Questionário II - Filosofia da Educação

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Questionário II – Filosofia da Educação
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Na História do pensamento ocidental, os gregos foram os primeiros a teorizar e refletir a respeito da ética. Desse modo, assinale a alternativa correta sobre a finalidade da ação ética predominante para os gregos.
· Os gregos defendiam que a finalidade da ação é o bem. 
· Os gregos não acreditavam em uma boa ação. 
· Segundo os gregos, o agir humano não busca finalidade. 
· Para os gregos, o desiquilíbrio fundamenta o agir humano. 
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Ao longo da história, vê-se que certa concepção ontológica da ética, isto é, do fundamento originário da ética, foi abandonada e deu lugar a outra concepção ética, principalmente na contemporaneidade. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
· A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste na necessidade de um fundamento racional para a ética. 
· A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste no perspectivismo sobre a noção de "bem" e "correto". 
· A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste na necessidade de uma ausência de regulamentação ética sobre o humano. 
· A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste na necessidade de um fundamento teológico. 
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Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:
Para Nietzsche (1999) não há como fundamentar a moral racionalmente como se deu em grande parte dos esforços de compreensão ao longo da filosofia ocidental. Ou seja, a atitude moral, por assim dizer, está sempre fundamentada em uma perspectiva. Ao contrário de outro filósofo alemão, Immanuel Kant (1724-1804), que defendia a existência de condições mínimas e até universais para a regulação da ação humana (KANT, 2015), Nietzsche (1999) denuncia a ideia de uma moralidade universal; em sua perspectiva, a ação é sempre cultural e socialmente relacionada ao tempo, por isso as questões morais e éticas não indicam a existência de valores universais, mas condições de existência que variam segundo o tempo, a cultura, o espaço e a existência do indivíduo.
De acordo com o trecho acima, qual é a diferença entre as perspectivas de Nietzsche e Kant em relação à fundamentação da moral?
· Nietzsche defende a existência de condições mínimas e universais para a regulação da ação humana, enquanto Kant denuncia a ideia de uma moralidade universal. 
· Nietzsche considera que a ação moral está sempre fundamentada em uma perspectiva, enquanto Kant defende a existência de valores universais. 
· Nietzsche e Kant concordam que a moralidade é cultural e socialmente relacionada ao tempo, cultura e espaço. 
· Nietzsche e Kant defendem a existência de um pressuposto único e lógico para a ética. 
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Aristóteles é conhecido como realista porque:
· Aponta que a essência que determina as coisas que conhecemos estão nos próprios objetos que experimentamos, não externos a eles. 
· Desenvolve uma perspectiva baseada nos instintos humanos. 
· Instaura a perspectiva que o raciocínio filosófico é fruto apenas da abstração. 
· Fundamenta-se na noção de que a essência das coisas não está na própria realidade. 
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A reflexão filosófica está intrinsecamente ligada à vida pessoal, profissional e pública, uma vez que, perante essas esferas, há que ter sempre em conta os dilemas éticos que perpassam toda a vida. Assim, se o surgimento da ética se desenvolve no seio da reflexão filosófica, a filosofia se reinventa e enfrenta dilemas éticos que também se reinventam. Pode-se dizer que o estudo da ética, ou reflexão sobre o comportamento individual, busca sempre uma padronização da ação humana, a fim de compreender o que pode ser chamado de “bom” e “bem” em uma determinada sociedade e cultura (PEDRO, 2014).
Qual das alternativas abaixo é incorreta, de acordo com o trecho acima?
· A reflexão filosófica está relacionada à vida pessoal, profissional e pública, considerando os dilemas éticos presentes nessas esferas. 
· O surgimento da ética ocorre no contexto da reflexão filosófica, que também enfrenta dilemas éticos em constante transformação. 
· O estudo da ética busca uma padronização da ação humana, a fim de determinar o que é considerado "bom" e "bem" em qualquer sociedade e cultura. 
· A filosofia reinventa-se ao enfrentar dilemas éticos que se reinventam ao longo do tempo. 
No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se caracteriza desta forma?
· As sombras. 
· O espelho de Sócrates. 
· Objetos verdadeiros que faziam as sombras. 
· Libertação das algemas. 
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As ideias platônicas são de natureza:
· Material e Sensível. 
· Molecular e Atômica. 
· Mista e Sutis. 
· Imaterial e Inteligível. 
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Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes no mundo das ideias. Tais ideias aparecem:
· No diálogo O Banquete. 
· No diálogo Protágoras. 
· Na teoria da anamnese. 
· No mito da caverna. 
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Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?
· Ampliar a consciência reflexiva. 
· Identificar as reflexões filosóficas já desenvolvidas na história. 
· Desenvolver o espírito de contestação. 
· Formar uma massa subversiva em relação à ordem constituída. 
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Um dos textos mais consagrados da história da filosofia é a alegoria da caverna, escrito por Platão.
Sobre esse texto, pode-se afirmar que:
· Se trata de um texto que apresenta dimensões pedagógicas, filosóficas e políticas. 
· Seu percurso narra o aprisionamento do filósofo, que perde a liberdade de que desfrutava e passa a viver solitário em uma caverna. 
· O texto exalta a importância dos sofistas para o conhecimento filosófico. 
· O texto pressupõe a identificação do conhecimento filosófico com o senso comum. 
Questionário II – Filosofia da Educação
· Na História do pensamento ocidental, os gregos foram os primeiros a teorizar e refletir a respeito da ética. Desse modo, assinale a alternativa correta sobre a finalidade da ação ética predominante para os gregos.
Resposta Marcada :
Os gregos defendiam que a finalidade da ação é o bem.
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· Ao longo da história, vê-se que certa concepção ontológica da ética, isto é, do fundamento originário da ética, foi abandonada e deu lugar a outra concepção ética, principalmente na contemporaneidade. Nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada :
A principal crítica à tradição filosófica sobre a ética consiste no perspectivismo sobre a noção de “bem” e “correto”.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Leia a seguinte passagem retirada do seu material didático:
Para Nietzsche (1999) não há como fundamentar a moral racionalmente como se deu em grande parte dos esforços de compreensão ao longo da filosofia ocidental. Ou seja, a atitude moral, por assim dizer, está sempre fundamentada em uma perspectiva. Ao contrário de outro filósofo alemão, Immanuel Kant (1724-1804), que defendia a existência de condições mínimas e até universais para a regulação da ação humana (KANT, 2015), Nietzsche (1999) denuncia a ideia de uma moralidade universal; em sua perspectiva, a ação é sempre cultural e socialmente relacionada ao tempo, por isso as questões morais e éticas não indicam a existência de valores universais, mas condições de existência que variam segundo o tempo, a cultura, o espaço e a existência do indivíduo.
De acordo com o trecho acima, qual é a diferença entre as perspectivas de Nietzsche e Kant em relação à fundamentação da moral?
Resposta Marcada :
Nietzsche considera que a ação moral está sempre fundamentada em uma perspectiva, enquanto Kant defende a existência de valores universais. 
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· Aristóteles é conhecido como realista porque:
Resposta Marcada :
Aponta que a essência que determina as coisas que conhecemos estãonos próprios objetos que experimentamos, não externos a eles.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· A reflexão filosófica está intrinsecamente ligada à vida pessoal, profissional e pública, uma vez que, perante essas esferas, há que ter sempre em conta os dilemas éticos que perpassam toda a vida. Assim, se o surgimento da ética se desenvolve no seio da reflexão filosófica, a filosofia se reinventa e enfrenta dilemas éticos que também se reinventam. Pode-se dizer que o estudo da ética, ou reflexão sobre o comportamento individual, busca sempre uma padronização da ação humana, a fim de compreender o que pode ser chamado de “bom” e “bem” em uma determinada sociedade e cultura (PEDRO, 2014).
Qual das alternativas abaixo é incorreta, de acordo com o trecho acima?
Resposta Marcada :
O estudo da ética busca uma padronização da ação humana, a fim de determinar o que é considerado “bom” e “bem” em qualquer sociedade e cultura.
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· No mito da caverna, Platão utiliza alguns exemplos que simbolizam o mundo sensível, o mundo inteligível e a divisão entre eles. Qual opção a seguir NÃO se caracteriza desta forma?
Resposta Marcada :
O espelho de Sócrates.
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· As ideias platônicas são de natureza:
Resposta Marcada :
Imaterial e Inteligível.
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· Para Platão, as coisas percebidas pelos homens são só imagens, sombras projetadas na parede da caverna oriundas de realidades superiores existentes no mundo das ideias. Tais ideias aparecem:
Resposta Marcada :
No mito da caverna.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Ao incluir no planejamento o texto ou um vídeo sobre o “mito da caverna”, o professor, por intermédio de atividades que promovam a reflexão e o debate entre seus alunos, busca desenvolver entre eles o senso crítico. Que objetivo o professor almeja alcançar?
Resposta Marcada :
Ampliar a consciência reflexiva.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
· Um dos textos mais consagrados da história da filosofia é a alegoria da caverna, escrito por Platão.
Sobre esse texto, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
Se trata de um texto que apresenta dimensões pedagógicas, filosóficas e políticas.
Pontuação total: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
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