As origens da revolução digital

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As origens da revolução digital
Apresentação
A comunicação na sociedade humana foi fator desencadeador para que novas tecnologias pudessem ser desenvolvidas.A escrita e a representação de símbolos possibilitaram ao homem levar suas mensagens além do seu próprio espaço e tempo. Com o uso da escrita, suas ideias se mantiveram intactas por séculos e atingiram diferentes partes do planeta. Os primeiros registros de comunicação humana, em diferentes gerações, permitiram que historiadores entendessem como esses primeiros registros estavam inseridos em cada época da evolução social. Com a evolução da comunicação, novas técnicas foram desenvolvidas para facilitar a vida em sociedade e muitas invenções surgiram e se desenvolveram nesse processo de evolução, permitindo o alcance da era da comunicação tecnológica.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai aprender mais sobre a revolução digital: sua origem, o desenvolvimento dos hardwares na criação de computadores, o progresso das linguagens e as aplicações digitais com impacto significativo no âmbito social e econômico.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
· Apontar a origem da revolução digital e o desenvolvimento do hardware.
· Esquematizar a evolução das linguagens na revolução digital.
· Identificar aplicações digitais de grande impacto econômico e social.
Desafio
A revolução digital apresenta fatos históricos que remetem à evolução das máquinas e ao desempenho de seus criadores. A cooperação do conhecimento humano permitiu que a ciência avançasse na produção de ferramentas úteis para a sociedade. Hoje, sem os esforços e a motivação dos brilhantes inventores da época, os computadores não passariam de máquinas luminosas sem, de fato, apresentarem recursos importantes para a vida das pessoas e para o auxílio em indústrias e comércio.
​​​​​​​​​​​​​​A partir dessa contextualização, responda aos questionamentos a seguir:
a) No seu embasamento teórico, com relação à criação das redes de computadores e aos seus recursos, para qual inventor você atribuiria a criação da Internet e quais foram os recursos usados para tal feito?
b) Em relação à miniaturização dos computadores, qual recurso de hardware você definiria, em seu artigo, como o que contribuiu para esse avanço tecnológico? Qual é a geração de computadores em que esse recurso foi implementado?
c) Sabendo que a linguagem digital é formada pelas tecnologias eletrônicas de comunicação e informação, qual tecnologia você descreveria, em seu artigo, como a apontada para a conversão de comandos da linguagem natural humana para a linguagem de máquina? 
Padrão de resposta esperado
a) Foi Berners-Lee o responsável por criar várias ferramentas para dar vida à rede de computadores (Internet). Os recursos desenvolvidos foram o HTTP (Hypertext Transfer Protocol) para a troca de hipertexto on-line, o HTML (Hypertext Markup Language) para criar páginas, um navegador rudimentar para servir de software aplicativo e um software servidor para ser possível responder às solicitações da rede.
b) O microchip foi o responsável pela construção de computadores menores e mais baratos. Essa tecnologia foi criada entre 1964 e 1977, na terceira geração dos computadores.
c) O compilador é a tecnologia capaz de transformar a linguagem escrita humana (código-fonte) em linguagem de máquina.
Infográfico
Os computadores impulsionaram os avanços da tecnologia digital que são vistos até os dias atuais. Grandes nomes da inovação permitiram que pessoas comuns pudessem ter em suas casas e trabalhos computadores de pequeno porte capazes de realizar milhões de cálculos por segundo e outras ações simples, como a busca de um conteúdo na Internet, o controle de equipamentos de uma residência, impressões de texto a partir de um arquivo digital, ouvir música, entre diversas outras utilidades.
Os nomes mais lembrados quando se fala de computadores pessoais são os de Bill Gates (especialista na construção exclusiva de softwares aplicativos e sistemas operacionais para os diversos tipos de computadores) e Steve Jobs (criação de equipamentos/hardware e sistemas/software para os computadores de sua empresa). Juntos, protagonizaram os maiores feitos da história dos computadores e, separados, fundaram as maiores empresas de tecnologia de todos os tempos, a Apple e a Microsoft.
Neste Infográfico, você irá acompanhar a linha do tempo dos principais acontecimentos históricos no desenvolvimento das empresas Microsoft e Apple.​​​​​​​
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Conteúdo do Livro
A origem dos recursos tecnológicos foi marcada pelo empenho de grandes pesquisadores que transformaram conhecimento, idealizações e ousadia em invenções disruptivas que mudaram todo o cenário do cotidiano das pessoas e da economia mundial. A cooperação de grandes pensadores, de diversas áreas do conhecimento e com diferentes especialidades, permitiu a criação de recursos inovadores que, apesar de anos de criação, ainda estão em constante mudança e são usados por diversas pessoas e em diferentes setores da economia. Os computadores trouxeram para a sociedade infinitas possibilidades de aplicação e a Internet inovou a maneira como as pessoas se relacionam e como consomem produtos e serviços.
Acompanhe o capítulo As origens da revolução digital, da obra História do conhecimento científico, base teórica desta Unidade de Aprendizagem, no qual você aprenderá sobre a revolução digital e as suas principais contribuições para o mundo atual.
Boa leitura.
Livro: HISTÓRIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
Dica do Professor
A rede de computadores, inicialmente, foi desenvolvida para o envio e recebimento de dados entre computadores. Ao longo dos anos, novos recursos foram implementados para permitir um número cada vez maior de máquinas na rede. Diversos recursos foram desenvolvidos, tornando a comunicação entre os computadores mais eficaz e padronizada. Esses recursos permitiram que várias redes pudessem se interligar formando uma grande rede mundial que hoje é conhecida como Internet. Com a evolução da Internet, novas maneirais de interação e recursos tecnológicos foram alterados e classificados por fases de mudança. As principais evoluções tecnológicas sofridas pela Internet foram classificadas como Web 1.0, Web 2.0 e Web 3.0. 
Nesta Dica do Professor, você irá aprender sobre as características previstas para a Web 4.0 e a Web 5.0, que são as próximas mudanças esperadas para o futuro da Web.
Exercícios
Respostas enviadas em: 13/04/2024 18:32
1. 
Charles Babbage foi o responsável por produzir a primeira "máquina de diferença". Sua invenção, chamada de máquina diferencial, pretendia eliminar os erros em tabelas de computação com o uso do método de diferenças que efetuava adições simultâneas e, em seguida, imprimia os resultados alcançados.
Assinale a seguir a alternativa correta que indica o nome do inventor e a inovação que inspirou o seu projeto:
Você não acertou!
A. 
Alan Turing e sua máquina lógica de computação.
A invenção de Charles Babbage foi baseada nos ensinamentos de Pascal (matemático e filósofo francês), responsável por criar uma calculadora mecânica com rodas metálicas raiadas com os algarismos de 0 a 9 em sua circunferência.
Ada Byron, condessa de Lovelace, ajudou Charles Babbage na criação de programas para a sua invenção. Ela foi considerada a primeira programadora da história.
Alonzo Church, acadêmico, foi o primeiro a escrever uma resenha importante sobre o trabalho de Turing, e nomeou a sua invenção de "máquina de Turing".
Resposta correta.
B. 
Pascal e sua inovadora calculadora mecânica.
A invenção de Charles Babbage foi baseada nos ensinamentos de Pascal (matemático e filósofo francês), responsável por criar uma calculadora mecânica com rodas metálicas raiadas com os algarismos de 0 a 9 em sua circunferência.
Ada Byron, condessa de Lovelace, ajudou Charles Babbage na criação de programas para a sua invenção. Ela foi considerada a primeira programadora da história.
Alonzo Church, acadêmico, foi o primeiro a escrever uma resenha importantesobre o trabalho de Turing, e nomeou a sua invenção de "máquina de Turing".
Resposta incorreta.
C. 
Ada Byron e sua máquina analítica de computação.
A invenção de Charles Babbage foi baseada nos ensinamentos de Pascal (matemático e filósofo francês), responsável por criar uma calculadora mecânica com rodas metálicas raiadas com os algarismos de 0 a 9 em sua circunferência.
Ada Byron, condessa de Lovelace, ajudou Charles Babbage na criação de programas para a sua invenção. Ela foi considerada a primeira programadora da história.
Alonzo Church, acadêmico, foi o primeiro a escrever uma resenha importante sobre o trabalho de Turing, e nomeou a sua invenção de "máquina de Turing".
Resposta incorreta.
D. 
Alonzo Church e sua inovadora calculadora mecânica.
A invenção de Charles Babbage foi baseada nos ensinamentos de Pascal (matemático e filósofo francês), responsável por criar uma calculadora mecânica com rodas metálicas raiadas com os algarismos de 0 a 9 em sua circunferência.
Ada Byron, condessa de Lovelace, ajudou Charles Babbage na criação de programas para a sua invenção. Ela foi considerada a primeira programadora da história.
Alonzo Church, acadêmico, foi o primeiro a escrever uma resenha importante sobre o trabalho de Turing, e nomeou a sua invenção de "máquina de Turing".
Resposta incorreta.
E. 
Alan Turing e sua inovadora máquina logarítmica.
A invenção de Charles Babbage foi baseada nos ensinamentos de Pascal (matemático e filósofo francês), responsável por criar uma calculadora mecânica com rodas metálicas raiadas com os algarismos de 0 a 9 em sua circunferência.
Ada Byron, condessa de Lovelace, ajudou Charles Babbage na criação de programas para a sua invenção. Ela foi considerada a primeira programadora da história.
Alonzo Church, acadêmico, foi o primeiro a escrever uma resenha importante sobre o trabalho de Turing, e nomeou a sua invenção de "máquina de Turing".
2. 
A história do computador pode ser classificada em gerações que indicam a evolução de seus componentes no decorrer de um período. Entre as gerações existentes, são destacadas três:
I - Primeira geração
II - Segunda geração
III - Terceira geração
Associe as gerações com as informações apresentadas a seguir:
(   ) Geração marcada pela criação dos transistores. A Unidade Central de Processamento (CPU), a memória e a linguagem de programação Assembly foram desenvolvidas nesta geração.
(   ) Os computadores eram utilizados para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos. O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração.
(   ) Os computadores desta geração tinham eletrodos para o controle do fluxo de elétrons e os dados eram armazenados em cartões perfurados.
(   ) Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
(   ) Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
Você não acertou!
A. 
III – I – I – II – I.
Primeira geração: marcada pela utilização de válvulas (tubo de vidro, parecido com uma lâmpada fechada a vácuo, contendo eletrodos com a finalidade de controlar o fluxo de elétrons). O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração e sua utilização era voltada para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos.
Segunda geração: marcada pela substituição da válvula pelo transistor. Recursos importantes foram desenvolvidos nesta geração, Unidade Central de Processamento (CPU), linguagem de programação de entrada e saída e memória. A linguagem de máquina foi substituída pela linguagem Assembly (linguagem que utilizava mnemônicos para representar a instrução de máquina). Após esta linguagem, outras surgiram, como as linguagens de alto nível Fortran e Cobol. Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
Terceira geração: marcada pela utilização dos circuitos integrados feitos de silício. Estes circuitos são conhecidos como microchips e são construídos com a integração de muitos transistores. Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
Resposta incorreta.
B. 
I – I – II – II – III.
Primeira geração: marcada pela utilização de válvulas (tubo de vidro, parecido com uma lâmpada fechada a vácuo, contendo eletrodos com a finalidade de controlar o fluxo de elétrons). O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração e sua utilização era voltada para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos.
Segunda geração: marcada pela substituição da válvula pelo transistor. Recursos importantes foram desenvolvidos nesta geração, Unidade Central de Processamento (CPU), linguagem de programação de entrada e saída e memória. A linguagem de máquina foi substituída pela linguagem Assembly (linguagem que utilizava mnemônicos para representar a instrução de máquina). Após esta linguagem, outras surgiram, como as linguagens de alto nível Fortran e Cobol. Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
Terceira geração: marcada pela utilização dos circuitos integrados feitos de silício. Estes circuitos são conhecidos como microchips e são construídos com a integração de muitos transistores. Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
Resposta incorreta.
C. 
I – I – I – II – II.
Primeira geração: marcada pela utilização de válvulas (tubo de vidro, parecido com uma lâmpada fechada a vácuo, contendo eletrodos com a finalidade de controlar o fluxo de elétrons). O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração e sua utilização era voltada para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos.
Segunda geração: marcada pela substituição da válvula pelo transistor. Recursos importantes foram desenvolvidos nesta geração, Unidade Central de Processamento (CPU), linguagem de programação de entrada e saída e memória. A linguagem de máquina foi substituída pela linguagem Assembly (linguagem que utilizava mnemônicos para representar a instrução de máquina). Após esta linguagem, outras surgiram, como as linguagens de alto nível Fortran e Cobol. Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
Terceira geração: marcada pela utilização dos circuitos integrados feitos de silício. Estes circuitos são conhecidos como microchips e são construídos com a integração de muitos transistores. Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
Resposta incorreta.
D. 
II – I – II – III – II.
Primeira geração: marcada pela utilização de válvulas (tubo de vidro, parecido com uma lâmpada fechada a vácuo, contendo eletrodos com a finalidade de controlar o fluxo de elétrons). O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração e sua utilização era voltada para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos.
Segunda geração: marcada pela substituição da válvula pelo transistor. Recursos importantes foram desenvolvidos nesta geração, Unidade Central de Processamento (CPU), linguagem de programação de entrada e saída e memória. A linguagem de máquina foi substituída pela linguagem Assembly (linguagem que utilizava mnemônicos para representar a instrução de máquina). Após esta linguagem, outras surgiram, como as linguagens de alto nível Fortran e Cobol. Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
Terceira geração: marcada pela utilização dos circuitos integrados feitos de silício. Estes circuitossão conhecidos como microchips e são construídos com a integração de muitos transistores. Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
Resposta correta.
E. 
II – I – I – II – III.
Primeira geração: marcada pela utilização de válvulas (tubo de vidro, parecido com uma lâmpada fechada a vácuo, contendo eletrodos com a finalidade de controlar o fluxo de elétrons). O computador ENIAC foi considerado o representante desta geração e sua utilização era voltada para cálculos de energia atômica, predição climática e para fins balísticos.
Segunda geração: marcada pela substituição da válvula pelo transistor. Recursos importantes foram desenvolvidos nesta geração, Unidade Central de Processamento (CPU), linguagem de programação de entrada e saída e memória. A linguagem de máquina foi substituída pela linguagem Assembly (linguagem que utilizava mnemônicos para representar a instrução de máquina). Após esta linguagem, outras surgiram, como as linguagens de alto nível Fortran e Cobol. Nesta geração, surgiu o armazenamento em disco, que complementava os sistemas de fita magnética e possibilitava ao usuário acesso rápido aos dados desejados.
Terceira geração: marcada pela utilização dos circuitos integrados feitos de silício. Estes circuitos são conhecidos como microchips e são construídos com a integração de muitos transistores. Os computadores, nesta geração, tinham transistores integrados, que eram facilmente produzidos em larga escala.
3. 
Os microchips, circuitos integrados feitos de silício, possibilitaram a construção de computadores menores e mais baratos. O avanço dessa tecnologia pode ser comparado ao surgimento da impressora, que revolucionou a produção de livros.
Assinale a alternativa correta em relação à classificação desses circuitos, de acordo com o nível de sua integração:
Você acertou!
A. 
Circuitos com grande escala de integração, chamados de LSI, são compostos por 100 transistores e são utilizados em computadores da terceira geração.
Os circuitos integrados são classificados de três formas distintas:
Large Scale Integration (LSI): circuitos com grande escala de integração, compostos por 100 transistores e utilizados em computadores da terceira geração.
Very Large Scale Integration (VLSI): circuitos com enorme escala de integração, compostos por 1000 transistores e utilizados em computadores da quarta geração.
Ultra-Large Scale Integration (ULSI): circuitos que têm a maior escalada de integração, compostos de milhões de transistores e utilizados em computadores da quinta geração.
Resposta incorreta.
B. 
Circuitos de pequena integração, chamados de SSL, pertencem à primeira geração de computadores e são compostos por 10 transistores.
Os circuitos integrados são classificados de três formas distintas:
Large Scale Integration (LSI): circuitos com grande escala de integração, compostos por 100 transistores e utilizados em computadores da terceira geração.
Very Large Scale Integration (VLSI): circuitos com enorme escala de integração, compostos por 1000 transistores e utilizados em computadores da quarta geração.
Ultra-Large Scale Integration (ULSI): circuitos que têm a maior escalada de integração, compostos de milhões de transistores e utilizados em computadores da quinta geração.
Resposta incorreta.
C. 
Circuitos de média interação, chamados de MSI, pertencem à segunda geração de computadores e são compostos por 50 transistores.
Os circuitos integrados são classificados de três formas distintas:
Large Scale Integration (LSI): circuitos com grande escala de integração, compostos por 100 transistores e utilizados em computadores da terceira geração.
Very Large Scale Integration (VLSI): circuitos com enorme escala de integração, compostos por 1000 transistores e utilizados em computadores da quarta geração.
Ultra-Large Scale Integration (ULSI): circuitos que têm a maior escalada de integração, compostos de milhões de transistores e utilizados em computadores da quinta geração.
Resposta incorreta.
D. 
Circuitos com a maior escala de interação, chamados de VLSI, são compostos por 1000 transistores e são utilizados em computadores de quarta geração.
Os circuitos integrados são classificados de três formas distintas:
Large Scale Integration (LSI): circuitos com grande escala de integração, compostos por 100 transistores e utilizados em computadores da terceira geração.
Very Large Scale Integration (VLSI): circuitos com enorme escala de integração, compostos por 1000 transistores e utilizados em computadores da quarta geração.
Ultra-Large Scale Integration (ULSI): circuitos que têm a maior escalada de integração, compostos de milhões de transistores e utilizados em computadores da quinta geração.
Resposta incorreta.
E. 
Circuitos com média interação, chamados de MSI, pertencem à terceira geração de computadores e são compostos por 100 transistores.
Os circuitos integrados são classificados de três formas distintas:
Large Scale Integration (LSI): circuitos com grande escala de integração, compostos por 100 transistores e utilizados em computadores da terceira geração.
Very Large Scale Integration (VLSI): circuitos com enorme escala de integração, compostos por 1000 transistores e utilizados em computadores da quarta geração.
Ultra-Large Scale Integration (ULSI): circuitos que têm a maior escalada de integração, compostos de milhões de transistores e utilizados em computadores da quinta geração.
4. 
A linguagem digital é expressa em diversas tecnologias da informação, o que impõe mudanças na forma de acesso à cultura, à informação e ao entretenimento. O poder da linguagem digital, baseado no acesso aos computadores e aos seus periféricos, à Internet e aos jogos eletrônicos, demonstra que a comunicação, via dispositivos tecnológicos, tem sido a mais utilizada pela sociedade. As linguagens de programação são fundamentais para que os recursos tecnológicos de comunicação possam ser criados.
Em relação às linguagens de programação, assinale as afirmações a seguir como V (verdadeiras) ou F (falsas):
(   ) Ada Lovelace foi considerada a primeira programadora da história, pois desenvolveu o conceito de um compilador para facilitar a escrita de um mesmo programa para várias máquinas, por meio da criação de um processo de tradução do código-fonte para a linguagem de máquina.
(   ) Grace Hopper, criadora do primeiro compilador funcional do mundo, conhecido como sistema A-0, também contribuiu para a criação da primeira linguagem padronizada para computadores de várias plataformas, chamada COBOL.
(   ) LOGO, apesar de não ser uma linguagem de programação, auxiliou crianças e adolescentes nas escolas no aprendizado de lógica de programação a partir da construção de blocos lógicos coloridos movimentados por teclado.
(   ) A linguagem Altair foi criada em 1967 e tinha por objetivo permitir que não engenheiros pudessem escrever programas para o microprocessador Intel 8080. A linguagem permitiu a viabilidade do surgimento das indústrias de software direcionadas para computadores pessoais.
Você não acertou!
A. 
V – F – F – F.
Ada Lovelace, de fato, criou o conceito de compilador que permitia transformar o código-fonte em linguagem de máquina, dessa forma, recebeu o título de primeira programado da história.
Grace Hopper foi responsável por criar o sistema A-0 e contribuiu para o desenvolvimento da linguagem COBOL. 
LOGO é uma linguagem de programação e surgiu no ano de 1967 com o objetivo de ser utilizada por crianças e adolescentes nas escolas. Um dos recursos da linguagem consistia em permitir que os estudantes usassem comandos simples para movimentar uma tartaruga robótica pela sala de aula.
Altair não era uma linguagem de programação, ele era um microprocessador Intel 8080 que utilizava a linguagem de programação BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code) para o seu funcionamento.
Resposta incorreta.
B. 
V – V – V – ​​​​​​​F.
Ada Lovelace, de fato, criou o conceito de compilador que permitia transformar o código-fonte em linguagem demáquina, dessa forma, recebeu o título de primeira programado da história.
Grace Hopper foi responsável por criar o sistema A-0 e contribuiu para o desenvolvimento da linguagem COBOL. 
LOGO é uma linguagem de programação e surgiu no ano de 1967 com o objetivo de ser utilizada por crianças e adolescentes nas escolas. Um dos recursos da linguagem consistia em permitir que os estudantes usassem comandos simples para movimentar uma tartaruga robótica pela sala de aula.
Altair não era uma linguagem de programação, ele era um microprocessador Intel 8080 que utilizava a linguagem de programação BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code) para o seu funcionamento.
Resposta correta.
C. 
V – V – F – F.
Ada Lovelace, de fato, criou o conceito de compilador que permitia transformar o código-fonte em linguagem de máquina, dessa forma, recebeu o título de primeira programado da história.
Grace Hopper foi responsável por criar o sistema A-0 e contribuiu para o desenvolvimento da linguagem COBOL. 
LOGO é uma linguagem de programação e surgiu no ano de 1967 com o objetivo de ser utilizada por crianças e adolescentes nas escolas. Um dos recursos da linguagem consistia em permitir que os estudantes usassem comandos simples para movimentar uma tartaruga robótica pela sala de aula.
Altair não era uma linguagem de programação, ele era um microprocessador Intel 8080 que utilizava a linguagem de programação BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code) para o seu funcionamento.
Resposta incorreta.
D. 
F – V – F – V.
Ada Lovelace, de fato, criou o conceito de compilador que permitia transformar o código-fonte em linguagem de máquina, dessa forma, recebeu o título de primeira programado da história.
Grace Hopper foi responsável por criar o sistema A-0 e contribuiu para o desenvolvimento da linguagem COBOL. 
LOGO é uma linguagem de programação e surgiu no ano de 1967 com o objetivo de ser utilizada por crianças e adolescentes nas escolas. Um dos recursos da linguagem consistia em permitir que os estudantes usassem comandos simples para movimentar uma tartaruga robótica pela sala de aula.
Altair não era uma linguagem de programação, ele era um microprocessador Intel 8080 que utilizava a linguagem de programação BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code) para o seu funcionamento.
Resposta incorreta.
E. 
F – F – V – V.
Ada Lovelace, de fato, criou o conceito de compilador que permitia transformar o código-fonte em linguagem de máquina, dessa forma, recebeu o título de primeira programado da história.
Grace Hopper foi responsável por criar o sistema A-0 e contribuiu para o desenvolvimento da linguagem COBOL. 
LOGO é uma linguagem de programação e surgiu no ano de 1967 com o objetivo de ser utilizada por crianças e adolescentes nas escolas. Um dos recursos da linguagem consistia em permitir que os estudantes usassem comandos simples para movimentar uma tartaruga robótica pela sala de aula.
Altair não era uma linguagem de programação, ele era um microprocessador Intel 8080 que utilizava a linguagem de programação BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code) para o seu funcionamento.
5. 
A evolução da Internet revolucionou a rotina das pessoas e da economia mundial. Soluções criadas a partir de recursos da Internet transformaram a maneira de interação das pessoas, a forma de compra e venda de produtos e serviços, a forma de pagamento de contas, o mercado de entretenimento, entre outras mudanças. A Web, termo usado para denominar um conjunto de computadores conectados na rede para trocas de mensagem, permitiu unir vários usuários a partir de diversas mudanças ocorridas ao longo de sua história.
Assinale a alternativa correta em relação às classificações ocorridas na estrutura da Web:
Você não acertou!
A. 
Na Web 1.0, a estrutura da rede era voltada ao desenvolvimento da Web semântica com a interconexão de aplicações em formato comum de dados, que permitiam a troca de arquivos por banco de dados e páginas Web.
Web 1.0: era composta por sites estáticos de conteúdo, com imagens e textos imóveis. Os sites desenvolvidos durante esta fase consideravam o usuário um elemento passivo, receptor, como um telespectador diante de notícias. Suas características apresentavam: conteúdo informativo; conteúdos estáticos; browser utilizado no formato de mídia impressa (revistas e jornais) e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários; velocidade de conexão muito baixa e com pouca diferenciação entre a experiência off-line e on-line; usuários dependentes de terceiros para publicar conteúdo e/ou opiniões na Web e banda estreita com ausência de infraestrutura adequada de telecomunicações.
Web 2.0: sua característica está relacionada à participação social na Internet com acesso e publicação de conteúdo de forma instantânea. A criação e a hospedagem de páginas deixam de ser uma tarefa exclusiva de profissionais especializados em linguagem de programação, nesse sentido, a computação social constrói e compartilha de maneira colaborativa as memórias numéricas coletivas em escala mundial. Foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como: Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 3.0: foi definida como a Web semântica. Apresentava-se como a Internet de interconexão de aplicações, com um formato comum de dados para todos os aplicativos e que permitia a troca de arquivos por bancos de dados e páginas Web. Essa nova classificação enfatizava a cooperação entre humanos e computadores e a execução de tarefas (realizadas pelo computador) sem a intervenção humana, ou seja, com rotinas com processamento automático de informações.
Resposta incorreta.
B. 
A Web 2.0 foi marcada pela utilização de navegadores (browser) no formato de mídia impressa e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários.
Web 1.0: era composta por sites estáticos de conteúdo, com imagens e textos imóveis. Os sites desenvolvidos durante esta fase consideravam o usuário um elemento passivo, receptor, como um telespectador diante de notícias. Suas características apresentavam: conteúdo informativo; conteúdos estáticos; browser utilizado no formato de mídia impressa (revistas e jornais) e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários; velocidade de conexão muito baixa e com pouca diferenciação entre a experiência off-line e on-line; usuários dependentes de terceiros para publicar conteúdo e/ou opiniões na Web e banda estreita com ausência de infraestrutura adequada de telecomunicações.
Web 2.0: sua característica está relacionada à participação social na Internet com acesso e publicação de conteúdo de forma instantânea. A criação e a hospedagem de páginas deixam de ser uma tarefa exclusiva de profissionais especializados em linguagem de programação, nesse sentido, a computação social constrói e compartilha de maneira colaborativa as memórias numéricas coletivas em escala mundial. Foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como: Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 3.0: foi definida como a Web semântica. Apresentava-se como a Internet de interconexão de aplicações, com um formato comum de dados para todos os aplicativos e que permitia a troca de arquivos por bancos de dados e páginas Web. Essa nova classificação enfatizava a cooperação entre humanos e computadores e a execução de tarefas (realizadas pelo computador) sem a intervenção humana, ou seja, com rotinas com processamento automático de informações.
Resposta incorreta.
C. 
A Web 2.0 e a Web 3.0, apesar de terem diferenças relacionadas à evolução de recursos sociais, apresentavam usuários dependentes de terceiros para a publicação de conteúdo e para expressar opiniões na rede.
Web 1.0: era composta por sites estáticos de conteúdo, com imagens e textos imóveis. Os sites desenvolvidos durante esta fase consideravamo usuário um elemento passivo, receptor, como um telespectador diante de notícias. Suas características apresentavam: conteúdo informativo; conteúdos estáticos; browser utilizado no formato de mídia impressa (revistas e jornais) e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários; velocidade de conexão muito baixa e com pouca diferenciação entre a experiência off-line e on-line; usuários dependentes de terceiros para publicar conteúdo e/ou opiniões na Web e banda estreita com ausência de infraestrutura adequada de telecomunicações.
Web 2.0: sua característica está relacionada à participação social na Internet com acesso e publicação de conteúdo de forma instantânea. A criação e a hospedagem de páginas deixam de ser uma tarefa exclusiva de profissionais especializados em linguagem de programação, nesse sentido, a computação social constrói e compartilha de maneira colaborativa as memórias numéricas coletivas em escala mundial. Foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como: Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 3.0: foi definida como a Web semântica. Apresentava-se como a Internet de interconexão de aplicações, com um formato comum de dados para todos os aplicativos e que permitia a troca de arquivos por bancos de dados e páginas Web. Essa nova classificação enfatizava a cooperação entre humanos e computadores e a execução de tarefas (realizadas pelo computador) sem a intervenção humana, ou seja, com rotinas com processamento automático de informações.
Resposta correta.
D. 
A Web 2.0 foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 1.0: era composta por sites estáticos de conteúdo, com imagens e textos imóveis. Os sites desenvolvidos durante esta fase consideravam o usuário um elemento passivo, receptor, como um telespectador diante de notícias. Suas características apresentavam: conteúdo informativo; conteúdos estáticos; browser utilizado no formato de mídia impressa (revistas e jornais) e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários; velocidade de conexão muito baixa e com pouca diferenciação entre a experiência off-line e on-line; usuários dependentes de terceiros para publicar conteúdo e/ou opiniões na Web e banda estreita com ausência de infraestrutura adequada de telecomunicações.
Web 2.0: sua característica está relacionada à participação social na Internet com acesso e publicação de conteúdo de forma instantânea. A criação e a hospedagem de páginas deixam de ser uma tarefa exclusiva de profissionais especializados em linguagem de programação, nesse sentido, a computação social constrói e compartilha de maneira colaborativa as memórias numéricas coletivas em escala mundial. Foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como: Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 3.0: foi definida como a Web semântica. Apresentava-se como a Internet de interconexão de aplicações, com um formato comum de dados para todos os aplicativos e que permitia a troca de arquivos por bancos de dados e páginas Web. Essa nova classificação enfatizava a cooperação entre humanos e computadores e a execução de tarefas (realizadas pelo computador) sem a intervenção humana, ou seja, com rotinas com processamento automático de informações.
Resposta incorreta.
E. 
A Web 3.0 foi o marco final da evolução da Internet e era focada na criação de redes sociais e nas ferramentas de produção colaborativas, de comunicação eletrônicas e de acesso a vídeos.
Web 1.0: era composta por sites estáticos de conteúdo, com imagens e textos imóveis. Os sites desenvolvidos durante esta fase consideravam o usuário um elemento passivo, receptor, como um telespectador diante de notícias. Suas características apresentavam: conteúdo informativo; conteúdos estáticos; browser utilizado no formato de mídia impressa (revistas e jornais) e no formato unidirecional, caracterizado pela ausência de interatividade dos usuários; velocidade de conexão muito baixa e com pouca diferenciação entre a experiência off-line e on-line; usuários dependentes de terceiros para publicar conteúdo e/ou opiniões na Web e banda estreita com ausência de infraestrutura adequada de telecomunicações.
Web 2.0: sua característica está relacionada à participação social na Internet com acesso e publicação de conteúdo de forma instantânea. A criação e a hospedagem de páginas deixam de ser uma tarefa exclusiva de profissionais especializados em linguagem de programação, nesse sentido, a computação social constrói e compartilha de maneira colaborativa as memórias numéricas coletivas em escala mundial. Foi marcada por ferramentas digitais de compartilhamento de dados pessoais como: Flickr (fotos), YouTube (vídeos), BitTorrent (música) e Wikipedia (enciclopédia digital).
Web 3.0: foi definida como a Web semântica. Apresentava-se como a Internet de interconexão de aplicações, com um formato comum de dados para todos os aplicativos e que permitia a troca de arquivos por bancos de dados e páginas Web. Essa nova classificação enfatizava a cooperação entre humanos e computadores e a execução de tarefas (realizadas pelo computador) sem a intervenção humana, ou seja, com rotinas com processamento automático de informações.
Na prática
O computador e a Internet estão entre as invenções mais importantes de todos os tempos. Saber reconhecer os seus criadores é muito importante para entender como essas invenções foram criadas por redes colaborativas de trabalho. Esse desenvolvimento conjunto permitiu que novas relações tecnológicas fossem criadas por pessoas extremamente inteligentes e criativas. Forças sociais e culturais também proporcionaram um ambiente perfeito para a inovação. Gastos governamentais direcionados para a produção de tecnologia militar e uma comunidade de pessoas com pensamento filosófico revolucionaram o modo de fazer ciência.
Na Prática, você irá conhecer os detalhes do histórico da evolução digital a partir de um case sobre a inserção de uma nova matéria relacionada à História do conhecimento científico para o curso de Ciência, Tecnologia e Sociedade de uma faculdade.
Saiba mais
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do professor:
Steve Jobs & Bill Gates
Acompanhe uma entrevista com os maiores desenvolvedores de aplicações para computadores de todos os tempos.
https://www.youtube.com/embed/W0onwYWQJH0
Web interativa: uma revisão sistemática de literatura sobre possíveis negócios inovadores envolvendo inteligência coletiva a partir da perspectiva do manual de Oslo
Acompanhe este breve artigo que aborda as tecnologias da informação e comunicação visando a elencar os diferentes tipos de negócios na Web interativa, a partir de um olhar sobre a inteligência coletiva.
https://www.utfpr.edu.br/curitiba
Computasseia: um jogo para o ensino de História da Computação
Este artigo apresenta uma proposta de desenvolvimento e utilização de um jogo para o ensino de História da Computação, tornando esta experiência de aprendizagem mais engajadora e dinâmica.
https://sol.sbc.org.br/index.php/wei/article/view/9646/9547
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