Fala e escrita

Prévia do material em texto

Título: Resenha Crítica do artigo de Marcuscho e Dionízio no livro: FALA E ESCRITA: 
PRINCIPIOS GERAIS PARA O TRATAMENTO DAS RELAÇÕES ENTRE FALA E ESCRITA. 
MARCUSCHI, Luiz A.; DIONÍZIO, Angela P. 
Autor: Allyson Augusto de Jesus Ferreira 
 
 
RESENHA CRÍTICA 
 
 
MARCUSCHI, Luiz A.; DIONÍZIO, Angela P. Fala e escrita: Princípios gerais para o tratamento 
das relações entre a fala e a escrita. Belo Horizonte: Autêntica, 2007 
 
Allyson Augusto de Jesus Ferreira 
 
 
 
Este artigo discute a relação entre fala e escrita, enfatizando a importância de compreender 
esses dois modos como atividades discursivas complementares. Os ensaios deste livro exploram 
a ideia de que não há razão para desvalorizar a fala em detrimento da escrita ou para criar uma 
dicotomia entre falar e escrever. Em vez disso, enfatizam a importância de reconhecer a 
complementaridade e a influência mútua da fala e da escrita. Os autores mantêm a visão de que 
a fala e a escrita desempenham um papel importante na comunicação e na criação de 
conhecimento. Este artigo destaca a necessidade de compreender a oralidade como ponto de 
partida para reconhecer o impacto da fala na escrita, especialmente o impacto da fala nos 
processos de alfabetização. Em síntese, o objetivo deste trabalho é promover uma visão 
integrada e equilibrada da relação entre a fala e a escrita e enfatizar a importância dos modos 
comunicativos e das suas complementaridades na construção do discurso e do conhecimento. 
 
Luiz Antônio Marcuschi e Angela Paiva Dionísio abordam a relação entre a fala e a escrita, 
enfatizando a complementaridade e a influência mútua desses dois modos de comunicação. Eles 
argumentam que não há razão para desvalorizar a fala e ao mesmo tempo minar a escrita, nem 
há qualquer razão para criar uma dicotomia entre falar e escrever. Ambos os autores enfatizam a 
importância de reconhecer o impacto da fala na escrita, especialmente no processo de leitura e 
escrita, e a necessidade de compreender a oralidade como ponto de partida para a 
compreensão do funcionamento da escrita. Markuski e Dionisio defendem uma visão integrada 
e equilibrada da relação entre a fala e a escrita, reconhecendo que ambos os modos de 
comunicação desempenham papéis importantes na comunicação e na produção de 
conhecimento. Enfatizam a complementaridade da fala e da escrita, ressaltando que ambas as 
formas de linguagem são importantes e influenciam-se mutuamente no processo de interação e 
produção textual. Em suma, Markuski e Dionísio partilham a ideia de que falar e escrever não 
competem, mas através de constante interação e complementaridade, dando contribuições 
significativas para a expressão, a comunicação, o discurso e a produção de conhecimento. 
 
Outros campos da semiótica, como os gestos e o olhar, desempenham um papel importante na 
comunicação verbal porque completam e enriquecem a mensagem transmitida. Por exemplo, na 
fala, a linguagem corporal, as expressões faciais e o contato visual podem melhorar ou alterar o 
significado das palavras. Da mesma forma, recursos visuais escritos, como gráficos, imagens e 
tabelas, podem nos ajudar a compreender e comunicar informações. Estas várias formas de 
comunicação não-verbal são importantes para expressar emoções, intenções e ênfase e 
contribuem para uma comunicação mais eficaz e completa. Portanto, os gestos e o olhar são 
fontes que influenciam e enriquecem a comunicação verbal, tornando-a mais dinâmica e 
expressiva. 
 
Embora ainda falemos mais do que escrevemos na sociedade, escrever tornou-se uma parte 
comum de muitos aspectos de nossas vidas. A presença da escrita tornou-se importante em 
muitas atividades cotidianas como preenchimento de formulários, redação de mensagens 
eletrônicas, anotações, elaboração de atas de reuniões etc. Embora a fala ainda domine em 
termos do número de interações verbais, a escrita tornou-se indispensável para facilitar a 
disseminação de informações, o registro histórico, a comunicação à distância e a organização de 
tarefas em contextos formais e informais. Assim, embora falemos mais do que escrevemos, a 
escrita tornou-se uma ferramenta importante na nossa sociedade, ampliando a nossa 
capacidade de transmitir e registar informações. 
 
Os ensaios deste livro discutem a relação entre falar e escrever de uma forma que destaca a 
importância e a complementaridade desses aspectos da linguagem. Enfatiza-se a ideia de que 
não há razão para descartar a fala como ruim para a escrita ou para criar uma dicotomia entre 
falar e escrever. A visão apresentada no ensaio enfatiza que tanto a fala quanto a escrita 
desempenham papéis importantes e que são atividades discursivas complementares e não 
competem entre si. A abordagem proposta visa dissolver dicotomias tradicionais e destacar a 
importância da compreensão da oralidade como ponto de partida para a compreensão do 
funcionamento da escrita. Este ensaio explora, portanto, a relação entre oralidade e literacia, 
fala e escrita, de forma a promover uma visão integrada e equilibrada destes aspectos da 
linguagem, reconhecendo ao mesmo tempo a importância de ambas as formas de comunicação 
na nossa sociedade. 
 
Falamos mais na sociedade do que escrevemos por vários motivos. A comunicação verbal é 
uma forma natural e espontânea de interação usada em situações cotidianas, como conversas 
informais, discussões, apresentações e interações interpessoais. A fala permite uma 
comunicação conversacional instantânea e mais dinâmica, permitindo transmitir ideias, emoções 
e intenções de forma rápida e direta. Além disso, a linguagem falada tem sido a principal forma 
de comunicação que as pessoas aprendem e usam desde o início da vida. A escrita, por outro 
lado, requer estudo profissional e formal e é mais comumente usada em contextos acadêmicos, 
profissionais e formais. Apesar da prevalência da escrita em vários aspectos da vida quotidiana, 
a fala continua a ser a principal forma de interação verbal, especialmente em situações informais 
e interações sociais. Portanto, falar é preferível à escrita porque é mais acessível, dinâmico e 
relevante nas interações cotidianas. 
 
A linguagem é considerada um importante bem social por diversas razões. Primeiro, a linguagem 
é essencial para a comunicação e interação entre as pessoas e permite a transferência de 
informações, ideias, emoções e conhecimentos. Através da linguagem, as pessoas podem 
expressar as suas necessidades, formar relações sociais, partilhar experiências e criar 
significados partilhados. Além disso, a linguagem desempenha um papel importante na 
formação da identidade de indivíduos e grupos, refletindo a cultura, a história e os valores da 
sociedade. Através da linguagem, as pessoas ligam-se às suas comunidades, preservam 
tradições, expressam criatividade e criam laços de pertença e unidade. A língua é também um 
instrumento de poder e de inclusão social, uma vez que as competências linguísticas adequadas 
e a capacidade de comunicar eficazmente podem influenciar o acesso a oportunidades 
educativas, profissionais e políticas. Portanto, a linguagem é um valor social valioso que permeia 
todas as áreas da vida humana e contribui para a estrutura e organização da sociedade. 
 
As escolas desempenham um papel importante no ensino da escrita porque competências 
eficazes de escrita são essenciais para a participação activa na sociedade actual. A escrita é 
uma importante ferramenta de comunicação, expressão de ideias, transferência de 
conhecimento e argumentação. O domínio da escrita é, portanto, fundamental para o sucesso 
acadêmico, profissional e pessoal. A escola oferece oportunidades para os alunos 
desenvolverem habilidades de escrita, adquirirem conhecimento da estrutura e das normas da 
linguagem escrita, praticarem a escrita de textos em uma variedade de gêneros e contextos e 
receberem feedback construtivo para melhorar suas habilidades de escrita. . Ensinar a escrita 
nas escolas tambémmelhora as habilidades críticas, criativas, independentes e analíticas dos 
alunos. As escolas desempenham, portanto, um papel importante no ensino da escrita e na 
preparação dos alunos para comunicarem eficazmente, participarem ativamente na sociedade e 
terem sucesso em muitas áreas da vida. 
 
A questão da superioridade da fala e da escrita é frequentemente discutida em contextos 
linguísticos e socioculturais. De acordo com Street (1995), falar é geralmente preferido ou 
priorizado em relação à escrita em termos de uso diário e interação social. No entanto, em 
muitas sociedades modernas, a escrita é frequentemente considerada superior à fala em termos 
de prestígio social. Estas ideias de superioridade são determinadas não por critérios internos ou 
linguísticos, mas por posições ideológicas e valores sociais que podem variar entre sociedades, 
grupos sociais e processos históricos. Escrever é frequentemente associado a autoridade, 
formalidade e prestígio, enquanto falar é considerado mais informal, natural e situacional. Assim, 
embora a fala possa preceder naturalmente a escrita na origem e no uso diário, a escrita é 
frequentemente valorizada e considerada socialmente superior em muitos contextos. Esta 
dinâmica complexa entre falar e escrever reflete as diferentes funções e percepções associadas 
a cada modo de comunicação na sociedade. 
 
Este artigo enfatiza a importância de compreender a relação entre fala e escrita como 
complementares e interligadas, evitando dicotomias estritas e reconhecendo a influência mútua 
destes dois modos de comunicação. A questão da superioridade da fala e da escrita parece ser 
uma questão complexa influenciada por valores sociais e ideológicos e não por padrões 
linguísticos intrínsecos. Enfatiza que, embora a fala seja geralmente preferida à escrita no uso 
diário e na interação social, a escrita é frequentemente associada ao prestígio social e à 
formalidade. No entanto, compreender a relação entre fala e escrita exige considerar a 
relevância e a importância de uma abordagem integrada ao estudo e ao ensino destas duas 
formas linguísticas. A conclusão sublinha, portanto, a necessidade de uma visão equilibrada e 
integradora da relação entre a fala e a escrita, reconhecendo a sua complexidade e dinamismo, 
bem como a importância de ter em conta as influências mútuas e as diversas funções 
associadas a cada modo de comunicação na sociedade. Eu enfatizo isso.