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Geografia Econômica

Geografia Econômica é uma disciplina que estuda a relação entre a economia e o espaço geográfico. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a produção, distribuição e consumo de bens e serviços em diferentes regiões do mundo, levando em consideração fatores como recursos naturais, infraestrutura, políticas governamentais e cultura. A disciplina é importante para entender as desigualdades econômicas entre países e regiões, bem como para planejar estratégias de desenvolvimento sustentável. O conhecimento em Geografia Econômica é fundamental para profissionais da área de negócios, comércio exterior, planejamento urbano e regional, entre outros.

Exam

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MAPA_EM_2 Ano_Ciencias Humanas 2024

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Geografia

Geografia Humana

Technical School

General Studies

Fla zinha

Outros

Other

Podemos dizer que existe relação entre as taxas de natalidade e o desenvolvimento socioeconômico dos países?

Colégio Objetivo

Elementary School

Sociologia - Questões de Sociologia: Compartilhando perguntas e respostas sobre a sociologia e seus temas. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos sobre a sociedade e seus processos sociológicos!

Questões de Sociologia

A sequência didática irá abordar a capoeira enquanto como uma manifestação cultural e forma de resistência utilizada pelos negros durante o período...

A sequência didática irá abordar a capoeira enquanto como uma manifestação cultural e forma de resistência utilizada pelos negros durante o período colonial, relacionando-a ao contexto histórico e social da época. Para essa sequência, vamos nos apoiar em metodologias que garantam o protagonismo dos estudantes como: ▪ Roda de conversa sobre o tombamento da capoeira como patrimônio imaterial; ▪ Exibição de vídeo com questionário (em formato JigSaw) sobre a diáspora africana; ▪ Análise de letras de capoeira. Nessa sequência iremos trabalhar com duas habilidades. A habilidade 1 busca analisar contextos históricos através de fontes diversas como textos, imagens, e músicas, nos quais vamos nos ancorar para realizar análises de contextos e expressões populares. Já a segunda habilidade traz o conceito de territorialidade, onde a capoeira se insere enquanto expressão cultural brasileira com características particulares de cada região e como um movimento que engloba pessoas de diversas idades. A sequência se inicia com uma sensibilização, ou seja, uma prática que mostra a valorização da capoeira enquanto patrimônio imaterial. Em seguida os estudantes são convidados a conhecer o que é a diáspora africana e relacioná-la à história da capoeira. No terceiro momento os estudantes deverão fazer uma atividade utilizando a metodologia JigSaw (descrita abaixo) para responder o que foi aprendido através de um vídeo. Para dar fundamentação teórica e histórica, o quarto momento promove uma análise de trechos de textos acadêmicos e no último momento os estudantes farão análises das letras de músicas de capoeira.

1. Segundo o professor Carlos Eugênio, etnia é uma divisão política. O que isso quer dizer?

OPEN

2. Por que o professor Carlos Eugênio afirma que já havia escravização na África, porém o europeu deu uma dimensão “estúpida” para esse processo?

3. Por que africanos trazidos para a América Portuguesa como cativos eram rebatizados e seus sobrenomes alterados para nomes de regiões da África c...

3. Por que africanos trazidos para a América Portuguesa como cativos eram rebatizados e seus sobrenomes alterados para nomes de regiões da África como Angola, Cabinda e Moçambique?

4. De acordo com o vídeo, a capoeira foi uma invenção brasileira ou africana?

5. Existe alguma relação entre a capoeira e outras expressões culturais na América ou esse tipo de expressão ocorre somente no Brasil?

Para realizar um bom feedback é importante ter claro os objetivos que se pretende alcançar. Nesse caso os objetivos são:

● Conscientizar os estuda...

Para realizar um bom feedback é importante ter claro os objetivos que se pretende alcançar. Nesse caso os objetivos são: ● Conscientizar os estudantes sobre a preservação do meio ambiente; ● Discutir as soluções para minimizar os impactos ambientais e sociais; ● Refletir sobre os impactos ambientais e sociais da mineração; ● Relacionar os acontecimentos do passado em Minas Gerais com a realidade atual.

o ferro e o Diamante, [...] dominavam a importância econômica local. (Rodrigues, 2014, p. 48-52) TEXTO: HISTÓRIA DO OURO NO BRASIL História do Ouro...

o ferro e o Diamante, [...] dominavam a importância econômica local. (Rodrigues, 2014, p. 48-52) TEXTO: HISTÓRIA DO OURO NO BRASIL História do Ouro no Brasil No fim do século XVII a produção açucareira no Brasil enfrenta uma séria crise devido à prosperidade dos engenhos açucareiros nas colônias holandesas, francesas e inglesas da América Central. Como Portugal dependia, e muito, dos impostos que eram cobrados da colônia a Coroa passou a estimular seus funcionários e demais habitantes, principalmente os do Planalto de Piratininga, atual São Paulo, a desbravar as terras ainda desconhecidas em busca de ouro e pedras preciosas. A primeira grande descoberta deu-se nos sertões de Taubaté, em 1697, quando o então governador do Rio de Janeiro Castro Caldas anunciou a descoberta de “dezoito a vinte ribeiro de ouro da melhor qualidade” pelos paulistas. Neste mesmo ano, em janeiro, a Coroa havia enviado a Carta Régia onde prometia ajuda de custos de R$ 600.000/ano ao Governador Arthur de Sá para ajudar nas buscas pelos metais preciosos. Iniciou-se então a primeira “corrida do ouro” da história moderna. A quantidade de gente deixando Portugal para vir ao Brasil era tanta que em 1720 D. João V criou uma lei para controlar a saída dos portugueses, como a proibição da emigração de portugueses do noroeste de Portugal, bem como autorizações especiais e passaportes para outros casos. De 300 mil habitantes em 1690, a colônia passara a cerca de 2.000.000. Durante o século XVIII, auge do período de exploração do ouro no Brasil, diversos povoamentos foram fundados. Esta foi a medida encontrada pela Coroa para tentar acalmar um pouco o verdadeiro caos que se instalara na colônia com cidades inteiras sendo abandonadas por seus habitantes que saíam em busca de ouro nos garimpos. Após a queda de produção do sistema de exploração aurífera de aluvião, passou a ser necessárias técnicas mais refinadas que exigiam a permanência por maior período do garimpeiro junto aos locais de exploração o que também contribuiu para o estabelecimento das vilas. É nesse período que são fundadas as Vilas de São João Del Rei, do Ribeirão do Carmo, atual Mariana, Vila Real de Sabará, de Pitanguí e Vila Rica de Ouro Preto, atual Ouro Preto, além de outras. Porém, a Coroa, que já impusera o imposto do Quinto quando do começo das explorações, onde exigia que um quinto de tudo que fosse extraído seria dela por direito, ainda resolvera completar a carga tributária com mais impostos gerando uma série de insatisfações (incluindo a Inconfidência Mineira, que teve na exploração da metrópole um de seus principais motivos). A exploração do ouro no Brasil teve grande importância porque deslocou o eixo político-econômico da colônia para região sul-sudeste, com o estabelecimento da capital no Rio de Janeiro. Outro fator importante foi a ocupação das regiões Brasil adentro e não apenas no litoral como se fazia até então. A exploração aurífera possibilitou ainda, um enorme crescimento demográfico e o estabelecimento de um comércio/mercado interno, uma vez que os produtos da colônia não eram mais apenas para exportação como ocorria com o açúcar e o tabaco do nordeste e fez com que surgisse a necessidade de uma produção de alimentos interna que pudesse suprir as necessidades dos novos habitantes. Ainda um último aspecto importante da explosão demográfica provocada pelo período de exploração do ouro no Brasil colônia, foi a questão do desenvolvimento de uma classe média composta por artesãos, artistas, poetas e intelectuais que contribuíram para o grande desenvolvimento cultural do Brasil naquela época. (FARIA, 2020)

Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais...

Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

Introduza o terceiro momento.

Que proposta é apresentada como finalização do planejamento?

 PROPOSTA I (  ícone clicável)
 PROPOSTA II (  ícone clicável)

Qual o processo histórico que instigou a comunidade internacional a fazer uma declaração de direitos humanos?

Na realidade atual, podemos dizer que os direitos humanos básicos estão garantidos?

O que é o princípio de igual consideração de interesses defendido por Peter Singer?

Como podemos conceituar o especismo?

Como a corrente ética do utilitarismo dá base para pensarmos os direitos dos animais?

1) Após anos de estudos e utilização, os alimentos transgênicos continuam sendo uma incógnita. Há pesquisadores que afirmam seus malefícios, há pes...

1) Após anos de estudos e utilização, os alimentos transgênicos continuam sendo uma incógnita. Há pesquisadores que afirmam seus malefícios, há pesquisadores que afirmam seus benefícios. Diante disso, se pergunta: pode o ser humano modificar geneticamente as sementes de seus alimentos?

2) Os riscos ecológicos, como as superpragas, e os riscos para saúde podem ser relativizados em vista de uma maior produtividade e menor perdas?

3) No Brasil, tramita no legislativo federal uma lei que tiraria a obrigatoriedade da informação de que um alimento é transgênico. Você é favorável...

3) No Brasil, tramita no legislativo federal uma lei que tiraria a obrigatoriedade da informação de que um alimento é transgênico. Você é favorável ou contrário a posição de que o consumidor deva saber o que está consumindo? É ético uma pessoa comer alimento transgênico sem saber de sua procedência? Explique.

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