CIDADANIA E ESPORTE E RECREAÇÃO PET 4 ANO 2 BIMESTRE

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PLANO DE ESTUDO TUTORADO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA E ESPORTE E RECREAÇÃO
PET VOLUME: 02/2021 
ANO DE ESCOLARIDADE: 4º ANO EFTI
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL MARIA ROBERTO DE LIMA
TURMA: 4º EF 
TURNO: TARDE
ESTUDANTE:
PROFESSSOR: MARCOS CÉSAR DE LIMA
	ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RESPONSÁVEIS
	Prezados pais ou responsáveis, 
 A relação entre os pais ou responsáveis e a escola é fundamental para o sucesso escolar de um estudante. É muito importante que observem cada dificuldade e deem o apoio ao estudante quando ele estiver desenvolvendo as atividades remotas. Neste momento, as famílias assumem uma responsabilidade de extrema importância na escolarização do estudante, mantendo uma rotina de estudos e o processo de aprendizagem. 
 Incentive o estudante a realizar as atividades deste material, apresentando-lhe a necessidade de fazê-las com compromisso e seriedade, para não haver atrasos na entrega. 
 Lembrando que o Professor (a), fica disponível para tirar dúvidas durante o horário de aula.
 
	DICAS PARA O ESTUDANTE
	Caro Estudante, 
 Neste momento você já notou que há diversas formas para aprendermos e buscarmos o conhecimento. Ler, escrever, cantar, dançar, assistir filmes e vídeos, navegar pela internet, dialogar com as pessoas mais próximas são várias formas que temos para desenvolver e conhecer sobre diversos assuntos. 
 Cada conhecimento que você aprende, descobre ou estimula faz parte do seu crescimento colaborando diretamente no seu sucesso, pois você se torna informado e crítico daquilo que agora sabe. 
 Então, continue se dedicando sempre aos estudos escolares e a todas as formas de aprender e buscar conhecimento, pois isso é internalizado e só vai lhe levar ao sucesso e ao alcance dos seus sonhos.
 
Sucesso é o acúmulo de pequenos esforços, repetidos dia e noite.
CIDADANIA
 
SEMANA1 
ATIVIDADES
O Que São Valores Humanos? 
Cada indivíduo tem os seus próprios valores, que são o conjunto de regras que consideram importantes. Eles podem variar de pessoa para pessoa, entretanto, existem aqueles que devem estar sempre presentes na mentalidade de todos, que são os chamados valores humanos. 
Os animais, por exemplo, por mais que tenham uma forma de se organizar de acordo com sua espécie, são seres irracionais, e, portanto, não possuem valores como os seres humanos. Imagine que você está na rua, vê uma pessoa passar que, sem perceber, deixa cair a sua carteira no chão. Se a sua primeira reação for pegar o objeto caído e chamá-la imediatamente para devolver, é sinal de que possui um valor humano muito importante, que é a honestidade. O mesmo vale para tantas outras situações do dia a dia, como ajudar um idoso a atravessar a rua, ceder o seu assento no transporte público para uma gestante e daí por diante.
1. Descubra no diagrama abaixo 15 VALORES HUMANOS. 
2. Imagine que essas mãos abaixo são as suas. Pense nos 10 valores humanos mais importantes para você, e escreva no espaço de cada dedo. 
 CIDADANIA SEMANA 2
ATIVIDADES:
1. Leia a história em quadrinhos abaixo:
a) Você respeita a todos quer sejam loiros, morenos, negros, novos, idosos, crianças, deficientes físicos?
1
 b) Quando respeitamos à todas as diferenças, como o outro se sente?
Me conte um pouco sobre você:
1. Faça sua coleta seletiva, pinte os elementos conforme a legenda abaixo:
No celular abaixo vemos alguns ícones conhecidos em nosso cotidiano. Vamos listar aqueles que vocês conhecem?
Você sabia que o uso excessivo de tecnologias como celulares, tablets, computadores, pode nos causar insônia, dores e prejudicar a visão?
O uso descontrolado da tecnologia causa prejuízos na vida das pessoas como um todo. Elas perdem o foco das coisas realmente importantes e têm uma qualidade das relações empobrecida. Isso é pouco percebido, principalmente por quem é viciado em jogos. A pessoa perde o foco, fica mais distraída, retém menos informações e tem uma diminuição da memória. Use moderadamente e com sabedoria, o que veio para te ajudar se não for utilizado corretamente pode te prejudicar! Um remédio pode ser o que te mata se a dose for exageradamente alta, assim é o uso das tecnologias disponíveis, elas são benéficas, mas se ficamos muito tempo em frente as telas nos causam mal!
 
CIDADANIA SEMANA 3 
ATIVIDADES
Dias Melhores
Jota Quest
Vivemos esperando
 Dias melhores Dias de paz,
 Dias a mais
 Dias que não deixaremos para trás 
Vivemos esperando 
O dia em que seremos melhores, melhores no amor, melhores na dor Melhores em tudo 
Vivemos esperando
 O dia em que seremos para sempre Vivemos esperando 
 Dias melhores para sempre
 Dias melhores para sempre
1. 
2. Convide seus familiares para ouvir esta música junto com você, é só digitar no youtube: 
https://youtu.be/9dsUVU7ERK4 
2. Agora juntamente com seus familiares responda:
 
O que esta música lançada no ano de 2000 pela banda Jota Quest, tem a ver com os dias atuais?
1. Leia o poema a seguir, medite e em seguida responda as questões: 
Será a virtude uma coisa
Chata, difícil e dura?
Será que ela é contrária
Ao que o homem mais procura?
Tem gente que acha assim:
Melhor é não ter virtude,
Fazer o que der na telha,
Sem tomar uma atitude!
Procurar prazer em tudo,
Mesmo à custa de outro alguém.
Viver sem bússola justa,
Além do mal e do bem!
Mas filósofos avisam
E a religião também diz:
Engana-se quem procura
Fora do bem ser feliz!
Felicidade é a virtude
Praticada a cada dia,
É a justiça das ações
Sem vaidade ou covardia.
Ser feliz é muito mais
Que viver só de prazer...
É uma paz de consciência,
Feliz é ser, mas que ter,
Justiça, amor e bondade
É que não são ilusões,
Pois podem brotar tranquilas
Nos humanos corações.
Poema de Dote Incontri
Questionário:
a) Na sua opinião o que significa a palavra virtude?
 
b) Qual sua opinião sobre a importância das virtudes? 
c) Como seria o comportamento das pessoas sem virtudes? 
d) O que torna uma pessoa feliz? 
e) Na sua opinião, o que é felicidade? 
CIDADANIA SEMANA 4
ATIVIDADES
Cidadania: agindo por uma sociedade melhor – texto e atividades
Unidade Temática: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social
Objeto do conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas
Cidadania: agindo por uma sociedade melhor
Esperar sua vez na fila, dizer com licença, obrigada, desculpe e por favor. Tudo isso é parte do conceito de cidadania, um conjunto de atitudes que nos permite viver melhor em sociedade e que precisamos praticar desde pequenos.
O mundo em que vivemos é feito de muitas pessoas, com necessidades diferentes, não existem pessoas melhores ou piores todos fazemos parte da mesma sociedade e por isso devemos viver com respeito ao próximo. Ser uma pessoa educada, não tratar ninguém mal, respeitar as regras dos locais que frequentamos obedecer aos pais e aos professores nos torna cidadãos.
Quando se age pensando no bem de todos temos uma atitude cidadã. Veja abaixo ações que contribuem para o exercício da cidadania e a construção de uma sociedade melhor.
 Ações de Cidadania.
Levar em conta o impacto que uma ação causa à sociedade, o que vale para a hora de consumir um produto, jogar lixo fora e votar…
• Escolher produtos com menos impacto ambiental. Consumo responsável, sempre que possível reciclar.
•Uso adequado, sem desperdício de água e energia.
•Evitar desperdício de alimento.
• Respeito ao outro.
• Participação consciente e responsável do indivíduo na sociedade, zelando para que seus direitos não sejam violados.
• Exercer a cidadania plena é ter direitos civis, políticos e sociais.
Após ler o texto, responda.
1. O que são atitudes cidadãs?
2. Que atitudes de cidadania você pratica?
 3. Como você pode tornar o lugar onde você mora um lugar melhor de se viver?
 4. Faça um desenho representando uma sociedade com cidadania.CIDADANIA SEMANA 5
Cidadania, escola, cultura e exclusão.
Educação, cidadania, exclusão 
É preciso plantar a semente da educação para colher os frutos da cidadania. 
Paulo Freire
O lema da moda é educar para a cidadania. Slogan presente em todos os discursos oficiais e não-oficiais. Seria uma irresponsabilidade nos colocarmos contra esse princípio, que vem sendo defendido, não só no Brasil, mas em todas as nações, como um imperativo para que, pela educação, conquistemos melhoras na condição de vida de milhares de excluídos que vivem à margem da sociedade.
Educação é um conceito muito mais amplo que educação escolar. Mas aqui vamos nos restringir ao sentido de educação escolarizada, por entendermos que o momento brasileiro prioriza a articulação entre educação e cidadania nos discursos oficiais das políticas públicas e os sistemas educacionais formais são, muitas vezes, privilegiados nesses discursos. 
Cidadania se conjuga com democracia e talvez, uma viagem à Antiguidade Clássica possa nos ajudar a entender melhor o termo.
 Na Grécia antiga, cidadania se referia ao direito e também ao dever de determinados atores em participar das decisões da polis.
 O melhor cidadão era aquele que atuava para o bem-comum. O poder social era partilhado por todos, igualmente - deixando de lado o contexto e as considerações de que nem todos eram considerados cidadãos. 
Ser cidadão não é somente gozar de direitos políticos. É assumir a dimensão política do ser humano e participar da sociedade ativamente. Mas como fazer isso preso ao mundo das necessidades básicas que restringem grande parte da humanidade? Essa restrição tem, aqui, um duplo sentido: quantitativo e qualitativo. No sentido quantitativo porque são muitos os que se encontram presos à mera sobrevivência e qualitativo, porque não atuam politicamente, o que significa ter sua humanidade tolhida.
Passamos, então, a conjugar os termos educação e cidadania, num sentido político da educação, no qual formar o cidadão para a cidadania não é suficiente sem antes instituir o que seja essa cidadania e assumir a impossibilidade de muitos de exercê-la. Chegamos, assim, ao terceiro termo que queremos analisar: a exclusão.
O conceito ganha força a partir da década de 1990, juntamente com a sua antítese, a inclusão. Educação, cidadania e inclusão passam a ser imperativos necessários a qualquer país na era planetária. A localização temporal do uso dos termos é proposital para chamar a atenção para o fato de que, a década anterior foi fortemente marcada pelo discurso de redemocratização, denunciador dos interesses econômicos que se opunham aos interesses sociais. Esse discurso se dava por intermédio de palavras como desigualdade e pobreza, mas com a hegemonia do discurso neoliberal, os termos passam a ser substituídos por novos, como foi denunciado por Roberto Carneiro: "o novo nome da pobreza é a exclusão".
ATIVIDADES
Questionário:
1- Segundo a autora do texto, qual é o “lema” da moda?
2- Como era, na Grécia Antiga, o exercício da cidadania?
3- Releia o texto acima e responda: O que é ser cidadão?
4- Quando o termo “cidadania” ganha força? Qual outro termo também ganhou forças?
5- Segundo o escritor, Roberto Carneiro, qual é o novo nome da POBREZA?
POBREZA X EXCLUSÃO
Mas será, simplesmente, uma troca de palavras para falarmos de velhos problemas, ou a linguagem indica mudanças de concepção e de abordagem? A doutora em educação Eneida Shiroma, que atua na Universidade de Santa Catarina, considera que a substituição é um deslocamento do foco de responsabilidade do estado para o indivíduo. Inclusão apela para a solidariedade, caridade, voluntarismo (trabalho não-remunerado). Ela cita Gray. J. que defende que a inclusão nada tem a ver com igualdade ou redistribuição e sim, significa elevar os pobres acima do limite de padrão mínimo.
Na verdade, a sociedade da informação não assistiu à melhoria das condições de vida da humanidade a partir dos avanços tecnológicos, ao contrário, bolsões de pobreza em todo o mundo alimentam e envergonham as nações ricas. Os excluídos são uma ameaça e, por isso, a unanimidade do conceito de inclusão. Mas como viabilizá-la?
A resposta é: pela educação. É isso que se espera na conjugação dos termos educação, cidadania e exclusão. Exclusão é o oposto de cidadania. E o sistema educacional é chamado a participar. A partir daí surge o tema que nos é tão repetido: educar para a cidadania.
 Precisamos estar sempre atentos para o papel da educação formal que age, enquanto processo de ensino-aprendizagem e aquisição de cultura, muitas vezes (e por que não dizer, na maioria das vezes), como um grande sistema de reprodução cultural. Educar para a cidadania pode ser: educar um sujeito "participativo", no sentido de colaborador do sistema, que ensina a passividade, ou educar para ser um sujeito crítico. Essa é a educação para uma nova cidadania.
 Cidadania não é uma lição a ser ensinada. É uma postura que precisa ser estimulada. Postura essa que possa fazer nascer em cada um, o sentimento do que é viver em prol do bem-comum. O conceito se refere sim a direitos e deveres civis e políticos, mas não podemos nos esquecer de que é necessário que esses direitos sejam pensados por meio de valores éticos. É necessário conjugar cidadania com diversidade, justiça, dignidade.
Não é uma opção ser cidadão. É uma possibilidade que dependerá de acessos econômicos, culturais e sociais. É ter acesso à saúde, lazer, educação de qualidade.
Cidadania é um espaço de construção compartilhado. E, aí, precisamos sair dos muros da escola, ainda que a escola ocupe um local, potencialmente, privilegiado na construção de uma postura crítica para essa construção. Mas precisamos estar atentos, a todo o momento, para o papel seletivo da educação, pois as oportunidades educacionais não são as mesmas para todos. 
Se a educação pode estar a serviço de um desenvolvimento humano que favoreça a inclusão, também pode estar reforçando a exclusão pela heterogeneidade de possibilidades que sabemos que acontecem na sociedade.
É necessário ensinar às nossas crianças e jovens não apenas a ler e a escrever, mas a olhar o mundo a partir de novas perspectivas. Ensinar a ouvir, falar e escutar, a desenvolver atitudes de solidariedade, a aprender dizer não ao consumismo imposto pela mídia, a dizer não ao individualismo e sim à paz.
Educar para a cidadania é adotar uma postura, é fazer escolhas. É despertar para as consciências dos direitos e deveres, é lutar pela justiça e não servir a interesses seculares. É uma urgência que grita e que deveria ecoar nos corações humanos e não nos alarmes das propriedades que tentam proteger a vergonha do que a civilização humana construiu. É ter no horizonte a consciência de que incluir, educar para a cidadania é muito mais do que transformar todos em consumidores eficazes.
Para alcançarmos isso, não podemos ficar somente no ensinar para a cidadania. É preciso construir o espaço de se educar na cidadania.
 É conjugar nossos direitos e fazer com que aconteçam, com que se ampliem, e que isso possa ser pensado não a partir dos benefícios individuais, mas também no bem-comum de toda a comunidade.
 	
 Não pode, pois ser considerada como neutra do ponto de vista ideológico". 
Atividades
1- Após ler atentamente a segunda parte do texto, responda, “Através de que é possível extinguir, mesmo que aos pouco, a exclusão e a pobreza?
2- O que é EDUCAR PARA A CIDADANIA, segundo a autora do texto?
3- Complete a frase:
 “Cidadania é uma lição a ser ensinada. É uma que precisa ser estimulada. Postura essa que possa fazer nascer em cada um, o sentimento do que é em prol do bem-comum.
4- É possível “fazer com que nossos direitos aconteçam?” Como?
5- Além de ler e escrever, o que mais é preciso ser ensinado na escola? (Responda com base no texto lido.
CIDADANIA SEMANA 6
1. Você sabia?
Responda:
2. Em que a leitura nos Auxilia?Agora você irá marcar um x na opção que melhor representa teu gosto e depois fazer um lindo colorido:
a) Ler
b) Ouvir histórias
c) Aprender
d) Inventar histórias
e) Escrever corretamente
f) Usar criatividade
	
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Colocar nome no livro e colorir:
 
CIDADANIA SEMANA 7
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA PARA A FORMAÇÃO DA CIDADANIA 
*Thais Brasileiro de Oliveira 
** Professora Ms.Vânia Maria Benfica Guimarães Pinto Coelho 
 A família deve ser a principal responsável pela formação do cidadão, servindo de apoio no processo de 
Adaptação e educação, para viver em sociedade.
Uma boa educação no seio familiar, uma boa convivência com os pais, garante uma base sólida e segura para enfrentar as adversidades, bem como adquirir o amadurecimento social. 
No entanto, desde o início do processo de industrialização, a sociedade passa por transformações que resultam mudanças na estrutura familiar. Com o ingresso da mulher no mercado de trabalho diminuiu o tempo disponível para o convívio da mãe para com filho, que antigamente, dedicava exclusivamente à formação dos filhos. Essa ausência familiar gera graves consequências na formação, dentre elas, o individualismo, o egocentrismo, as vaidades, a acomodação, às diversões eletrônicas, dentre outras, que fragiliza a estrutura familiar. 
O desafio dos pais está na qualidade dessa convivência deixando claro aos filhos limites, valores, evitando que os jovens procurem outros exemplos fora da estrutura familiar, que muitas vezes cheios de carências, poderá apresentar comportamentos negativos como os vícios e o individualismo, a acomodação e no aspecto socioeconômico, a falta das necessidades básica para sobreviver. 
Um bom aliado dos pais é a formação escolar, que antes desempenhava uma ação educadora profissional, hoje, é formadora também da consciência cidadã dos jovens e crianças. 
A escola é considerada a extensão da família e, trabalhando juntas, as duas instituições desempenham o papel de educadores. É nos dois contextos que se desenvolve a sociabilidade, a afetividade e o bem estar físico dos alunos.
A omissão familiar faz parte da realidade, cujos reflexos estão mais acentuados nas atitudes dos adolescentes, que, sem adequada base familiar, engravidam cedo, sem formação escolar concluída, carregam consigo medos e incertezas, sem oportunidades para o mercado de trabalho, constituem família sem alicerces sólidos. 
Para o bem comum, a estrutura familiar tem que ser algo que as próximas gerações vão revolucionar ou retroceder em alguns aspectos, observando as tendências da constituição da família.
ATIVIDADES
1- Quem deve ser PRINCIPAL na formação do cidadão?
2- Qual é o maior desafio que os pais enfrentam na educação de seus filhos?
3- Como a escola pode contribuir com a família, na formação cidadã?
4-O que diminuiu o convívio da mãe com seus filhos? Quais são as consequências dessa “ausência”?
5-Qual é o maior desafio que os pais enfrentam para uma boa convivência familiar?
6- O que é FAMÍLIA para você? Qual a sua importância?
	
CIDADANIA SEMANA 8 
Escreva na frente de cada letra uma palavra ou nome de pessoas que fazem parte da sua vida:
A
M
O
R
	
	
CIDADANIA SEMANA 9 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:
VAMOS LEMBRAR DE NOSSOS AMIGOS DA ESCOLA E COLORIR
1- LER O TEXTO:
2- PESQUISE NO TEXTO O QUE É SER CIDADÃO?
Esporte e recreação
Semana 1
A dança é a arte do movimento. São diversos os ritmos e estilos presentes no mundo, e cada um deles transmite valores culturais de seu povo e de sua época.
Por estar presente no cotidiano de todos, essa linguagem acaba sendo uma das manifestações artísticas mais populares e democráticas do mundo, sendo uma poderosa ferramenta de expressão criativa, seja profissionalmente ou como forma de diversão.
1. Dança contemporânea
A dança contemporânea é um gênero que surgiu como desdobramento da dança moderna. Teve início por volta dos anos 60 nos EUA e buscava trazer outros sentidos para a dança que era praticada até então, tornando os movimentos mais próximos da vida cotidiana e valorizando a improvisação.
Assim, podemos dizer que a dança contemporânea é um modo de dançar que está relacionado aos questionamentos e reflexões presentes na atualidade e traz ainda a busca pela consciência corporal e criatividade, podendo também aliar o teatro e a performance em seu repertório.
Uma figura essencial nesse sentido foi a dançarina alemã Pina Baush. Pina revolucionou o cenário da dança, propondo coreografias potentes que fazem uma mistura entre vida, dança e teatro.
Em 2011 foi lançado o filme Pina, um documentário de Wim Wenders, que presta homenagem à dançarina, falecida em 2009.
Atualmente, são muitas as companhias de dança contemporânea no mundo todo e cada uma possui um estilo próprio e pesquisa corporal diferente.
Uma delas é a Hofesh Shechter, companhia britânica dirigida pelo coreógrafo israelense Shechter. No espetáculo Political Mother (Mãe Política) os dançarinos exibem movimentos energéticos e agressivos ao som de rock tocado no local, contando ainda com projeções digitais no palco.
Questionário:
1- O que é dança?
2- Defina dança conteporanea:
3- O que a dançarina Alemã Pina Baush fez pela dança?
Esporte e recreação Semana 2
2. Dança moderna
Dança moderna é o termo usado para designar um estilo de dança que surgiu no início do século XX, junto com a arte moderna.
Esse tipo de dança despontou como uma maneira de questionar a dança clássica e toda a sua rigidez. Assim, os dançarinos modernos propunham movimentos mais fluidos, a exploração de gestos no chão, figurinos leves e a ausência de sapatilhas.
A preocupação da dança moderna é a investigação dos sentimentos, transformados em movimento. Nomes importantes para a consolidação desse tipo de dança são Isadora Duncan, Martha Grahan e Rudolf Laban.
Ainda hoje esse estilo é praticado e ensinado em escolas de dança. Os grupos que apresentam o gênero, geralmente mesclam referências contemporâneas também, como é o caso da Alvin Ailey American Dance Theatre, companhia norte-americana de dança moderna fundada em 1958.
Questionário:
1. Quando surgiu a Dança moderna?
2- Qual é a preocupação da dança moderna?
3. Comente sobre os grupos de dança moderna:
Esporte e recreação Semana 3
Questionário
3. Street dance (Dança de Rua)
A street dance, ou dança de rua, é uma forma de dança que teve origem nos anos 30 nos EUA. Surgiu como uma maneira de expressão de artistas de cabarés que ficaram desempregados por conta da crise de 29, na qual houve a quebra da bolsa de Nova York. Assim, muitos passaram a fazer suas performances nas ruas.
Na década de 60, o músico e dançarino James Brown populariza ainda mais a street dance ao criar uma música (o funk) influenciada pelo movimento desses dançarinos, executando no palco passos desse estilo.
Além disso, o hip hop, movimento negro que surgiu nos EUA nos anos 70, acaba por integrar a dança de rua em suas práticas, fazendo surgir outras vertentes da street dance. Como exemplos temos o breaking, locking, popping, social dances e o freestyle.
Outro artista importante para trazer visibilidade para o estilo foi Micheal Jackson, cantor e dançarino que utilizou muitos passos da street dance e criou outros que se tornaram conhecidos, como o moonwalk.
No clipe da música Thriller é possível apreciá-lo com seus dançarinos em uma performance de street dance.
Questionário:
1- O que é Street dance?
2- Quem foi James Brow?
3. comente sobre o hip hop:
4. Quem foi Micheal Jackson
Esporte e recreação Semana 4
Dança clássica (Ballet)
O ballet é um estilo de dança clássica que surgiu como um símbolo de status social na época renascentista e se consolidou no período chamado romantismo (século XIX).
É um tipo de dança em que há maior rigidez e padronização dos gestos, no qual as dançarinas executam muitos movimentos usando sapatilhas de ponta paradar a sensação de que estão flutuando, elevando-se aos céus.
É um exemplo de dança erudita e está inserida em uma atmosfera sentimental e idealizada, como era próprio do romantismo.
Uma das grandes companhias de dança clássica do mundo leva o nome de Ballet Bolshoi. Fundada em 1773 em Moscou, na Rússia, ela atua ainda como escola de dança.
No Brasil existe a única filial da famosa academia, a Escola do Teatro Bolshoi no Brasil, localizada em Joinville, em Santa Catarina.
5. Dança de salão
Chamamos de dança de salão diversos estilos e ritmos de dança realizados em casal. Também conhecidas como danças sociais, as várias vertentes da dança de salão tem origens distintas, dependendo do lugar onde se originaram, mas podemos dizer que a Europa foi um terreno fértil para a criação de várias delas.
Atualmente, existem muitas escolas que ensinam estilos variados dessas danças, como, por exemplo:
Tango argentino;
Flamenco, de origem espanhola;
Samba, de origem brasileira;
Rumba, de Cuba;
Forró, originário do nordeste brasileiro;
Merengue, surgido na República Dominicana;
Questionário:
1. Defina Balé:
2. Comente sobre as companhias de dança:
3. O que é dança de salão?
5. Quais são os diferentes tipo de dança de salão
Esporte e recreação Semana 5
Danças africanas:
Quando falamos em danças africanas nos referimos a um conjunto de danças que tem origem em vários países do continente africano. Sendo assim, há um universo vasto e diverso de danças africanas, assim como a própria cultura africana e afro-brasileira.
De qualquer maneira, é possível relacionar boa parte das manifestações corporais afro a um contexto espiritual e emocional, especialmente as danças tradicionais, executadas muitas vezes ao som de tambores e outros instrumentos tocados no local.
Como exemplo de danças africanas tradicionais temos o Ahouach (executado no sul da África), Guedra (executado pelos povos do Saara) e Schikatt (do Marrocos).
Entretanto, assim como o resto do mundo, a África também se reinventa e elabora novas maneiras de dançar com diversos propósitos, como a interação social e a diversão.
Questionário:
1. Faça a definição de danças Africanas:
2. Quais os exemplos de danças Africanas?
Esporte e recreação Semana 6
 Samba
No Brasil, uma das manifestações culturais mais tradicionais é o samba, do qual integram a dança e a música.
Essa expressão mescla forte influência africana com elementos europeus, possuindo algumas vertentes em que o ritmo e maneira de dançar possuem características próprias, mas sempre mantendo a vivacidade e alegria.
Assim, temos como exemplos o samba de gafieira, o samba de roda, samba carnavalesco e o samba rock.
Uma das modalidades mais complexas é o samba de gafieira. É preciso muito conhecimento técnico para executar as piruetas, além disso, é necessário ter grande sintonia com o parceiro ou parceira, já que essa é uma dança de casal.
Atividade 1:
Questionário
1. Qual é a definição de samba?
2. o samba é influenciado por quais danças?
3. comente sobre o samba de gafieira:
Atividades esporte e recreação semana 7
A palavra Ginastica, surgiu do grego Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e também dar-lhe agilidade. Ela se tornou um esporte olímpico a partir da Grécia, pois os gregos começaram a utilizar nas Olimpíadas de Atenas no ano de 1896, mas só para os homens. E foi no ano de 1928 que a participação das mulheres foi liberada em Amsterdã.
Como foi citado no começo do texto a ginástica é classificada em duas modalidades, as competivas e não competitivas. Entre as competitivas estão:
· Ginástica acrobática: que tem como objetivo fazer acrobacias de forma que se tenha habilidade, força, equilíbrio, flexibilidade e também é realizada em equipe;
· Ginástica artística: também é uma forma que se deve ter força, equilíbrio e habilidade, um exemplo, é o cavalo de alças;
· Ginástica rítmica: esta modalidade envolve movimentos em forma de dança em variados tipos e dificuldades e também com a utilização de pequenos equipamentos;
· Ginástica de Trampolim: nesta modalidade são usados um e dois trampolins para um ou dois atletas que devem executar uma série de dez elementos;
Entre as não-competitivas estão:
· Contorcionismo que consiste em exercitar movimentos de flexibilidade poucos comuns e geralmente é mais usado em espetáculos de circo;
· Ginástica cerebral: praticada através de exercícios e movimentos coordenados do corpo que, executados de maneira apropriada, acessam e estimulam partes específicas do cérebro;
· Ginástica laboral: geralmente praticada no ambiente de trabalho para funcionários, durante o horário de trabalho, para se evitar lesões de esforços repetitivos;
· Ginástica localizada de academia: são os exercícios feitos em academias que ajudar o condicionamento físico e também emagrecer e para alguns também o fortalecimento muscular;
· Hidroginástica: melhora a capacidade aeróbica e cardiorrespiratória e como o nome já diz é uma ginástica praticada na água;
Além de muitos procurarem ela para dar formas ao corpo e também ajudar a emagrecer, ela também é mostrada como forma de arte, como por exemplo, a ginástica olímpica. A ginástica não consiste apenas em exercícios feitos em academia, de certa forma ela é tudo que faz você movimentar seu corpo de forma que se exercite.
Questionário: 
1. Comente sobre a definição de ginástica:
2. quais são as modalidades de ginástica competitiva?
3. Quais são as modalidades de ginástica não competitiva.
4. Qual o benefício da hidroginástica?
Atividades complementares esporte e recreação semana 9
 
 
Parabéns por chegar até o final, essa taça é sua, vamos colorir com muito carinho!!!