ATIVIDADE 1

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CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM VENDAS EaD
Campus XIQUE XIQUE
 Polo central
ATIVIDADE VIRTUAL 1 DE TÉCNICO EM VENDAS EAD
REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EaD E NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL
WILLIAM FERNANDO PEREIRA DA SILVA
MONTES CLAROS - MG
 2024
No contexto contemporâneo da educação, a modalidade de Ensino a Distância (EaD) desponta como uma alternativa cada vez mais relevante e eficaz para a democratização do acesso ao conhecimento. Ao refletir sobre os fundamentos e características do processo de aprendizagem na EaD, percebe-se a sua natureza flexível e adaptativa, capaz de atender às necessidades de uma gama diversificada de estudantes.
Segundo Moore (1993)1º, a EaD se baseia na autonomia do estudante, que assume um papel ativo em seu próprio processo de aprendizagem, construindo conhecimento por meio da interação com materiais didáticos e colegas de estudo, muitas vezes mediada por tecnologias de informação e comunicação. Nesse sentido, a flexibilidade temporal e espacial proporcionada pela EaD permite que os estudantes conciliem os estudos com outras atividades, como trabalho e família, ampliando assim as oportunidades de educação ao longo da vida.
No entanto, é importante reconhecer que a EaD também apresenta desafios, como a necessidade de autodisciplina e organização por parte dos estudantes, além da importância do suporte pedagógico eficiente por parte dos professores e tutores. Como destacado por Garrison e Kanuka (2004)2º, a presença de uma comunidade de aprendizagem virtual, onde os estudantes interagem e colaboram entre si, é essencial para promover a construção coletiva do conhecimento e mitigar a sensação de isolamento inerente à modalidade a distância.
Ao comparar minha experiência na EaD com o ensino presencial, percebo algumas diferenças significativas. No ensino presencial, a interação face a face com os professores e colegas de classe proporciona um senso de proximidade e pertencimento que pode ser mais desafiador de ser reproduzido na EaD. As discussões em sala de aula, os debates e as atividades práticas ganham uma dimensão diferente quando realizados presencialmente, estimulando a troca de ideias e experiências de forma mais imediata e intensa.
Por outro lado, na EaD, tenho a oportunidade de gerenciar meu próprio tempo de estudo e acessar os materiais didáticos de acordo com minha disponibilidade, o que me permite conciliar os estudos com outras responsabilidades diárias. Além disso, a diversidade de recursos digitais utilizados na EaD, como vídeos, fóruns de discussão e simulações interativas, enriquece minha experiência de aprendizagem, proporcionando diferentes formas de absorção e assimilação do conteúdo.
Em suma, tanto a EaD quanto o ensino presencial possuem suas vantagens e desafios próprios. Ambas as modalidades têm o potencial de proporcionar experiências educacionais enriquecedoras e significativas, desde que sejam adequadamente planejadas e implementadas, levando em consideração as características e necessidades dos estudantes.
1º Moore (1993): Clifford Stoll em seu livro "Cibercultura" menciona o autor Michael Moore, onde é possível explorar a flexibilidade e a autonomia do aluno na modalidade de Educação a Distância (EaD). Moore é um autor amplamente reconhecido na área de EaD e sua obra "Teoria da Distância Transacional" é uma referência importante para compreender os fundamentos dessa modalidade de ensino. Sua abordagem destaca a importância do papel do aluno como agente ativo em seu próprio processo de aprendizagem na EaD.
2ºGarrison e Kanuka (2004): Os autores Garrison e Kanuka são referência no campo da Educação a Distância, e seu livro "Blended Learning: Uncovering its Transformative Potential in Higher Education" oferece insights valiosos sobre a importância da construção de uma comunidade de aprendizagem virtual na EaD. A obra destaca a necessidade de promover interações significativas entre os estudantes e os professores/tutores, a fim de fomentar a colaboração e a construção coletiva do conhecimento.