Currículo e Avaliação da Aprendizagem

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Quais métodos possibilitam o acompanhamento da aprendizagem do aluno, visto que expressam
o que o aluno aprendeu, deixou de aprender ou ainda precisa aprender, apresentando registros
de diferentes naturezas como: expresso pelo próprio aluno (provas, cadernos, textos e outros) ou
expresso pelo professor (pareceres, registro de observação, fichas e outros)?
Diante disso, assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Instrumentos de classificação.
b. Métodos de classificação.
c. Instrumentos de avaliação.
d. Instrumentos de análise.
e. Métodos de avaliação.
Qual sistema de avaliação engloba provas padronizadas aplicadas em todo território nacional,
sendo: Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e Encceja?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Sistema ENEM.
b. Sistema de avaliação do Ensino Superior.
c. Sistema de avaliação nacional da Educação Básica.
d. Sistema ENADE.
e. Sistema Encceja.
Sabendo que o sistema de avaliação nacional da educação básica engloba provas padronizadas
aplicadas em todo território nacional, sendo: Provinha Brasil, Prova Brasil, SAEB, ENEM e
Encceja.
Por meio de qual sistema de avaliação o Ensino Superior é avaliado?
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. ENADE.
b. ENEM.
c. ENCCEJA.
d. Provinha Brasil.
e. Prova Brasil.
Em relação a trajetória do currículo no Brasil, as origens do pensamento curricular passaram a
ser discutidas entre os anos 1920 e 1930, quando importantes transformações econômicas,
sociais, culturais, políticas e ideológicas processaram-se em nosso país.
Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A literatura pedagógica da época refletia as ideias propostas por autores americanos
associados ao pragmatismo e às teorias elaboradas por diversos autores europeus.
II - Com a Constituição Federal de 1988 todo o panorama político, econômico, ideológico e
educacional do país sofreu substanciais transformações e as discussões sobre currículo
espalharam-se e a disciplina currículos e programas foi introduzida em nossos cursos
superiores.
III - Os pioneiros da Escola Nova buscaram superar as limitações da antiga tradição pedagógica
jesuítica e da tradição enciclopédia e esforçam-se por tornar o quase inexistente sistema
educacional consistente com o novo contexto.
IV - A tradição epistemológica que fundamentou tanto as reformas como o enfoque curricular
desenvolvido no Inep foi basicamente composta pelas ideias progressivistas derivadas do
pensamento de John Dewey e Kilpatrick.
V - As primeiras infraestruturas do campo do currículo corresponderam, inicialmente, às reformas
educacionais promovidas pelos pioneiros nos estados, e em seguida, à base institucional do
atual Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) (criado em 1938 a atuação
desse órgão na publicação de livros, revistas e na promoção de cursos e eventos sobre a
temática. Esse instituto foi responsável pela publicação da Revista Brasileira de Estudos).
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. I, III, IV e V , somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. II, III, IV e V, somente.
Podemos dizer que currículo é vida da escola, incluindo todos os movimentos no convívio
escolar, as experiências e as vivências que ocorrem dentro de um ambiente educativo formal.
Diante disso, qual é a definição etimológica de currículo?
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A palavra “currículo” foi registrada pela primeira vez em 1633, no Oxford English
Dictionary, como um curso inteiro seguido pelos estudantes.
b. É o que é percebido por nós, pelos alunos, professores, gestores, funcionários, responsáveis
pelos alunos, ou seja, pela comunidade escolar, mas também apresenta vários aspectos que
não conseguimos perceber.
c. É um termo proveniente do latim - curriculum (corrida, carreira) e currere (correr) e significa
caminho, jornada, trajetória, percurso a seguir.
d. É a “programação de um curso ou de uma matéria ou de uma matéria a ser examinada”.
e. O currículo representa a caminhada que o sujeito irá fazer ao longo de sua vida escolar, tanto
em relação aos conteúdos apropriados quanto às atividades realizadas sob a sistematização
da escola.
A construção do aparato legal para implementar uma educação multicultural e pluriétnica tem
respaldo em qual Lei?
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
b. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
c. Base Nacional Comum Curricular.
d. Constituição Federal.
e. Diretrizes Nacionais para a Educação Indígena.
O currículo para formação humana deve ser situado historicamente e para sua composição é
preciso considerar alguns fatores. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - Um currículo para a formação humana introduz sempre novos conhecimentos, não se limita
aos conhecimentos relacionados às vivências do aluno, às realidades regionais, ou com base no
assim chamado conhecimento do cotidiano.
II - Tempo - novas áreas de conhecimento formam-se a partir de áreas tradicionais ou são
criadas como resultados de novas práticas culturais. Por exemplo, a ecologia surgiu como ramo
da biologia.
III - Novos conhecimentos - o currículo não se limita aos conhecimentos relacionados ao que o
aluno traz de seu ambiente para a escola, mas procura sempre levar novos conhecimentos.
IV - Inclusão - um currículo deve promover a inclusão e ser orientado à inclusão de todos ao
acesso de bens culturais e conhecimento e a serviço da diversidade.
V - Um currículo para a formação humana não se atenta à inclusão de todos ao acesso dos bens
culturais e ao conhecimento, assim, a serviço deixando de lado a diversidade.
A esse respeito, é correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V, somente.
b. I, II, IV e V, somente.
c. I, II, III e V, somente.
d. I, II, III e IV, somente.
e. I, III, IV e V, somente.
Qual modelo de avaliação é realizado por um agente externo à escola, geralmente aplicada em
larga escala, sendo uma ferramenta que fornece elementos para a formulação e o
monitoramento de políticas públicas, bem como o redirecionamento de práticas pedagógicas?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Avaliação processual.
b. Avaliação externa.
c. Avaliação somativa.
d. Avaliação interna.
e. Avaliação formativa.
A legislação buscou nortear quais seriam as principais normas que serviriam de parâmetro para
os professores em relação à estrutura e o funcionamento de qual nível da educação?
Diante do exposto, marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Educação Profissionalizante.
b. Ensino Superior.
c. Educação Básica.
d. Educação Indígena.
e. Ensino Médio.
A Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional (LDBEN), e em seu art. 24 buscou nortear quais seriam as principais normas que
serviriam de parâmetro para os professores em relação a estrutura e funcionamento da
Educação Básica.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo no que corresponde a verificação do rendimento
escolar:
I - Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
II - Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para
os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em
seus regimentos.
III - Avaliação somatória do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre seu comportamento.
IV - Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
V - Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e V, somente.
b. I, II, III e IV, somente.
c. I, III, IV e V, somente.
d. I, II, IV e V,somente.
e. II, III, IV e V, somente.
Não é possível pensar num currículo elaborado exclusivamente por especialistas, fora da
comunidade ou instituição escolar, simplesmente reproduzindo currículos de outras instituições
ou de maneira impositiva por órgãos responsáveis ou de ensino. Logo, a elaboração do currículo
escolar deve ser feita por quem e onde?
Considerando esse contexto, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Deve ser elaborado no âmbito governamental, pelos políticos.
b. Deve ser elaborado no interior da escola, somente pelos professores.
c. Deve ser elaborado no interior da escola, pela equipe pedagógica, professores, estudantes e
familiares.
d. Deve ser elaborado no âmbito legal, pelos governantes.
e. Deve ser elaborado na escola, somente pela equipe diretiva.
A partir de 2018, todas as escolas que participarem da aplicação censitária do Saeb e que
cumprirem os critérios determinados terão seu Ideb calculado. O índice é divulgado a cada dois
anos. Sobre isso, analise as afirmativas abaixo:
I - A partir de 2019 o Saeb passou a contemplar a Educação Infantil, além dos Ensinos
Fundamental e Médio, que já eram avaliados.
II - O Sistema de Avaliação da Educação Básica é composto por avaliações complementares:
Aneb - Avaliação Nacional da Educação Básica; Anresc - Avaliação Nacional do Rendimento
Escolar; ANA - Avaliação Nacional da Alfabetização.
III - Desde 2019 as siglas ANA, Aneb e Anresc deixaram de existir e todas as avaliações
passaram a ser identificadas pelo nome Saeb, acompanhado das etapas, áreas de
conhecimento e tipos de instrumentos envolvidos.
IV - As aplicações se concentraram nos anos pares e na divulgação dos resultados, nos anos
ímpares.
V - Um dos destaques da reestruturação é a afirmação de dimensões da qualidade educacional
que extrapolam a aferição de proficiências em testes cognitivos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e V, somente.
b. II, III, IV e V, somente.
c. I, II, III e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, II, III e IV, somente.
O currículo é uma construção cultural, histórica, social que a escola torna real por meio de quais
práticas?
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Práticas pedagógicas.
b. Práticas diárias.
c. Práticas de gestão.
d. Práticas políticas.
e. Práticas semanais.
Podemos compreender que a aprendizagem que ocorre nas instituições acadêmicas organiza-se
de acordo com o projeto cultural e, portanto, o currículo depende da escolha dos conteúdos.
Diante disso, analise as afirmativas abaixo em relação ao projeto cultural e a cultura curricular:
I - As concepções curriculares ensejadas pelas opções políticas, psicológicas, epistemológicas,
assim como pelos valores sociais e pelos modelos educativos são um dos operadores da cultura
curricular.
II - Também pode ser entendido como operador da cultura curricular a seleção da cultura, ou
seja, o que selecionamos e como organizamos o conjunto de conhecimentos que consideramos
necessários para a formação do cidadão.
III - O projeto cultural se realiza em determinados contexto ou condições políticas, somente.
IV - As condições institucionais, isto é, a política curricular, a estrutura do sistema educacional e
a organização escolar são classificadas como operador da cultura curricular.
V - As condições de realização do projeto cultural estão determinadas pela realidade a qual está
estruturada sobre ideias, valores e visões de mundo.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV, somente.
b. I, III, IV e V, somente.
c. I, II, IV e V, somente.
d. II, III, IV e V, somente.
e. I, II, III e V, somente.
Considerando os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem, há um tipo de avaliação muito
frequente que acontece principalmente na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental a qual se dá pela interação de alunos com professores, com os demais profissionais
que atuam na escola e até mesmo com os próprios alunos, em todos os momentos e espaços do
trabalho escolar, tratando-se assim, da chamada avaliação informal.
Sobre esse processo, analise as afirmativas abaixo:
I - Esse tipo de avaliação costuma receber nota, conceito ou menções.
II - Ela é importante porque dá chances ao professor de conhecer mais amplamente cada aluno.
III - Os professores podem reconhecer as necessidades, interesses e capacidades dos seus
alunos.
IV - Quando um aluno mostra ao professor como está realizando uma tarefa, ou quando lhe pede
ajuda, a interação que ocorre nesse momento é prática avaliativa.
V - Quando o professor circula pela sala de aula observando os alunos trabalharem, também
está analisando, isto é, avaliando o trabalho de cada um.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e IV, somente.
b. II, III, IV e V, somente.
c. I, II, III e V, somente.
d. I, II, IV e V, somente.
e. I, III, IV e V, somente.