas de
um corpo. Quanto maior a agitação, maior a temperatura
Entrada dos 
raios solares
Radiação em ondas 
curtas do Sol para Terra
Ultraviolenta
Visível
Infravermelho de ondas curtas
Saída dos raios 
solares
Radiação em longas do 
Terra para o Espaço
Infravermelho termal
↓
Aquece o ar
A absorção e a reflexão de ondas 
longas determinam a temperatura
Conceito: Albedo
Grau de reflexão. Logo é a
energia que não fica retida.
Lembre-se: ↓ albedo = ↑ calor
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UFVJM-MG - 2016
Observe esta figura.
Fonte: Adptado de FARNDON, John. Dicionário escolar da Terra. Londres: Butler &Larner, 1996, p. 141
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O albedo corresponde à quantidade de radiação refletida novamente para a atmosfera,
após parte dela ser captada pelos elementos que se encontram na superfície
terrestre.
Sobre a relação entre o albedo e a superfície, é correto afirmar que
(A) quanto maior o albedo, maior será absorção da radiação solar.
(B) quanto maior o albedo, maior a sensação térmica junto ao chão.
(C) as cores claras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem grande
quantidade de albedo.
(D) as cores escuras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem menor
quantidade de albedo.
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O albedo corresponde à quantidade de radiação refletida novamente para a atmosfera,
após parte dela ser captada pelos elementos que se encontram na superfície
terrestre.
Sobre a relação entre o albedo e a superfície, é correto afirmar que
(A) quanto maior o albedo, maior será absorção da radiação solar.
(B) quanto maior o albedo, maior a sensação térmica junto ao chão.
(C) as cores claras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem grande
quantidade de albedo.
(D) as cores escuras absorvem maior quantidade de radiação solar e emitem menor
quantidade de albedo.
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Umidade
Definição: Quantidade de vapor de água no ar
• Umidade relativa: é a razão entre a quantidade de vapor encontrado no ar e o quanto
aquele ar “aguenta” receber de vapor – isso vai variar de acordo com a temperatura.
Vapor d’água O máximo de vapor de água possível
Umidade relativa: 100% Umidade relativa: 50% Umidade relativa: 25%
5h 11h 17h
Ar mais
quente
Ar mais
frio
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Leia o excerto e analise as três afirmações a seguir.
Todas as moléculas de uma parcela de ar contribuem para a pressão atmosférica.
Como o vapor d’água é um gás, ele também contribui com um valor de pressão parcial,
conhecido como pressão de vapor (e), aumentando ou diminuindo a pressão
atmosférica. Quando a pressão de vapor (e) atinge seu valor máximo possível para
uma determinada temperatura do ar, diz-se que o ar está saturado de umidade ou, em
outras palavras, que o ar está cheio de vapor. Tem-se, portanto, a pressão de vapor de
saturação (es). A umidade relativa é a razão entre a pressão de vapor (e) e a pressão
de vapor de saturação (es).
(Ercília T. Steinke. Climatologia fácil, 2012. Adaptado.)
UNESP - 2018
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I. A temperatura caracteriza uma variável para determinarmos a pressão de vapor de
saturação.
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água
existente no ar, em milímetros.
III. Quanto maior a umidade relativa do ar, maiores são as chances de chuva, pois a
atmosfera está próxima do ponto de saturação.
Está correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, II e III.
(D) III, apenas.
(E) II e III, apenas.
UNESP - 2018
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I. A temperatura caracteriza uma variável para determinarmos a pressão de vapor de
saturação.
II. Os valores relativos à umidade do ar expressam a real quantidade de vapor d’água
existente no ar, em milímetros.
III. Quanto maior a umidade relativa do ar, maiores são as chances de chuva, pois a
atmosfera está próxima do ponto de saturação.
Está correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I, II e III.
(D) III, apenas.
(E) II e III, apenas.
UNESP - 2018
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Pressão
Definição: Peso do ar
Alta pressão
Centro dispersor de ar
Ar descendente
Baixa pressão
Centro convergente de ar
Ar ascendente
Alta pressão Baixa pressãoVento
Ar em movimento
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Pressão em relação à Latitude e à Altitude
Latitude
Baixa pressão: quente
Altitude
Baixa pressão: frio
A
B
C
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Ventos fortes
Conceito: Isolinhas
Quanto mais próximas as linhas
mais intenso o evento
(ventos mais fortes, nesse caso)
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O vento é um produto da dinâmica atmosférica. Na troposfera, suas causas estão
diretamente ligadas às diferenças de pressão e temperatura.
Considerando esses elementos formadores do clima, imagine uma linha reta numa área
de planície, onde o ponto A corresponde a uma área de alta pressão (AP), o ponto B
corresponde a uma área de baixa pressão (BP) e o ponto C corresponde a uma área de
alta pressão (AP). De posse destas informações, pode-se afirmar corretamente que o
deslocamento do vento nestas condições ocorrerá
(A) de A e C para B.
(B) de A para B e C.
(C) de C para B e A.
(D) de B para C.
UECE - 2017
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O vento é um produto da dinâmica atmosférica. Na troposfera, suas causas estão
diretamente ligadas às diferenças de pressão e temperatura.
Considerando esses elementos formadores do clima, imagine uma linha reta numa área
de planície, onde o ponto A corresponde a uma área de alta pressão (AP), o ponto B
corresponde a uma área de baixa pressão (BP) e o ponto C corresponde a uma área de
alta pressão (AP). De posse destas informações, pode-se afirmar corretamente que o
deslocamento do vento nestas condições ocorrerá
(A) de A e C para B.
(B) de A para B e C.
(C) de C para B e A.
(D) de B para C.
UECE - 2017
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Observe abaixo a carta sinótica do Brasil,
que evidencia os campos de alta pressão
(A) e de baixa pressão (B) sobre o
continente. A carta apresenta, ainda, as
linhas de mesma pressão (isobaras), que
vão de 1010 a 1030 milibar (mb), a
propagação de uma frente fria sobre o
Brasil central, do centro de mais alta
pressão (1030mb) para os de pressões
menores (1014 e 1012mb) e, também, o
deslocamento de uma frente quente sobre
a porção Sudeste do País, além de uma
frente fria sobre o litoral do Nordeste.
UFU - 2010.2
Aula01 – Professora Priscila Lima
Sobre as informações contidas na carta sinótica, assinale a alternativa correta:
(A) Os centros de alta pressão de 1030 e 1014 indicados em “A” dificultam a ocorrência
de chuvas pelo fato de serem áreas dispersoras de vento.
(B) Uma frente fria ocorre quando o ar quente, mais denso e mais pesado, empurra o ar
frio para cima e para frente.
(C) A frente fria que corta o Brasil de NW a SE deixa o tempo estável, com baixa
umidade e nebulosidade reduzida, uma vez que o ar frio é normalmente seco.
(D) A frente fria, localizada próxima ao litoral do nordeste, não consegue produzir chuvas 
nesta região, fato este que explica a seca no semiárido nordestino
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Sobre as informações contidas na carta sinótica, assinale a alternativa correta:
(A) Os centros de alta pressão de 1030 e 1014 indicados em “A” dificultam a ocorrência
de chuvas pelo fato de serem áreas dispersoras de vento.
(B) Uma frente fria ocorre quando o ar quente, mais denso e mais pesado, empurra o ar
frio para cima e para frente.
(C) A frente fria que corta o Brasil de NW a SE deixa o tempo estável, com baixa
umidade e nebulosidade reduzida, uma vez que o ar frio é normalmente seco.
(D) A frente fria, localizada próxima ao litoral do nordeste, não consegue produzir chuvas 
nesta região, fato este que explica a seca no semiárido nordestino
Fatores climáticos:
Latitude
Aula 01 – Professora Priscila Lima
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0° - 30° = baixas latitudes
30° - 60° = médias latitudes
60° - 90° = altas latitudes
Revisando... O que é latitude?
Definição: distância entre os paralelos (linhas horizontais)
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Latitude e Temperatura
Relação: incidência solar – raios perpendiculares ou difusos
0° - 30° = baixas latitudes → ZONA TROPICAL
30° - 60° = médias latitudes → ZONA TEMPERADA
60° - 90° = altas latitudes → ZONA POLAR
Regra
quanto mais próximo à Linha do Equador, mais quente
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Latitude: Pressão Umidade
Relação: áreas de baixa pressão concentram chuvas
Distribuição das precipitações conforme as latitudes (Ross, Jurandyr - 2019)
Aplicando em 
questões
Aula 01 – Professora Priscila Lima
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Considerando a posição da Terra em relação ao Sol e seus efeitos sobre o clima do planeta,
podemos afirmar que
I. a quantidade de radiação solar incidente sobre o topo da atmosfera da Terra depende de três
fatores: latitude, longitude e altitude.
II. as regiões de baixa latitude do planeta recebem a luz solar de maneira mais direta e
concentrada; já as regiões de alta latitude recebem a insolação de forma oblíqua e difusa.
III. as terras atravessadas pela linha do Equador possuem dois máximos de insolação nos
solstícios e dois mínimos nos equinócios.
IV. o Sol só poderá incidir diretamente sobre a cabeça de um observador (ângulo de 90º ou
zênite), ao meio dia, nas terras do planeta localizadas entre as latitudes 30º N e 30º S,
respectivamente.
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
(A)I. (B) II. (C) I e III. (D) II e IV. (E) III e IV.
PUC - 2015
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Considerando a posição da Terra em relação ao Sol e seus efeitos sobre o clima do planeta,
podemos afirmar que
I. a quantidade de radiação solar incidente sobre o topo da atmosfera da Terra depende de três
fatores: latitude, longitude e altitude.
II. as regiões de baixa latitude do planeta recebem a luz solar de maneira mais direta e
concentrada; já as regiões de alta latitude recebem a insolação de forma oblíqua e difusa.
III. as terras atravessadas pela linha do Equador possuem dois máximos de insolação nos
solstícios e dois mínimos nos equinócios.
IV. o Sol só poderá incidir diretamente sobre a cabeça de um observador (ângulo de 90º ou
zênite), ao meio dia, nas terras do planeta localizadas entre as latitudes 30º N e 30º S,
respectivamente.
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
(A)I. (B) II. (C) I e III. (D) II e IV. (E) III e IV.
PUC - 2015
Aula 01 – Professora Priscila Lima
A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal desencadeador de 
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a incidência de raios solares é
(A) difusa, o que promove baixas temperaturas médias.
(B) dispersa, o que promove áreas de baixa pressão.
(C) concentrada, o que promove altas temperaturas médias.
(D) variável, o que promove estações do ano bem definidas.
(E) perpendicular, o que promove áreas de clima seco
UNESP - 2018
Aula 01 – Professora Priscila Lima
A distribuição da radiação solar pela superfície terrestre é o principal desencadeador de 
fenômenos atmosféricos. Nas regiões de maior latitude, a incidência de raios solares é
(A) difusa, o que promove baixas temperaturas médias.
(B) dispersa, o que promove áreas de baixa pressão.
(C) concentrada, o que promove altas temperaturas médias.
(D) variável, o que promove estações do ano bem definidas.
(E) perpendicular, o que promove áreas de clima seco
UNESP - 2018
Fatores climáticos:
Altitude
Aula 01 – Professora Priscila Lima
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Conceito
Nível do 
marAlt
it
u
d
e A
lt
u
ra
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Relação: Temperatura e Pressão
Quanto maior a altitude → menor 
a pressão e menor a temperatura 
(mais rarefeito e frio)
Quanto menor a altitude → maior 
a pressão e maior a temperatura 
(menos rarefeito e quente)
Aplicando em 
questões
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O número de Alpinistas que morrem tentando escalar o Pico Everest aumenta a cada
temporada; sendo mais quatro mortos encontrados em 2017. Em busca de
aventura, muitos se arriscam na montanha mais alta do planeta, onde o ar é
rarefeito e necessita de uma adaptação, já que o nosso organismo passa por
mudança devido a altitude que apresenta:
(A) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de oxigênio
(B) Maior pressão atmosférica, maior temperatura e menor concentração de oxigênio
(C) Maior pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de oxigênio
(D) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e maior concentração de oxigênio
(E) Menor pressão atmosférica, maior temperatura e maior concentração de oxigênio
IFRR - 2017
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O número de Alpinistas que morrem tentando escalar o Pico Everest aumenta a cada
temporada; sendo mais quatro mortos encontrados em 2017. Em busca de
aventura, muitos se arriscam na montanha mais alta do planeta, onde o ar é
rarefeito e necessita de uma adaptação, já que o nosso organismo passa por
mudança devido a altitude que apresenta:
(A) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de
oxigênio
(B) Maior pressão atmosférica, maior temperatura e menor concentração de oxigênio
(C) Maior pressão atmosférica, menor temperatura e menor concentração de oxigênio
(D) Menor pressão atmosférica, menor temperatura e maior concentração de oxigênio
(E) Menor pressão atmosférica, maior temperatura e maior concentração de oxigênio
IFRR - 2017
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Gradiente térmico
FAMERP - 2016
Aula 01 – Professora Priscila Lima
O gradiente térmico ilustrado na imagem é explicado pela
(A) absorção da radiação solar na superfície, que compensa a falta de capacidade da
atmosfera de absorver calor.
(B) orientação das vertentes, que demonstra diferenças provocadas pela incidência
irregular dos raios solares.
(C) rarefação do ar em altitude, que compromete a capacidade da atmosfera de
conservar calor.
(D) dificuldade de circulação do ar em superfície, que indica a plena atuação de massas
de ar dissipando o calor em altitude.
(E) zona de baixa pressão em altitude, que dificulta a chegada de ventos quentes às
camadas mais altas da atmosfera.
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O gradiente térmico ilustrado na imagem é explicado pela
(A) absorçãoda radiação solar na superfície, que compensa a falta de capacidade da
atmosfera de absorver calor.
(B) orientação das vertentes, que demonstra diferenças provocadas pela incidência
irregular dos raios solares.
(C) rarefação do ar em altitude, que compromete a capacidade da atmosfera de
conservar calor.
(D) dificuldade de circulação do ar em superfície, que indica a plena atuação de massas
de ar dissipando o calor em altitude.
(E) zona de baixa pressão em altitude, que dificulta a chegada de ventos quentes às
camadas mais altas da atmosfera.
Fatores climáticos:
Massas de ar
Correntes marítimas
Aula 01 – Professora Priscila Lima
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Massas de Ar
Definição: corpo de ar com características herdadas, inicialmente, de seu local de origem
Cada área da superfície terrestre
transmite suas características de
temperatura e umidade para o ar
sobrejacente. O efeito da superfície da
localidade sobre o ar cria uma composição
homogênea de temperatura, umidade e
estabilidade que pode se estender pela
metade inferior da atmosfera. Esse corpo
distinto de ar é uma massa de ar e
inicialmente reflete as características da
sua região fonte.”
Christopherson
grifos nosso
Superfície
Ar
Tais massas se expandem, 
carregam suas características e 
adquirem outras
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Massas de ar: Brasil
Atenção: sempre relacionar com as estações
No Brasil
Uma massa seca: mTc
Uma massa fria: mPa
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Frentes Frias (e quentes)
Onde o vento faz a curva
Definição: Região que separa duas massas de ar de características diferentes
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Correntes Marítimas
Definição: porções de água com diferentes: salinidade, densidade e temperatura
Aquecimento 
desigual da Terra
•↓ Densidade (salinidade)
•↑ Densidade (salinidade)
Diferentes padrões de evaporação
Correntes frias
↓ Temperatura e pluviosidade
Correntes quentes
↑ Temperatura e pluviosidade
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Ressurgência
Definição: fluxo ascensional das águas profundas e frias (Lygia Terra)
Ascensão de águas frias e profundas
↑ plâncton → ↑ animais microscópicos → ↑ peixes pequenos → ↑ peixes maiores
Aplicando em 
questões
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
As massas de ar são parcelas do ar atmosférico que podem se formar sobre o
continente ou sobre o oceano e geralmente adquirem as características dos locais
onde foram produzidas. Dentre as massas de ar que atuam no Brasil, a Massa
Tropical Atlântica é
(A) quente e úmida, e atua no litoral da região Sudeste do Brasil.
(B) quente e úmida, e atua nas regiões Norte e Nordeste do Brasil.
(C) quente e seca, no Chaco paraguaio e oeste paulista.
(D) fria e instável, e atua no Centro–Sul do Brasil no inverno.
UECE - 2017
Aula 01 – Professora Priscila Lima
As massas de ar são parcelas do ar atmosférico que podem se formar sobre o
continente ou sobre o oceano e geralmente adquirem as características dos locais
onde foram produzidas. Dentre as massas de ar que atuam no Brasil, a Massa
Tropical Atlântica é
(A) quente e úmida, e atua no litoral da região Sudeste do Brasil.
(B) quente e úmida, e atua nas regiões Norte e Nordeste do Brasil.
(C) quente e seca, no Chaco paraguaio e oeste paulista.
(D) fria e instável, e atua no Centro–Sul do Brasil no inverno.
UECE - 2017
Aula 01 – Professora Priscila Lima
São áreas de transição entre duas massas de ar termicamente opostas. O encontro
dessas massas de ar provoca mudanças significativas no tempo meteorológico,
trazendo nuvens e chuvas.
Que denominação pode ser dada às áreas referidas?
(A) Brisas marinhas
(B) Massas Tropicais
(C) Frentes
(D) Superfícies termoclimas
(E) Vórtices ciclônicos
CESMAC - 2018
Aula 01 – Professora Priscila Lima
São áreas de transição entre duas massas de ar termicamente opostas. O encontro
dessas massas de ar provoca mudanças significativas no tempo meteorológico,
trazendo nuvens e chuvas.
Que denominação pode ser dada às áreas referidas?
(A) Brisas marinhas
(B) Massas Tropicais
(C) Frentes
(D) Superfícies termoclimas
(E) Vórtices ciclônicos
CESMAC - 2018
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Analise o mapa.
UNESP - 2014
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Considerando as relações existentes entre zonas climáticas, sistema de circulação
atmosférica e correntes marítimas de superfície, é correto afirmar que
(A) as correntes quentes predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região.
(B) as correntes frias predominam na zona equatorial e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(C) as correntes quentes predominam na zona equatorial e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(D) as correntes quentes predominam nas zonas subtropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(E) as correntes frias predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Considerando as relações existentes entre zonas climáticas, sistema de circulação
atmosférica e correntes marítimas de superfície, é correto afirmar que
(A) as correntes quentes predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região.
(B) as correntes frias predominam na zona equatorial e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(C) as correntes quentes predominam na zona equatorial e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(D) as correntes quentes predominam nas zonas subtropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de leste predominantes na região.
(E) as correntes frias predominam nas zonas intertropicais e o sentido de seu
deslocamento está associado aos ventos de oeste predominantes na região
Fatores climáticos:
Maritimidade
Continentalidade
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Maritimidade
Definição: relação da água e sua capacidade de retenção de energia
Maritimidade
• ↑ evaporação
• ↑ transparência
• ↑ calor específico
• ↑ mobilidade
Maior armazenamento de energia
(menor amplitude térmica)
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Nebulosidade e amplitude térmica
Aplicando em 
questões
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Em relação à maritimidade e à continentalidade, é correto afirmar que
(A) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais lentamente do que as
grandes massas que formam os oceanos.
(B) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos continentes quando
localizadas nos litorais orientais.
(C) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos litorais do que em
outras, distantes deles.
(D) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam mais do que em
cidades litorâneas.
(E) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta nas amplitudes
térmicas no planeta
PUC / RJ - 2017
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Em relação à maritimidade e à continentalidade, é correto afirmar que
(A) as massas continentais são aquecidas e resfriadas mais lentamente do que as
grandes massas que formam os oceanos.
(B) as massas oceânicas afetam mais as temperaturas dos continentes quando
localizadas nos litorais orientais.
(C) as temperaturas diárias variam mais em cidades próximas aos litorais do que em
outras, distantes deles.
(D) as temperaturas nas regiões centrais dos continentes variam mais do que em
cidades litorâneas.
(E) as massas oceânicas e continentais não têm influência direta nas amplitudes
térmicas no planeta
PUC / RJ - 2017
Circulação 
atmosférica
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – ProfessoraPriscila Lima
Nome Causa Localização Temperatura/umidade
Alta polar Térmica 90°N, 90°S Frio/Seco
Baixa subpolar Dinâmica 60° N, 60°S Fresco/úmido
Alta subtropical Dinâmica 20 -35° N, 20 -35° S Morno/seco
Baixa equatorial Térmica 10°N, 10°S Quente/úmido
Centros de alta e baixa pressão
Baixa Equatorial
Quente
(ar expande → atrai ventos úmidos - alísios)
Zona de Convergência Intertropical
Alísios: Hemisfério Norte → nordeste
Hemisfério Sul → sudeste
Partem da 
Alta Subtropical
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Circulação Geral
Célula de Hadley
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Alta Subtropical e Desertos
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Sentido dos ciclones
BP
Hemisfério Sul
Sentido horário
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Circulação Regional (Monções)
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Circulação Local (Brisas)
• Brisa marítima: durante o dia, o centro de baixa
pressão se encontra na terra.
• Brisa terrestre: durante a noite o centro de baixa
pressão se encontra na água.
Terra ÁguaSentido do ventos
Terra ÁguaSentido do ventos
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Circulação Local (Brisas)
• Brisa de Vale: durante a tarde os ventos sopram a
partir do vale (vale encosta acima), graças ao
aquecimento.
• Brisa de montanha: durante a noite as encostas
perdem calor, assim o ar mais frio desce
Aplicando em 
questões
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Aula 01 – Professora Priscila Lima
A circulação atmosférica resulta da movimentação geral do ar, proporcionada pelo
movimento de rotação da Terra e pela desigual distribuição de energia solar. É um
movimento de grande escala, responsável pelo aquecimento da superfície terrestre
UFU - 2019.2
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Considerando-se a circulação atmosférica terrestre, assinale a alternativa correta.
(A) Nas latitudes subtropicais, nos dois hemisférios, o ar seco explica a concentração de 
desertos, situados ao longo da latitude de 30°, devido à grande amplitude térmica anual 
que caracteriza essas regiões.
(B) Na latitude de 60°, em ambos os hemisférios, formam-se zonas de baixa pressão que 
atraem ventos provenientes das latitudes subtropicais, originando ventos de oeste.
(C) O encontro entre os ventos orientais e o ar frio originário dos polos produz a zona de 
convergência intertropical, de instabilidade climática, que se desloca de acordo com as 
estações do ano.
(D) Nas regiões polares, o ar frio e denso forma um centro de baixa pressão que é atraído 
para a zona de maior pressão das regiões tropicais, formando o fenômeno da friagem.
Aula 01 – Professora Priscila Lima
Considerando-se a circulação atmosférica terrestre, assinale a alternativa correta.
(A) Nas latitudes subtropicais, nos dois hemisférios, o ar seco explica a concentração de 
desertos, situados ao longo da latitude de 30°, devido à grande amplitude térmica anual 
que caracteriza essas regiões.
(B) Na latitude de 60°, em ambos os hemisférios, formam-se zonas de baixa pressão que 
atraem ventos provenientes das latitudes subtropicais, originando ventos de oeste.
(C) O encontro entre os ventos orientais e o ar frio originário dos polos produz a zona de 
convergência intertropical, de instabilidade climática, que se desloca de acordo com as 
estações do ano.
(D) Nas regiões polares, o ar frio e denso forma um centro de baixa pressão que é atraído 
para a zona de maior pressão das regiões tropicais, formando o fenômeno da friagem.
Obrigado
Prof. Nome do Professor
OBRIGADA
Professora Priscila Lima
@profpriscilalima