impresso_LLESPDidaticaI_2019 1-35

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Postulo a ideia de que a escola possibilite às pessoas aprenderem a valorizar o outro, a se alegrarem 
com o encontro, que sempre permite aprender algo. Afinal, descobrir a cultura ou o outro é, de certa forma, 
desvendar a si mesmo.
relação pessoal de homem para homem – no diálogo, no respeito e consideração, na confiança 
e no amor – não é mais, em sentido próprio, uma relação de sujeito e objeto, mas uma relação 
de sujeito para sujeito, de eu e tu. Daí que resultam estruturas e categorias completamente 
diferentes das que se encontram num esquema rígido de sujeito e objeto, dado que não se 
antepõe a mim uma coisa objetivamente apreensível e disponível, mas uma essência pessoal 
da mesma qualidade e mesmo valor que eu, que se abre ou se fecha livremente e que só posso 
‘compreender’ na aceitação cheia de fé e confiança de sua livre autoabertura. (CORETH, 1973, p. 
99).
Acredito que as ideias de Moreno e a concepção de conhecimento na Teoria de Santiago (Visite a 
aula online para realizar download deste arquivo.) enriqueçam e aprofundam os estudos sobre a 
construção do conhecimento, motivo pelo qual os professores devem conhecê-la. 
A escola, conforme as considerações aqui delineadas, constitui-se num 
espaço de encontros entre pessoas com valores, crenças, sonhos e 
experiências diferentes. É importante que professores e estudantes 
aprendam a conviver com a diversidade, uma vez que a sociedade é ainda 
mais plural. 
É sobre isto que estudaremos nos próximos dois tópicos.
DICA
“Ser” aluno: o segredo do “ser” professor (Visite a aula online para realizar download deste 
arquivo.).
PARADA OBRIGATÓRIA
O processo ensino-aprendizagem e o papel do professor como gestor do pensar (Visite a aula 
online para realizar download deste arquivo.).
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